傾心育人 教（jiāo）學相長
——馬鞍（ān）山市（shì）“十佳青年教師”提名獎獲得者劉琴老師事（shì）跡介（jiè）紹
劉琴，女，1978年出生，2001年7月畢業於安徽師範大學外國（guó）語學院英語教育專業，獲學士學位，英語專業（yè）八級。畢業後至今一直在馬鞍山二中擔（dān）任（rèn）高中英語教師，現為（wéi）中學一級教師。從走（zǒu）上英語教師這個崗位開（kāi）始，她就全力（lì）以赴（fù），力求做一個優秀的教（jiāo）師，多年以來學生用自己（jǐ）的成（chéng）績告訴她，她做到了，在此過程中她也在不斷成長。
一、愛崗敬業，傾注心血育桃李
離開高校校門，劉老師（shī）抱著對教育事業的熱忱與摯愛，帶著強（qiáng）烈（liè）的事業心（xīn）和美好願望，走上教師的職業崗位，走進馬鞍山二中。從教以來，她帶著強烈的責（zé）任意識，以全部（bù）精力投入到教學中去努力做好英語教師工作，畢業後她有近十年時間一直（zhí）擔任班主（zhǔ）任，期間還（hái）曾一度負責學校國際部的外事工作，以及擔任年級（jí）部學生工作委員（團支部輔導員），曾任校第十（shí）二屆團委委員。2007-09年（nián）間任馬鞍山二中首（shǒu）屆文科實驗班班主任。幾年來，不管工作怎樣變動，不管壓力有多大，也不管事（shì）務多麽繁多，在教學及學校各項工作的崗位上（shàng），她始終敬業奉獻，任勞任怨，踏實努力（lì），得到了學校（xiào）、市（shì）、省（shěng）各級的多（duō）次表彰。
2009年被評為市骨幹教師，06年（nián）被評為（wéi）市級“優秀青年教工”稱號，此外，她三次獲得校級“優秀青年教師”，一次校“先進工作者”稱號、一次校“優秀學生工作（zuò）委員”稱號（hào）、一次（cì）市級“理論學習先（xiān）進個人”稱號，09年市級考核優秀，並獲“道德模範暨第二屆師德標兵”稱號及首屆“名班（bān）主任”稱號。
她所帶的（de）班級09年和2011年兩次獲得市級先進班集體（tǐ），2011年又被評為市五四紅旗團支部。她在（zài）從2007年到2011年任班主任期間連續四年（nián）獲（huò）得校級“優秀班主任”稱號，班級被評為行為規範示範班（bān）。2010年被評為“感動校園集體”。
積（jī）極努力的工作使她得到了多方的肯定和讚揚，而流利、標準的口語和幽默、高效的課堂教學更是受到學生的喜歡。2007年度經學生推舉獲得“感動校園十佳人物提名獎”，2010年再次以最高票數當選“感動校園十佳（jiā）人物（wù）”。
帶著同事的鼓勵，家（jiā）長的信任，無論是教（jiāo）學還是班主任工作，她都力求做（zuò）到更好，她（tā）經常放棄自己的休息時間，為同學補學補（bǔ）差，與同學交流，她的（de）付（fù）出讓她所帶的很多學（xué）生都取得（dé）了（le）優異的成績，她所任（rèn）教的班級英語成（chéng）績在同年級中總是名列前茅。現任班主任的文科實驗班剛獲得（dé）優秀五四紅旗團支部稱號，在學校各項評比中處於領先位置。學校的級滿意（yì）度測評中，她們班學生的滿意度多次達100%。
二、潛心苦練，心係課堂求技藝（yì）
作（zuò）為走上教育崗位的年（nián）輕教師，課堂（táng）就是自己生（shēng）命的舞台。她深知課堂教學的效果、成績對於一個從業的教師具有怎樣的意義，也明白學生是多麽在乎老（lǎo）師在課堂上的點點滴滴。為此，她精心備好每一節課，努力把自己最激情的一刻、最有魅力的一麵展示在課堂裏。
2003年，她參加了馬（mǎ）鞍山市舉（jǔ）行（háng）的“精（jīng）品課”評比（bǐ）中獲第一名。同年代（dài）表（biǎo）馬鞍山地（dì）區參加了安徽省第（dì）二屆優質課評（píng）比，獲省二等獎。2008年獲（huò）得市教學能手稱號，同年再次獲得精品課稱號。
課堂上的努力，使她的教學（xué）成績一向在同類（lèi）學（xué）校和同類（lèi）班級（jí）中始終居於前茅。2004年中考（kǎo）中，所教班（bān）級的英語（yǔ）取得了優異成績，班級（jí）均（jun1）分位列年級第一，而年（nián）級均分比全市第二名高9分。2007年高考中，她所任教的兩（liǎng）個班級（jí）（一文一理（lǐ））的英語均分分別是該校高（gāo）三年級16個班級的文科和理科第一名。2010年高考中，她所帶普通（tōng）班英語均分在文科平行班中排名第（dì）一。其學生施雨獲得市文科狀元，並（bìng）由於綜合素（sù）質高而成為馬鞍山第一個被香港大學錄取的學生，喜獲48萬元獎學金。
工作以（yǐ）來，她先後指導近170人次在英語競賽和（hé）英語風采大賽獲得市（shì）級及以上獎項（xiàng），其中15人（rén）次為國家級（jí），近30人次為省級獎項。在比賽前，她經常利用課餘時（shí）間輔導學生，多次進行單獨（dú）輔導。2009年中央電（diàn）視台英語（yǔ）風采大賽演講比賽中，她班學生有2人獲得高中組省一等獎，4人獲省二等獎，占全省一（yī）二等獎總數的一半。近三年她的學生（shēng）有77人次（cì）獲得國家及省市級獎項。
三、苦學善思，研究課題探新路
一個優秀教師的人格（gé）魅力（lì）不僅取決於（yú）在教學上過（guò）硬本領，更取定於對從事職業的思考和研究的深度。因此，研究（jiū）教學教法，是她從教以來一直的（de）追求。她多次參（cān）與教研室編寫練習冊等教輔（fǔ）材料（liào）。2003年初在“馬鞍山市中考研討會”上作了（le）題（tí）為“中考三輪複（fù）習法”的報告，獲得很大（dà）反響和支持。她在實（shí）施新課程（chéng）改革中積極探索，在（zài）2004年市教育局（jú）舉辦（bàn）的“我看新課程”專題論壇活動中獲一等獎。2008和2010年論文評（píng）比中分別獲得一等獎。她是省級（jí）課題（tí）《影視資源在中學英語教（jiāo）學中的應用》的主要成（chéng）員，多篇文章在簡報中發表，該省（shěng）課題在評比中獲得二等獎,在全國”十一五”教育科研先進集體\先進工作者及優秀成果評選中獲得國家（jiā）級一（yī）等獎；此外（wài），她主持的《高中英語聽力策（cè）略》市級立項課題（tí）的研究，獲得市二等獎。現在正參於另（lìng）一（yī）個關於《形成性評價中高中英（yīng）語教學中的應用》的課題（tí）研究。
山外青山樓外樓，作為一（yī）個行走在教育職場（chǎng）的年輕教師，劉老師深知自己還有很多不足，要學的知識還有許多，要走的道路還很漫長。所以她在知識和教育麵前、在成（chéng）績（jì）麵前她從沒有停止探索和學習，她深愛自己的職業，也立誌做好一個有魅力的高中英語教師，將自己的一生奉獻給人民的（de）教育事業。