厚（hòu）德 勵學 敦行

 

 

    首先想給大家講講2011年中考閱卷中存在的問題。這些問題在在座的各位同學身（shēn）上或許也存在。

一、單項選擇題(下列各題4個備選（xuǎn）答案中，隻有1個是最符合題意的。請選出正確答案並將其序號填人下麵的表格內。共24分，12小題，每小題2分)

1．2011年3月5日至14日召開的第十一屆全國人民代表大（dà）會第四次會議審議通過了《中華人民共和國國民經（jīng）濟和      第十二（èr）個五（wǔ）年規劃綱要》。

      A．政治建設     B．社（shè）會建設     C．社會發（fā）展     D．科技發展   

【選材背景】十二五規（guī）劃是我國今後五年的發展計劃，這五年是我國全麵建設小康社會（huì）的關（guān）鍵時期，是深化改革開（kāi）放，加（jiā）快轉（zhuǎn）變（biàn）經濟（jì）發展方式的攻堅時期。2011年是十二五開局（jú）之年，91视频网站要把握機遇（yù），為十二五時期（qī）的發展開好局，起好步。

   【考查目標（biāo）】該題考查（chá）目標一（yī）是（shì）讓學生對我（wǒ）國發展規劃有個初步（bù）了解，二是為了培養學生責任意識，增強民族自信心。

   【主要特（tè）點】常規題。

   【典型（xíng）錯誤】選擇B。原因：“社會建設”和“社會發展”沒有分清楚。

2．2011年1月14 日，中共中央、國務院在北京隆（lóng）重舉行國家科學技術獎勵大會。      獲得2010年（nián）度國家最高科學技術獎。 

      A．王忠誠、徐光憲         B．吳文俊、吳征鎰

      C．師昌緒（xù）、王振義         D．穀超（chāo）豪、孫家棟

【選材背景】我國為了提高（gāo）生產力水平，轉變經濟發展方式，實施了科教興國（guó）和（hé）人才強國戰略，科學得到了突飛猛進的發展，科（kē）技成就輝煌，“飛天夢”、“奔月夢”得以實現（xiàn），這一切都離不開科技工作者的貢獻。

【考查目標（biāo）】考查的知識（shí）目標是科技、創新的重要性，在情感態度價值觀上，教育（yù）學生向（xiàng）這些科學家學習，提高（gāo）科學（xué）意識，培養創新精神，做一個對（duì）社會有用的人。

【主要特點】常規題。

【典型錯誤】選擇B和D。原因：這四位科學家都（dōu）曾（céng）獲得國家最高科學技術獎，但不是在（zài）這2010年度，學生做題時（shí）沒（méi）有認真審題、注意（yì）時間。

3．據統計，2010年全國（guó）糧食總（zǒng）產（chǎn）量（liàng）為______萬噸，這是我國糧食連續第_______年增（zēng）產。

      A．45600   六（liù）      B．54641  七      C．64502  八    D．10928  七（qī）   

【選材（cái）背景（jǐng）】我國（guó）是一個擁（yōng）有13多億人口的大國，糧食生產始終是關係我國國民經濟發展、社會和諧穩定、國家安全自（zì）立的全局性重大戰略問題。而近幾年，國內頻繁的自（zì）然災（zāi）害，對我國農業（yè）生產不利影響已在不斷（duàn）加深（shēn），從（cóng）國際而言，全球糧食偏緊已是一個很嚴峻的問題。

【考查目標】增強學生的民族自信心、自豪（háo）感，堅信要走（zǒu）有中國特色（sè）的社會主（zhǔ）義道路。

【主要特點】常（cháng）規題。

【典型（xíng）錯誤】選擇D。這題是四道時（shí）政題中錯（cuò）誤率最高，原因是考生對我國具體的糧（liáng）食（shí）總產量不（bú）清楚（chǔ）。

4．2011年2月起，由（yóu）於_________局勢動蕩不安，中國火速啟動了海陸空應（yīng）急機製，展開了30年來人數最多的一次海外撤離（lí）行動。至3月5 日，我國在該國的35860人全部安（ān）全撤出。

      A．伊拉（lā）克        B．阿富汗        C．印度尼西（xī）     D．利比亞

【選材背景】本題選材以利比亞撤僑（qiáo）為（wéi）背景，彰顯了中國（guó）政府“以人為本”的施政（zhèng）理念，體現了國家對人權的尊重和保障。

【考查目標】本題考查的知識目標是學生對國（guó）內外重大時事的了解，培養學生（shēng）關心國家大事（shì）和熱愛中國共產黨的情感。

【主要特點】屬（shǔ）於純時政題。屬（shǔ）於（yú）了解層次的要（yào）求。

【典型錯誤】利（lì）比亞撤僑是我國今年（nián）發生（shēng）的一件大事，學生普遍比較了解，本題學生選擇（zé）的正確率高，錯誤少。

5．2011年4月2日是世界“枕頭大戰日”。當天，活（huó）動參加者（zhě）自帶枕頭互相擊打。“大戰”結束後，大家（jiā）一起把“戰地”清理幹（gàn）淨。這種緩解壓力（lì）、調控情緒的（de）方法屬於

     A．注意轉移      B．換位思考       C．合（hé）理宣泄      D．自我寬慰   

    【選材背景】初中學生的心理發（fā）展還很（hěn）不成熟，表現在情緒方麵也是如此。他們的情緒（xù）容易（yì）衝動、易變、膚淺、強烈、不協調（diào），兩極性明顯，情（qíng）緒表現很不穩定、很不成熟，自我控製能力還較差。情緒的衝動、不穩定、極端化等特點，使得不少初中（zhōng）學生成為不良情緒的俘虜，使他們不能專心致誌、善始善終地做好每一件事，學習生活也因此受到幹擾，有時放任的情緒還會影響精神（shén）狀態（tài），妨礙正常（cháng）的學習生活，影響同學之間的友愛和（hé）團結，甚至違反校紀或國法等。因此，指導（dǎo）學生根據個人的情緒變化的特（tè）點，合理宣泄不良情緒，主動調控情（qíng）緒，保持（chí）積（jī）極、良好的情緒狀態，克服消極情緒，確是（shì）當務之急。

   【考查目標】理解（jiě）情緒的多樣性，學會調節和控（kòng）製情緒，保持樂觀心態。這道選擇題主要讓（ràng）學生明白情緒需要個人主動調控的道理，知道（dào）情緒調控的一些有效方法。培養自我調適、自我控製的能（néng）力（lì）。合理（lǐ）宣泄不良情緒，保持積極（jí）、樂觀、向上的情（qíng）緒狀態。

   【主要特點】情境設計（jì）新穎有趣。

   【典（diǎn）型錯誤】學生在解答（dá）此題時應首先對調控情緒的方法有明確的認識。A項雖然屬於調控情緒，但題目是“參加者自帶枕頭相互擊打”，體現“宣泄”；“大戰”結束後，大家一起把“戰（zhàn）地”清理幹（gàn）淨，屬於合理發泄法，應選（xuǎn）C項。B、D屬於理智控製法。在陷入不良情緒時，主（zhǔ）動調動理智這道閘門的力量，控製不良情（qíng）緒，並盡力（lì）使自（zì）己愉快起來，隻有C項符合題意，該題的能力要求屬（shǔ）於了解層次。

6．我省某市中小學校（xiào）自2010年秋季開學起，每（měi）天上午、下午放學（xué）前，任課教師對（duì）學生進行“一分鍾安全教育”，以免學生在離開校園後發生意外事故。這體現了對未（wèi）成年人的

      A.家庭保護      B.學校保護     C.社會保護     D.司法保護

    【選材背景】由於未成（chéng）年人處於心理和生理變化（huà）的時（shí）期，缺（quē）乏自我保護（hù）能力，未成（chéng）年人保護法對家庭保護、學校保護、社（shè）會（huì）保護、司法保護的明確規定，體現了黨（dǎng）和國家（jiā）對未成年人的無限關懷，體現出特殊的保護、特殊的愛。

   【考（kǎo）查目（mù）標】了解有關家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的基本內容，體會家庭保護、學校保護、社會保護、司法保（bǎo）護給予（yǔ）青（qīng）少年的關愛。

   【主要（yào）特點】 試題設計關注學生的成長，凸顯德育功能。

   【典型錯（cuò）誤】絕大多數考生能排（pái）除A項家庭保（bǎo）護和D項司法保護，還有一部（bù）分考生沒有認真審題，如“以免學生在離開校園後發生意外事故。”隻看（kàn）到離開（kāi）校園，走向社會，需要社會保護，學生沒（méi）有讀懂題目，而（ér）選擇（zé）C項（xiàng），因而是錯誤的。正確選項（xiàng）是B項學校保護，因為材料中反（fǎn）映（yìng）的是學校負有教育的重大責任。該題的能力要求（qiú）屬於了解層次（cì）。

7．九年級學生（shēng）牛牛經常曠課，夜不歸宿，到網吧玩遊戲。後因缺錢上網，持刀搶劫（jié），造（zào）成受害人（rén）重傷，受到刑罰處罰。同學們對此在QQ上展開了議論，其中（zhōng）正確的說法有

      ①小兔子乖乖：乖點好耶，專心學習，遵紀守法，防微（wēi）杜漸，否則害人害己（jǐ）

      ②笨笨鳥：牛牛受刑罰處罰，是因為他經常曠課、夜不歸宿，笨笨鳥下次不再幹（gàn）了（le）

      ③綠魁⊙茶：未成年人違法犯罪一般都是從不良行為開始的，91视频网站應避免沾（zhān）染不良行為

      ④一剪梅：不良行為和嚴重不良行為（wéi）會對（duì）個人、家庭和社會造成危害，91视频网站應引以為戒

      A．①②④       B．①②③        C．②③④       D．①③④

    【選材背景】讓學生知（zhī）道不（bú）良行為和嚴重（chóng）不良行為（wéi）可能發展為違法犯罪，經（jīng）常會不拘“小節（jiē）”，出現“大錯不犯，小錯（cuò）不斷”，極易產生某些不良行為，如不及時提高（gāo）認識，進（jìn）行糾正，便會滑向嚴重不良行為的範圍甚至發生犯罪行為。幫助他們（men）形成分辨是非（fēi）、辨別善惡的能（néng）力，達到加強自身修養、增強法製觀念，防微杜漸，防（fáng）患於（yú）未然，從小事做起，預防違法犯罪。

   【考查目標】該題（tí）以案例為切入點，考查違法犯罪等。因此，考生（shēng）在掌握學科主幹知識（shí）和核心（xīn）知識的前提下，要注意將其與自身、家庭、學校和社會生活（huó）實（shí）際聯係起來，提高運用所學知識解決（jué）實際問題的能（néng）力。該題的能力要（yào）求屬於（yú）運用層（céng）次。

   【主要特點】圍繞（rào）學生生活實際設置問題，貼近學生（shēng）生活。

   【典型錯誤（wù）】通過學習，學生對“違法犯罪一般都是（shì）從不良行為開（kāi）始的（de）”、“不良行為和嚴重不良（liáng）行為會對個人、家庭和（hé）社會造成危害”、“防微杜漸，防患於未然（rán）”等道理都能基本掌握（wò）。但是（shì）選項②中笨笨鳥將牛牛受到刑罰處罰（fá）的結果與牛牛違紀的表現聯係成因果關係（xì），造成錯誤。學生審題時，如果不能聯係到犯罪（zuì）行（háng）為的刑罰當罰性的特（tè）點，容易選擇（zé）錯誤。

8．“一腔熱血育桃（táo）李，三尺講壇寫春秋。”這句詩的寓意是

     A．對父母長輩的敬重和愛戴    B．對（duì）老師奉獻精（jīng）神的讚美

     C．對園林工人的表揚和歌頌    D．對（duì）新（xīn）型師生關（guān）係的肯定

        【答案】B

   【選（xuǎn）材背景】本題采用對聯的形式，融中國傳統文化於試題，考（kǎo）查（chá）學生（shēng）對詩句的理解。

   【考查（chá）目標】讓學（xué）生了解教（jiāo）師的奉獻精神，培（péi）養學生敬（jìng）師、愛師的情感。詩句中的“育桃李”、“講壇”等信（xìn）息表明這句詩是描寫教師工作的，學生全麵把握材料的主旨後，便（biàn）可以得出這句詩是（shì）歌頌教師的奉獻精神。

   【主要特點】本題（tí）最大的特點是（shì）文史結（jié）合，將文學藝術（shù）與思品試卷相結合，既活躍了試卷形式，讀起來又（yòu）朗朗上（shàng）口，有（yǒu）利於增強學生的文（wén）學基本功。

   【典（diǎn）型錯誤（wù）】根據詩意，學生能判斷出詩句與歌頌老師有關，但一些學（xué）生不能正確把握（wò）詩句主旨（zhǐ），錯（cuò）選（xuǎn）了D。

    觀察右邊漫畫《“重拳（quán）”打擊（jī）問（wèn）題食品》，據此回答9、10兩（liǎng）題。

9．生（shēng）產、銷售問題（tí）食品（pǐn）的行為

     ①是市場激烈（liè）競爭的必然結（jié）果

   ②破壞社會（huì）主義市場經濟秩序

     ③是（shì）誠信缺失、道德滑坡的表現，應受道德（dé）譴責（zé）

     ④損害國家、社會、他人的利（lì）益，應受法律製裁（cái）

     A．①②③      B．①②④       C．①③④      D．②③④

10．漫畫給91视频网站的啟示有

     ①我國法律是保障消費者合法權益的最有（yǒu）力武器

     ②隻要有了法律，食（shí）品安全問題就可得到徹底解（jiě）決

     ③消費者應增強法律意識，依法維護自身合（hé）法（fǎ）權益

    ④生（shēng）產者要依法規範自身的行為（wéi），少生產問（wèn）題食品

    A．①③        B．②③        C．①④         D．②④

【選材背景】我國食品安全問題形勢嚴峻，媒體上（shàng）關於（yú）食品安全的（de）負麵報道（dào）接二連三，這（zhè）些暴露出來的現象讓（ràng）人觸目（mù）驚心。民（mín）以食為天，解決“食品（pǐn）安全問題”迫在眉睫。國家高度重視並加（jiā）強立法，完善法律體（tǐ）係，加大對違法行為的懲罰力度。

   【考查目標】考（kǎo）查考生的觀（guān）察、理解能力，讓（ràng）學生（shēng）認識到國家為解決（jué）食品安全問題所作的努力，培養愛國情感。讓（ràng）學生認識到一個依法治國（guó）是我國的基本方略，對考生進行法製教育和誠信教育。增強學生的法（fǎ）律意識，學會依法維（wéi）護自身合法權（quán）益。

   【主要（yào）特點】本題以漫畫（huà）的形式呈現問題，具（jù）有趣（qù）味性、直觀性，特點（diǎn）鮮明。

   【典型（xíng）錯（cuò）誤】漫（màn）畫中的行為是破壞社會主義市場經濟秩序的行為；是誠信缺失、道德滑坡的表現，應受道德譴責；同時，這種行為也（yě）損害了國家、社（shè）會和他人的利益，應受法（fǎ）律製裁。無論（lùn）市場競爭多麽激烈（liè），作為市場競爭的主體（tǐ）都不能破壞競爭規則和（hé）誠信原則，也（yě）不能采取不正當競爭手（shǒu）段（duàn），違反法律，侵犯消費者權益。故排除“①是市場激烈競爭的必然結果”。但部分學生不能正確理解這種行為的實質，誤以為①是正確的，導致本題選錯。

  11.新（xīn）中國成立以來特別是改革開放30多年來，我國立法工作取得了（le）巨大成就，中國特色社會主義法律體係已經形成，國家的經濟、政治、文化、社會以及生態文明建設各個方麵實現了

    A．有法可依    B．有法（fǎ）必依    C．執法必嚴     D．違法（fǎ）必究（jiū）

【選（xuǎn）材（cái）背景】在十一屆全國（guó）人大四次會議上，吳邦國委員長鄭重宣布，黨的十五大提出（chū）到２０１０年形成中國特色社會主義法律體係的立法（fǎ）工（gōng）作目標如期完成。中國（guó）特色社會主義法律體係的形成具有重大的現實意義和（hé）深遠的曆（lì）史意義。本題以此熱點問題立意，讓考生感受（shòu）我國社會主義（yì）民主（zhǔ）政治的發展，增強考生的民主意識（shí）和（hé）法（fǎ）製觀念。

   【考查（chá）目標】讓學生認識到我國完成了一（yī）項（xiàng）重（chóng）大而艱（jiān）巨的曆（lì）史任務，同時也是了不（bú）起的成（chéng）就。培養學生的愛國情感。讓學生認識到中國堅定（dìng）不移實施“依法治國”基本方略，建設社會主義法治國家。

   【主要（yào）特點】本題言簡意賅，主題突出，關鍵詞明確。

   【典型錯誤】本題四個（gè）選項是社會主義法治的基本要求（qiú）。題目非常明確強調了我國（guó）立法工（gōng）作的巨（jù）大（dà）成就，因（yīn）為中國特色（sè）社會主義法律體係的形成過程，是（shì）科學立法、民主立法不斷深化的過程（chéng），是發揚社會主義民主的集中體現。該題的能力要求（qiú）屬（shǔ）於了解層次（cì）。

12．2011年4月14日，中國、巴西、俄羅斯、印度、南非等金磚國家（jiā）領導人（rén）相（xiàng）聚中國海南，共商五國合作發（fā）展大計，並就一係列全球（qiú）性問題交換看法、闡明主（zhǔ）張。這反映了

①金磚國家（jiā）已成為世界經濟的中心   

②當今世界隻有合作沒（méi）有競爭

   ③中國在（zài）國際事務中發揮著重（chóng）要的作用   

④和平和發展是當今時代的主題（tí）

  A．①②        B．③④        C.①③          D．②④

    【選材背景】“金磚國家”作為新興市場經濟國家的代表，對全球經濟發展的影響力不斷增大（dà）。本題以“金磚國家”合作機製立意，使考生（shēng）了解國際形（xíng）勢，開闊他們一定的國際視（shì）野。

    【考查目標】培養學生（shēng）關（guān）注國際大事的（de）習慣，開闊學（xué）生的視野。認識到我國的國際地（dì）位不斷上升，在國際事（shì）務中（zhōng）的（de）作用和影響都越來越大，認識到競爭與合作的關係。

【主要特點】本題（tí）選材時政性強，而且涉（shè）及到經（jīng）濟、政治、外交、競爭與合作、當今時代主題等問題，能考查（chá）學生是否正（zhèng）確（què）、全麵地分析現實問題。

【典型錯誤（wù）】在學（xué）習過（guò）程中，對於競爭與合作的（de）關係，學生基本了解，對於選項（xiàng）②中的錯誤觀點能（néng）首先排除。但是選項①中提（tí）到的“世界經濟中心（xīn）”這一概念，一些學生因為對其相關知識不了解，所以（yǐ）容易根據題目中的材料來肯定“金轉國家”的重要地位（wèi），誤（wù）選了選項①，導致錯誤（wù）。

 

二、非選擇題(共56分，5小題)

 13．(8分)觀察右邊漫畫，回答下列問題。

    (1)請在（zài）A、B處填上你的幸福期盼。(4分)

    A：_________________________ 。

    B：__________________________。

    (2)請簡要談談（tán）怎（zěn）樣才（cái）能實現你上（shàng）題中所寫的兩個幸福期盼。(4分)

    A：

    B：  

【答案】(1)成績優異；家庭和（hé）睦；生活富裕；社會公平；國家強盛等（děng）。(4分)

（2）示例：A：家庭和睦。互敬互愛；平等交流；相互尊重（chóng）等。(2分)B：生活富裕。大力發展生產力；誠實勞動等。(2分) (各從一個角度回（huí）答即可)

【選材背景】 從GDP指數，到“幸（xìng）福指數”，民生問題終於“跑（pǎo）贏”經濟增速，成為這個時（shí）代無可爭議的核心內（nèi）容。城鎮和農村居民（mín）收入增長超過7%；政策範圍內的醫（yī）保基（jī）金支付水平提高到70%以上，我國城鎮保障性住房覆蓋麵達到20%左右…… 這（zhè）些數字讀來（lái）令人振（zhèn）奮。在經濟發展的基（jī）礎上，讓（ràng）老百姓擁有更多的幸（xìng）福（fú）感，讓全體人（rén）民共享（xiǎng）改革發展成果――無論是溫總理所作政府工作（zuò）報告中對民（mín）生問題的關（guān）注與（yǔ）承諾，還是“十二五”規劃草案對社會發展目標的設定，無（wú）一不滲透著“以人為（wéi）本”的理念。該題設計以此為（wéi）背景，旨在引導考生關注社會問題（tí），體現了“身在課堂，心（xīn）係社會”的命題理念。

【考查目標】要求考生（shēng）仿照漫畫中的語言來表達自（zì）己的（de）真實想法，展示自我的美（měi）好憧憬，滲透著情（qíng）感、態度和價值觀的培養和激發。談談怎（zěn）樣才能實（shí）現你上（shàng）題中所寫的兩個期盼，旨（zhǐ）在考查考生運用所（suǒ）學知識分析和解決問（wèn）題（tí）的能力。

【主要特點】 ①形式獨特、活躍，內容簡潔明（míng）了。試題采取（qǔ）文字與漫畫相結合的方式設置（zhì）情境，既豐富（fù）和活躍了試卷的形式，又簡潔明了，減少了文字閱讀量，降低了考生的審（shěn）題負擔（dān）。②試題設問精妙。第（1）問具有較大的開放度，考生有話（huà）可說；第（2）問注重（chóng）考查考生解決（jué）問題的能力。兩個設問銜接自然，有著內在的邏輯聯係。

【典型錯（cuò）誤】①表述不準確。如第（1）問，有些考生答案為：“富裕”、“創新”、“發展”等。②答案過於宏觀。如第（1）問，少數考生以“和（hé）平（píng）與發展”、“人類文（wén）明進步”等為內容作答。③把幸（xìng）福期盼和實現幸福（fú）期盼的手（shǒu）段混為一談。在第（1）問的回答中，一些考生回答為“節約資源”、“保護環境”等內容，顯然，這些（xiē）是實現“低碳生活” 這一幸福期盼（pàn）的途徑，而不是幸（xìng）福期盼的本身（shēn）。

 

 

 14．(8分)背著媽媽上學的安徽醫科大（dà）學學生金書家當選為“心動2010．安徽年度新聞人物”。1991年出生的（de）金書家，母親自幼殘疾，雙腿不（bú）能走動，2004年父親又意外去世，家裏生（shēng）活陷入困境。2008年，上縣高中後，他克服重重困難，把母（mǔ）親帶到學校生活，以便照顧。考上大學（xué）後（hòu），他繼續帶（dài）著母親，一邊學習，一邊勤工助學。

     (1)請你（nǐ）結（jié）合材（cái）料，說一說金（jīn）書家獲此殊榮的原因。(答出（chū）兩方麵即可)(4分)

     (2)人（rén）生難免會遇到困難和挫折。同為90後的你，應怎樣麵對（duì）人生的困難與挫折?(4分)

【答案】(1)因（yīn）為金書家具有：孝（xiào）敬父母；自立自強；不（bú）畏挫折；刻苦學習；樂觀（guān）向上等優秀品（pǐn）質。(答出兩（liǎng）方麵即可，4分)

   (2)樹立正確的人生目標；培（péi）養堅強的意誌（zhì）品質；養成自立自信自（zì）強的生活態度；學會自我疏導等。 (答出兩點即可，4分)

【選材背（bèi）景】選用發生在（zài）安徽省的真人真事，以“心動2010·安徽年（nián）度新聞人物”金書家“背著媽媽上學”為背景材料來命題，對考生頗（pō）具意義，強化了傳統美德的教育。

【考查目標】第（1）問，著重考查學生的總結概括能力以及感恩父母、孝敬父母、磨礪堅強意誌，從而達（dá）到（dào）情感態度價值觀教育的目的。第（2）引（yǐn）導（dǎo）考生思（sī）考如何麵對人生的困難（nán）與挫折，重在考（kǎo）查運用所學知（zhī）識解（jiě）決實際（jì）問題即應（yīng）對挫折的能力。

【主要特點】①材料的選（xuǎn）擇具有教育（yù）意義，較好地發揮了思想（xiǎng）品德課考查的德育功能。②結合考生成長中的實際問題設問，引導他們關注身邊的人和事。

【典型錯誤】①考生的（de）理解、概括能（néng）力不強，或照抄材料原文，或幾點表述的都是同（tóng）一個意思。②考生認真（zhēn）審題，如第（1）問要求答出兩方麵，而隻答（dá）出一方麵。③答題時沒有使用規（guī）範語言和學科術（shù）語，文字表達過於口語化（huà）。

15．(12分)探究情境，回（huí）答問題。

 

 

 

 

 

（1）小芳的表（biǎo）現反映出她有____________                心理。(2分)

（2）作為同學，小玲應該__________________________________。(2分)

 

 

 

 

 

 

 

（1）王（wáng）某侵犯（fàn）張某（mǒu）的權利是（shì）______________ 。(2分)

（2）張某（mǒu）維權的正確途徑有_______________。(2分)

 

  

 

 

 

 

（1）小剛是在自覺履行______________       義務。(2分（fèn）)

（2）小剛履行（háng）這一義務依據的法（fǎ）律是_____________。(2分)

 【答案】情境一：(1)閉鎖。(2分（fèn）) (2)關心、尊重她。或：積極主動與她交流等。(2分)

情境二：(1)財產所有權。(2分) (2)調解（jiě）。或：訴訟等。(2分)

情（qíng）境三：(1)受教育。(2分)(2)義務教育法、憲法等。(答出一（yī）部法律名稱即可，2分)

   【選材背景】所選的材料都是中學生日常生活中常遇到的事（shì）。情境和（hé）問題的設置（zhì）都（dōu）體現了（le）對青少年健（jiàn）康心理品質和法律意識培養的關注。

   【考查目標】考查考生對有關心理知識和法律知識的識記、理解以及運用所學知識（shí）解決實際問題的能力；考查考生是（shì）否具有基本的善惡是非觀念，以堅持正確的價值導向。

   【主要特點】這是一道常規題，考生回答問題時沒有多少審題障礙，內容和形式上都顯平穩。

   【典型錯誤（wù）】①不熟悉心理學名詞和法律名詞，答題表述（shù）不完整（zhěng），用語不規範。如把“閉（bì）鎖”寫成“自閉（bì）”、“封鎖”，把“財產所有權”寫（xiě）成“財物所有權（quán）”，把“受教育”寫成“教育”等。②審題不清（qīng）。如情境一中，把“小玲”當成“小芳”；情境二（èr）中，對“維（wéi）權途徑”理解不夠，有（yǒu）的答案隻是泛（fàn）泛而談而不具（jù）體，有的回答的不（bú）是“維權（quán）途徑”，而是“維權結果”；情境三中，把“依據（jù）的法律”理解成了“法律依（yī）據”，前者隻需要寫（xiě）出（chū）法律名稱，而後者不僅要答出法律名稱，還要寫出相（xiàng）關的法律規定。

 

 16．(14分)

注：表中數據來源於安徽（huī）省及有關市2011年的《政（zhèng）府工作報告》

（1）上表反映出我省（shěng）的經濟發展取得了哪些成（chéng）就，還存（cún）在哪些（xiē）問題?(4分)

為了安徽的明天更美好，我省“十二五”規劃（huá）提出：要（yào）推動皖江城市帶率先崛起；支持皖北（běi）地區加快芡展；推進（jìn）合肥經濟圈一體化發展；促進皖南皖西地（dì）區加快發展（zhǎn）。

（2）請問：我省上述規劃表明（míng）了什麽?(6分)

要實現我省“十二五”規劃，離不開人才資源。據第六次全國人口（kǒu）普（pǔ）查統計顯示，我省常住人口達5950．1萬人，是我國的人口大省之一。

   （3）請結合所（suǒ）學知識（shí），談談（tán）我省應怎（zěn）樣實現由人口大省向人才（cái）強省的轉變。(4分)

【答案】(1)成就：經濟快（kuài）速發展；人民生活水平不斷提高等。(2分)問題：區域發展不平衡；城鄉（xiāng）居民收入差距較大等。(2分)   

(2)踐行“三個代表”重要思想和執政為民的理念；貫徹落實科學發展觀；推（tuī）進（jìn）我省區域協調發展，實現共同富裕；構（gòu）建和諧社會；全麵建設小康社會等。(答出三點即可，6分)

(3)提示：考生可從政府、社會（huì）、個人等角度回答。(答出兩（liǎng）方麵即可，4分)

【選材背景】2010年是安徽省（shěng）“十一五”發展的收官年。“十一五”期間，安徽積極搶抓國家促進中部（bù）崛起和擴大內需的重大機遇，圓滿完成了“十一五”規劃確定的主要任務：經濟實力大幅提升，地區生產總值（zhí）跨上了萬億元台階，各項事業全麵進步。麵（miàn）向未來，安徽（huī）已（yǐ）經站在一個新的曆史起點。《安徽省（shěng）國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要》描繪了未來五年經濟社會（huì）發展的宏偉藍圖，是動員全省人民共同行動（dòng）的（de）綱領，如同是（shì）在這一曆史起點上吹響的新的集結號。試題以此為宏觀背景（jǐng），既（jì）體現了省情的特點，又反映了新課標“倡導課程實施的實踐性和開放性”的課程理（lǐ）念。

【考查目標】培養考生熱愛家鄉的情感，樹立遠大理想，為家鄉的發展（zhǎn）做貢獻；考查考（kǎo）生的通過讀表對表中信（xìn）息進行加工和（hé）處理的能力。在（zài）知識上主要考查經濟發展、“三個代表”重要思想和執政（zhèng）為民的（de）理（lǐ）念、貫徹（chè）落（luò）實（shí）科（kē）學發展觀、實（shí）現共同富裕、構建和（hé）諧社會、全麵（miàn）建設小康社會、科技創新、提高（gāo）人口質量等知識。

【主要特點】①試題的材料具有地方特色，反映了省級中考命題的趨勢（shì）。②用表格的形式展示經濟發展的成就以及存在的問（wèn）題，強調對考（kǎo）生（shēng）分析和綜合能（néng）力的考查。③試題有合理的區分度。特別是第（1）問，能（néng）夠把不同能力的考生區別開來，符合中考升學考生的要求。

【典型錯誤】①部分考生讀表能（néng）力不夠，對表中信息（xī）解讀（dú）不全麵。表（biǎo）中反映（yìng）了經濟快速發展、人民生活（huó）水平不斷提高、區域發展不平衡、城鄉居民收入差距較大四個方麵的信息，相當一（yī）部分考生答題時隻涉及到其中部分內容。②概括能力（lì）弱（ruò）。回答第（1）問時，部分考生抄寫圖表，沒有對各項指標進行分類概（gài）括。③答非所問。少數考生不是根據設問指向回（huí）答問題，而是聯想到“似曾相識”的知識，不加分（fèn）析地照搬照抄。如有的考（kǎo）生回答“生產力水平比較低，發展不平衡；科技水平較低，創新（xīn）能力不強；資源緊缺，環境壓力大；上學難、看病難、就業難（nán）”等。④角度（dù）單一。在回答第（3）問時，部分考生單從國家的角度進行分（fèn）析，沒有從社會或自身角度來說明，反映出考生平時思考問題的角度狹（xiá）窄。

17．(14分（fèn）)2011年是中國（guó）共產黨（dǎng）成立90周年，中（zhōng）央部署全國（guó）開展隆（lóng）重（chóng）熱烈的紀念活動。為此，安徽省文明辦（bàn）宣（xuān）布，將（jiāng）於2011年6月19日在合肥舉辦全省性的以“紅歌滿江淮，合唱促崛起”為主題的大型合唱比賽總決賽。某校為（wéi）響應中央、省文明辦的號召，開展“紅（hóng）歌傳唱，眾心向黨”歌詠比賽活動。

（1）“唱紅歌”活動（dòng）屬於中國特色社（shè）會主義____________建設。(2分)

小華所在班級參賽的曲目是《頌歌獻給親愛的黨》。歌中唱道：“黨啊黨啊親愛的黨／……／把幸福的光輝灑遍新疆／哎／有了你天山春水流淌／有了你草原牛羊（yáng）肥壯／有了你（nǐ）氈房奶茶飄香／彰有了你生（shēng）活蒸蒸日（rì）上／”

（2）歌詞表明，在黨的領導下，新疆維吾爾自治區發生了巨變。請你說出我國在新疆等少數民族聚居地區（qū）實行的（de）基本政治製度和處理民（mín）族關係的原則。(4分)

       小華演出後情不自禁地改寫了歌詞：“黨啊黨啊親愛的黨（dǎng）／……／溫暖著各族兒女（nǚ）的心房／哎／有了你人民生活（huó）小康／有了你  ①／有了你②／哎／有了你祖國燦爛輝煌／”

（3）請你以改（gǎi）革開放以來祖國取得的成（chéng）就為內容，仿照劃線部分，寫出①、②兩（liǎng）句歌詞，與小華共同（tóng）感受祖國（guó）的巨變。(不得與原歌詞重複)(4分)

   

 

 

 

 

 

 

【答案】(1)精神文（wén）明。或：先進文化。(2分（fèn）)

    (2)民族區域自治製度。民族平等、團結和共同繁榮。(4分)

    (3)示例：太空“嫦娥”翱翔；大（dà）地動車歡唱；上海世博贏（yíng）讚揚；港澳回歸國興旺等。(4分)

    (4)隻有在中國共產黨的領導下，走社會主義道路，才能救中國，才能發展中國；中國共產黨是中（zhōng）國特色社會主義事業的（de）領導核心；中國（guó）共產黨忠實踐行了“三個代表”重要思想；要把愛黨的熱（rè）情（qíng）轉化（huà）為（wéi）具體（tǐ）行（háng）動等。(答出（chū）兩點即可，4分)   

【選材背景】“紅歌”記錄了中國共產（chǎn）黨的崢嶸歲月，承載著中（zhōng）國共（gòng）產黨90年（nián）的光榮曆史。早晨公園裏自發的大合唱，KTV裏年輕（qīng）人的（de）引（yǐn）吭高歌，電視綜藝（yì）節目中的各（gè）種“紅歌會（huì）”，都說明“紅歌”對中國民眾（zhòng）精神生活的影響之深。如今，民間（jiān）熱衷唱“紅歌”，與（yǔ）其說（shuō）是一種意識形態的教（jiāo）化，不如說是對一個時代（dài）特定表達的追（zhuī）憶。在喜迎中國共產黨成立90周年之際，安徽省文明辦在合肥舉（jǔ）辦全省性的以“紅歌滿江淮，合（hé）唱促崛起”為主題的大型合唱比賽總決賽，嘹亮的歌聲彰顯出安徽人民（mín）對（duì）黨的無限熱愛和無比忠誠（chéng），奮進的歌聲凝聚起（qǐ）安徽人民建設安徽（huī）、發展安徽的熱情和力量。本題設（shè）計（jì）以此為背景，意在培養考生愛黨、愛國的情懷，增強（qiáng）為中華民族複（fù）興而奮鬥的曆（lì）史使命感和責任感。材料的選擇既（jì）有典型性（xìng）和時效性，又與（yǔ）考（kǎo）生所學內容緊密相關（guān）。

【考查目標】第（1）問設置，主要是考查學生（shēng）對所學知識的（de）理解運用能力，知道中國特色社會主義建設包括物質文明，精神文明，政治文明，社會文明四個建設，進而結合所給（gěi）材料（liào），做出正確（què）的判斷。第（2）問以所唱紅（hóng）歌裏的部分（fèn）歌詞（cí）來命題，考查我（wǒ）國的民族政策和處理（lǐ）民族關係的原則。第（3）問要求考生以改革開放以來祖國取得的成就為內容仿寫歌詞，考查（chá）考生的文字表達能力和概括能力。第（4）問，考查考生對中國共產黨的有關認識。總之，本題很好的考查了學生的知識（shí），能力，情感態度價值（zhí）觀的目標，最大化地實（shí）現了三維目標的（de）和諧統一（yī）。

【主要特點】①時代感強，用建黨90周年作為背景材料來命題，不回避社會熱點，貼合現實生（shēng）活，又彰顯了時政內容的時效性與針對性。②生活（huó）味濃（nóng），用唱紅歌紀念黨的九（jiǔ）十歲誕辰，應該是本年度的一（yī）種（zhǒng）流行做法，媒（méi）體裏，現實生活中（zhōng），我（wǒ）們碰（pèng）到的都比較多，考生應該（gāi）很熟悉。③三維目標的（de）考查非常統一，既考查了學生的認知與再現書本知識的能力（lì），又檢測了學生的理解與運用能力（lì），還提（tí）升了考生的情感態度（dù）價值觀的目（mù）的。④問題設置的形式新穎而有趣，讓學生在考場（chǎng）上“織圍脖”，學生自然是非常的感興趣，貼近他們熟悉的網絡生活。

【典型（xíng）錯誤】①審題（tí）不到位。回答第（3）問時（shí），部分考生（shēng）對“改革開放（fàng）以來”、“仿照劃線（xiàn）部分，寫出①、②兩句歌詞”等（děng）設問要（yào）求沒有重視，導致答案（àn）出現兩（liǎng）個普遍性的問題：其一，考生所列舉的成就不是在改革開放以來的時期內，如：“人（rén）民當家作主”、“民族平等人人誇”等。其二，答案敘述囉嗦，沒有歌詞的語言那樣簡潔和富有美感。②答案虛指的內容（róng）較（jiào）多。如第（3）題要求考生回答（dá）的是成就（jiù），而有些考（kǎo）生卻（què）回答為“科技教育興旺”、“中（zhōng）國走向富強”、“社會公平正義”、等這些宏觀的內容。③意思表達不嚴謹。如回答第（3）問，少數考生回（huí）答“改革開放以來，各國人民友好相處”、“全麵建成（chéng）了小康”等，這些顯然不（bú）是改革開放以來我國取得成就的內容。

 

    總（zǒng）之，考生在考試時由於審題不到位（wèi）、態度（dù）不（bú）端正、卷麵不清爽、書寫不認真等問（wèn）題導致失分，希望大家在今年的（de）中考時要引以為鑒。

麵對開卷考試，基礎知識的複習不能再像過（guò）去一樣不分主次，“眉（méi）毛胡子一把抓”，應采用抓大放小的方（fāng）法，高屋建瓴，輕重有別。所謂抓大，既牢（láo）牢抓住學科內核心的（de）基礎知識，特別是那些（xiē）反映時代的，貼近生活實際的知識，反複（fù）理解（jiě），深刻把握其思想內涵。開卷考試中的主（zhǔ）觀題，往往是題在書外（wài），理在書（shū）中。因此必須重視教材，不（bú）能“忘本”。現在大家（jiā）要把教材的知識點認真梳（shū）理一遍，起碼要知道什麽知識在書上或你使用的資（zī）料上的（de）什（shí）麽位置。

1.選擇（zé）題

做選擇題（tí）一般分（fèn）成三步：一是審題幹。通（tōng）過讀題，理清題幹內（nèi）在的規定性，弄清題（tí）幹的主旨、範圍、條件（jiàn）等方麵的（de）要求，特別是題幹中（zhōng）的關鍵性詞語（yǔ）所涉（shè）及內容，這是第一步，也是最關鍵的（de）一步（bù）。二是（shì）審題肢。通過閱讀（dú），分辯題肢的正誤、觀點的全（quán）麵性以及（jí）範圍的大小，以全麵準確地把握題肢的意思。三（sān）是（shì）審關係。即審準題幹（gàn）和題肢之間的（de）聯係，凡與題幹（gàn）是直接的、本質的（de）聯係的題肢都選，凡與（yǔ）題幹的規定性不相匹配的題肢都應排除。這裏的匹配包括觀點的正誤、範（fàn）圍的大小、邏輯的合理性等（děng）多方麵的內容。

以我的（de）感受，使用再好的方（fāng）法都須認真，認認真真。選擇（zé）題容易得分，但（dàn）稍（shāo）不注意，失分也很（hěn）容易，因（yīn）此做選擇題時，一定要細（xì）心、謹慎，勿因分小（xiǎo）而輕視。

2、主觀題

主觀題在中考中所占比（bǐ）值較大，應該特別關注。做（zuò）主觀題，建議大家掌握15個字。第一、審設問。通過讀題，除弄清是什（shí）麽、為什麽、怎麽樣這些最基本的規定性外，還要吃準材料（liào）或問題（tí）本身的範圍、重點。第二、想觀點。在審（shěn）題的基礎上，梳理材料或（huò）問題與教材相通、相（xiàng）近的知識點，並做好記載，千萬別讓（ràng）思維的火花曇花（huā）一現。第三、看材料。劃分材料（liào）的層次，把握材料的中心點，注意關鍵詞，注（zhù）意標點符號。第四、相結合。試題所選用的材料與書本知識一定有內（nèi）在聯係，這就需要考生在答題時（shí）要做到材料和知識相融合，這樣的分析才具體，不空洞。第五、要點化。每個層次要用要點標出，卷麵要幹淨整潔，行文要規範流暢（chàng），不亂勾亂畫，給閱卷老師留下清晰、美觀的好印象。

最後一段時間，大家可以做幾套模擬試題。但做的時候一定要有（yǒu）實戰狀態。每次做（zuò）題（tí）前，先要預定一個目標。選擇（zé）題最（zuì）多隻能錯一題，主觀題得分率要達到80%，這樣，你的得分就超過66分，這樣獲得“優”的等次的可能性就（jiù）很大。如果一次做題達不到這個目標，就要找原因，總結（jié）教（jiāo）訓，接著再做。反正目（mù）標很重要，每次做題時，有預期目標要比沒有（yǒu）預（yù）期目標絕對要好。

1、推動文化的大發展大繁榮

2、校車安全與保護未成年（nián）人的合法權益

3、學習雷鋒精神，承擔社會（huì）責任

4、“天宮一（yī）號”與科教興國

5、“世界（jiè）地球日”（中國確定的主題：主題是珍惜地球資源 轉變發（fā）展方式；宣傳口號：地球（qiú）是91视频网站惟一的家園 ）與資源環境問題

6、鄉村少年宮與教育公平

7、安徽提出打造“三（sān）個強省”（經濟強省（shěng）、文化（huà）強省、生態強省）

同學（xué）們，中考快到了（le），希望同學們有計劃地安排自己（jǐ）的（de）生活和學（xué）習，在考試時保持（chí）良好的心（xīn）態，不要焦慮，認真做好每（měi）道題，把該拿的分都拿（ná）到，正常發揮就是（shì）成功。

預祝大家在今年秋季開學時走進美麗的二中校園！