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特殊的答卷
作者:程赞红    文章来源:本站原创    点击数:51    更新时间:2010-1-22    
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特殊的答卷

因为电子学籍档案管理的需要,我安排学生进行了一场特殊的心理课考察,选取的材料是2009126日《纪实——背起母亲上学》和2009121日《纪实——见义勇为与挟尸要价》,学生在观看的过程中,很多眼眶都湿润了,为了更好地引导他们觉察内心的感受,我设计了6个问题,从价值观、生命、孝道等角度分享各自的体会。学生的心声很淳朴、很真挚,我为他们的感悟感到欣慰与幸福。以下是部分同学的看后感言:

1、  看了长江大学三位大学生解救落水儿童事件,让我触动很深。最让我感动的是大学生一看见有人落水,就立即扑入水中救人。他们没有迟疑,而是毫不犹豫地去救人,对于他们的牺牲,我除了深深惋惜的外,更多的是钦佩。在这花样的年华中,每个人都满怀梦想,一切都还刚刚开始,然而在这次救人事件中光荣献身。如果我是他们的亲人朋友,我会以他们为骄傲,同时我也将代替他们去承担他们未履行的责任与义务——照顾他们的父母,将他们视作自己的父母一般对待。年轻生命的逝去,带给我的还有对生命的思考。以前总认为时间还有很长,可以好好放纵一下自己,现在我感到生命是那么的脆弱,那么的短暂,那么的宝贵。对于生命,我们没有权利去剥夺他人的生的希望,更不可以挥霍自己的人生。我将“欣赏每一天早晨的阳光,珍惜每一秒时间,并孝顺我的父母,体现生命的价值。”向三位大学生致以崇高的敬意。

2、  《见义勇为与挟尸要价》事件,最让我触动的是长江大学的大学生对落水儿童的援救,他们的行为是一个具有社会责任心、尊重人的生命的表现。在落水儿童遇险时,他们不顾一切,跳入汹涌的长江水中救人,这一伟大壮举值得我们学习,是当今社会的好榜样。还有在追悼大学生时,有许许多多地群众自发来送别他们,这也说明人们对生命的尊重,对见义勇为的赞颂。至于挟尸要价这一行为,我觉得背离社会公德,为世人唾弃。在人生的天平上,“生命”与“金钱”是不可等价的,生命是一切物质的基础,他们如果有那么一点点善心,这不和谐的画面就不会呈现在我们面前了。所以,我们要做一个有社会公德心的好公民,多帮助别人,让我们的社会充满爱。

3、  黄爱琳6岁时父母把她送给别人抚养,在那里受尽了折磨,后来被一个好心人收养,终于有机会脱离苦海,但这时亲身父母却希望她回到他们身边,照顾他们,一开始她有点恨父母,但看到家里那么困难,依然选择回到亲身父母家里,一边参加中考,一边照顾瘫痪在床的妈妈和患有精神病的父亲。她的做法不由得让我想到我们是怎样对待自己的父母的,有些人若父母对他多念叨几声,他就不耐烦了,就跟父母吵架、顶撞,让父母操心受气;若父母让我们做点家务事,我们都会找各种理由推掉。父母在外工作一天是多么的累,在家还要做家务,不能好好休息。当父母让我们写作业、好好读书,我们都应得很爽快,但真正做到的又有几个?我们每天在学校里买零食吃,大把大把地花钱,很少去想父母赚钱是多么地辛苦,我们没有好好地孝敬他们,反而常常惹他们生气,真是很不应该。我以后会好好地了解父母,孝敬父母,多为他们做些力所能及的事,虽然很小,但我想父母肯定很欣慰。

4、  三个大学生英勇救人,不惜牺牲自己宝贵的生命让我们对生命肃然起敬。他们唤醒了社会所缺乏的久违的良知。他们,风华正茂,他们,才真正开始他们美好的生活。但是,在拯救生命面前,他们抛开了一切,他们唯一一个坚定的信念:救人!也就是为了这一坚定信念,他们付出了宝贵生命。生命的价值不在乎对社会的贡献有多大,只要做的事对得起自己的良知,就实现了自身的价值。三位大学生救起的不仅仅是两条生命,他们是冬日里的一缕阳光,温暖的不仅是一个人的心,而是温暖了整个冬天。与此相反,打捞尸体的船只却为了挣得较多的打捞费将三名英雄的尸体挂在船头,在场师生因为没有带足够的钱却不得不与打捞人员讨价还价,这样的画面,不得不让人心寒。商人以利为本,本是没错,可是在利与义的选择中,商人还是仅顾利吗?人之初,性本善!可是他们的善又去了哪里?通过这样一件事情,让我们看到了这个社会所缺乏的、所丧失的东西,那就是良知。我们不得不为之感慨:二十几岁的人为之付出生命,而四十几岁的人却为之赚钱。这样的良知深深地震撼着我们的心灵。我们为舍生取义的三名大学生深深痛惜,更为那些见死不救、以利益为重、置良知与身外之物的打捞者深感痛恨。

5、  对于三个大学生见义勇为的行为,我不怎么认同。以三条生命换回两条生命,值吗?培养三个大学生的代价远比两个小学生要大的多,其次,他们的父母亲,为了培养他们,含辛茹苦,眼看就要工作了,为社会做贡献了,可以报答父母了,却牺牲了,虽然为了救人,但我个人观念,或许为他们感到不值。我认为生命毕竟只有一次,我们应该懂得好好珍惜,,对于那些力不能及的事,只能尽可能的呼吁有能力的人帮助他们。而那些举手之劳、力所能及之事,应全力帮助别人。

 

课后反思:培养学生良好的心理素质和健康的人格,是心理健康教育的核心宗旨。通过观看视频,对学生进行正确引导,是心理课其中的一个上课方式。这节课选取的视频内容让学生学会明辨价值观的是非、反思如何孝敬父母、体会珍惜生命、珍惜时间重要性、懂得做一个有社会良知的公民。从学生的作业中达到了这一效果。值得修改的地方是:这节课可以选择一个视频,因为有的同学对见义勇为的行为提出了否定的意见,他们觉得这么做不值,这个观点很好,以后可以让学生看完视频后,组内分享自己的体会,再全班交流观点,针对反对意见的观点让全班同学讨论、辩驳,这样就可以让学生在同伴的思维碰撞中真正内化价值观、明辨是非对错。

 

 

 

文章录入:程赞红    责任编辑:程赞红 
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