為進一步貫徹（chè）落實中共中央（yāng）、國務院印（yìn）發的《關於新時代加強和改進思想政治工作（zuò）的（de）意（yì）見》，深入推進思政（zhèng）課（kè）建設，總（zǒng）結提煉新時代高（gāo）中學段思政教育方麵的理論和成果，5月10日-12日，我校（xiào）思想政治教研組開展係列活動（dòng）推動思政課建設校本新實踐。
一、應邀（yāo）參加在浙江杭州舉辦的“擔負起新時代育人使命”大（dà）中小學思政課一體化（huà）建設學術研討會暨弘臨（lín）思政教育論壇
5月（yuè）10-12日，“擔負起新時（shí）代育人（rén）使命”大中小學思政課一體化建設學術（shù）研討會暨弘臨思政教育論壇在浙江杭州舉辦。我校思政課教師張立華應（yīng）邀參加研討（tǎo）與交流，並接（jiē）受“深入學習黨的二十大精神（shén） 高質量推進大（dà）中小學思政課一體化建設”全國大中（zhōng）小學思政課教師征文特等（děng）獎現場（chǎng）頒獎。
開幕式上，數位專（zhuān）家就“大（dà）視野下的思政教育建設”做了主題報告。其（qí）中包括由教育部大中小（xiǎo）學思政課一體化建設指導委員會專（zhuān）家組副組長、北京師範大學學術委員會主任韓（hán）震教授做了（le）《協力推進大中小學（xué）思想政（zhèng）治教育一體化建設》的專家主旨報告；由教育（yù）部基礎教育課程改革專家委員會委員成尚榮專家做了題為《做新時代的大先生》的專家主旨（zhǐ）報告。
接下來的“思政教（jiāo）育建設與育人實踐”研討會議上，教育部概論課教指委委員、中國紅色文（wén）化研（yán）究會常務理事渠長根，南京師範大學道（dào）德教育（yù）研究所所長、國家教材委大中小學德育一體化專（zhuān）家委員（yuán）會委員馮建軍（jun1），分別以紅（hóng）色文化推（tuī）進一體化（huà）建設、大中小學思政一體（tǐ）化的（de）內容要求與推進措施為主題作（zuò）主題報告，內涵豐富、論述精辟，為全國各地“大思政”教師指明了新的教學方向（xiàng）。
第二天，在“學科擔（dān）當與專（zhuān）業發展”圓桌沙（shā）龍中，三個會場分別圍繞教師培養（yǎng）、課程發展、團隊建設進行深（shēn）入研討，並由專家給予專業點評，專家、學者們的講解、點評有很強的針對性、指（zhǐ）導性和實踐性，對於思政學教方式變革具（jù）有極大的（de）啟發作用。
大中小學思政課一（yī）體化建設是一項（xiàng）基礎性、長期性、全局性的係統工（gōng）程（chéng），隻有上下聯動（dòng）“鼓實（shí）勁”、多方協同聚合力，才能打造大中小學思政課一體化建設的新局麵，進而以優異（yì）的成績助推中國式（shì）現（xiàn）代（dài）化（huà）教育。
二、開設 “火炬接力夢之隊”火炬接力人課堂教學匯報課，市大中小學思想政治教育一體化共同體（tǐ）成員參加教學觀摩（mó）及研討活動
5月（yuè）11日下午（wǔ），我校李秋菊、謝婷婷兩位老師分別進行了公開課教學展示。
李秋菊老師執教的《基層（céng）群眾（zhòng）自治製度》一課，以學生身邊（biān）的社區治理為切入點，讓學生探究半山花園社區的幸福密碼（mǎ）。教學中采用議題式（shì）、小組討論、模擬議事會等多種形式，為學生創造自主合作探究學習的機會，學生在活動中（zhōng）掌（zhǎng）握了基層群（qún）眾自治組織（zhī）製度（dù）的概念、實踐方式和意義。李老師選擇“社區不文明養犬現象”的話題，設計問題進（jìn）行小組討論，學生願意參與討論，做到了有話可說、有話要說，激發了學（xué）生的參與熱情，提升了（le）思政課的有效性與獲得感（gǎn）。
謝婷婷老師執教的《人民代表大會：我國的國家權力機關（guān）》一課，以議題統領教學，圍繞糧食安（ān）全話（huà）題從生活中選（xuǎn）取典型事例，設計問題，讓學生去發現生活，從生活中體驗和感（gǎn）悟，又組織“我是人大代表”活動讓學生參與生活。整個教學設計遵循了“發現（xiàn）生活—體驗生活—參與生活”的課程理念（niàn），有效地進行政（zhèng）治認同、科學精神、法治意（yì）識、公（gōng）共參（cān）與核心素養的培育。
隨後的交流研討活動（dòng），在我校鄭敏老師主持（chí）下進行。整場活動熱烈而深刻，鄭老師指出：“教學設計要遵循學生認知規律。根據思政課程建（jiàn）設目標的要求。作為思政老師，小學階段重在培養學生的道德情感，初（chū）中階段重在打牢學生的思想基礎，高中階段（duàn）重在（zài）提升學生的政治素養（yǎng），大（dà）學階段重在增強（qiáng）學生（shēng）的使命擔當。思政課一體化建設需要各學段教師把握各自的側重點，備（bèi）課時既要根據（jù）不同的（de）教學內容選（xuǎn）擇適切的資源，又要采取適當的教學方式，使形式與內（nèi）容相匹（pǐ）配（pèi），讓學生在思政課堂中能充分地汲取到營養。”
與會的各位專（zhuān）家、老師一（yī）致認為思政課建（jiàn）設需要切實落實（shí）好學科（kē）核心素（sù）養，緊扣課程標準，把握學（xué）段差異，注重教法選擇，做好學段銜（xián）接（jiē），通過提升課堂教學質（zhì）量和實（shí）效，將思政（zhèng）課建設推向縱深發展。
此前，5月10日（rì）下午，西南大學在我校實習的兩位未來思政課教師（shī）劉宜瑩、周鳴岐也為教研組開設了（le）《我國法治建設的曆程》兩節同課（kè）異構實習展示課。教研組老師參與（yǔ）聽課並進行了點評。
（撰稿人：鄭敏 一審：張立華 二審：王躍兵 三審：王玉平）