10月（yuè）28日—11月1日，馬鞍山二中黨委開（kāi）展了黨建品牌（pái）“火炬接力夢之隊”火炬傳遞人課堂教學示範周活動。本次教學（xué）活動的主題為“聚焦課堂深研究，推進課改（gǎi）促（cù）發展”。10月31日下午，馬鞍山二中語文教研組（zǔ）魏誌軍老師和唐舒婭老師在學（xué）術報告廳為全市的高中語文同仁帶來了兩節精彩（cǎi）的（de）展示課，郭俊老師做了專題（tí）微講座（zuò）。市教（jiāo）研員杜飛老師攜語文界同仁蒞臨指導，馬鞍山市第二中學校長王玉平、副校長金加林出席聽課。
唐舒婭老師的（de）課題為《修辭：語用之美——高考語用題複習策略》，是一節高三複習課。唐老師以高考語用（yòng）題（tí）為切入點，巧妙地將修辭手法與實際應用相（xiàng）結（jié）合，通過生動的案例和詳細的解析，讓學生們深刻體會到修辭在語（yǔ）言表達中的獨特魅力。在（zài）她的引導下，學生（shēng）們不僅掌握了高考語用題的解（jiě）題技巧，更對修辭在生活（huó）中的運用有了全新的認識。
魏誌軍老師的課題為《重逢與選擇——〈複（fù）活〉與“托爾斯泰主義”》，是一（yī）節小（xiǎo）說分析課。魏老師以托（tuō）爾斯泰（tài）的經典作品《複活》為載體（tǐ），深入剖析了（le）作品中的主（zhǔ）題思想（xiǎng）和“托爾斯泰主（zhǔ）義”的內涵。她通過細膩的情感解讀和深刻的（de）哲理分（fèn）析，讓學生（shēng）們領略（luè）到了經典文學作品的（de）魅力，更（gèng）在心靈深處引發了對人（rén）生和選擇的深刻思（sī）考。魏老師的教學風格沉穩而富有感染力，她善於（yú）通過提（tí）問和（hé）討論的（de）方式激發學生的（de）思維，引導學生們從不同角度理解作品。在她的引導下，學生們不僅理解了作品（pǐn）的主要情節和（hé）人物形象，更對“托爾斯泰主義（yì）”中的道德觀（guān）念（niàn）和救贖思想有了更深入的認識。
兩節示範課結束以後，郭俊老師（shī）帶（dài）來了主題為《高中語文（wén）核心概念和情境任務設計舉隅（yú）》的微講座。郭老師在講座中提到了四方麵的問題：首先，她對為什麽要關（guān）注核心（xīn）概念和終極（jí）任務（wù）做出了解釋；其次，她（tā）指出了核心概念與終極任務的定義（yì）；接（jiē）著，她指出了依據核心（xīn）概念設（shè）計終極任（rèn）務的（de）三個原則和三個方法；最後，她提出核心（xīn）概念和終極任務的宏觀性應與文本細（xì）讀（dú）的微觀性有機融合、跨媒介設計（jì）情境任務要因材施教。郭老師的講座內（nèi）容深入淺出、語言（yán）生動，贏得了教師們的陣陣掌聲。
最後，馬鞍山市語文教研員杜飛老師對本次教研（yán）活動進行了（le）整體總結。杜飛老師（shī）表示（shì），唐舒婭老師的高三（sān）複習課，選擇了（le）一個比較小的切（qiē）入點，整（zhěng）堂課聚焦於知識的教學，從教師的“教”到學生的“學”是一個邏輯脈絡非常（cháng）清（qīng）晰的過程。針（zhēn）對魏誌（zhì）軍老師的高二小說教（jiāo）學課，杜飛老師表示，這節課的亮點在於圍繞（rào）故事定框（kuàng）架、立足學情提問題、聚焦主旨做活（huó）動，魏老師的課充分地立足於（yú）學生閱讀後的問題與（yǔ）疑惑，這種問題意識是（shì）所有教師需要學習與（yǔ）踐行的（de）。最後，他提出，教師在（zài）教學時應合理分配不同教學（xué）活動所使用的時（shí）間（jiān），一節優秀的語文課應該要有完美的節奏，此（cǐ）外，他再次強調了語（yǔ）文教學中“師生（shēng）互動”環節（jiē）的必（bì）要（yào）性，互動式教學不僅可以提高學生的學習效果和興趣，還有助於促進（jìn）師生關係的良好發展。
“火炬接力夢（mèng）之（zhī）隊”這個名字承載著教（jiāo）師對教育事業的熱愛和對學生成長（zhǎng）的期待。在語文教學的道路上，作為教師需要不斷探索、不斷創新，傳承教育的火炬，照亮（liàng）學生前行的（de）道路。示範課活動隻是語文（wén）教育探索（suǒ）之旅中的一個站點，希望通過這次活動，教師們能夠汲取更多的能量，繼續奔跑在教育的征程上。
（撰（zhuàn）稿人：宋雯雯 一審：魏誌軍 二審（shěn）：楊威 三審：孫（sūn）濱）