厚德（dé） 勵學 敦行

2012年曆史學科中考複習策略及應（yīng）試建議（yì）

七中  鍾竹 （2012-05-27）

 

有相當一（yī）部分同學對於開卷考試存在很（hěn）大的誤區，認為開卷考（kǎo）試隻要翻書就（jiù）可以輕鬆過（guò）關，在複習（xí）時過於自信和放鬆，對於（yú）必須記死的內容不能有效準確地記憶。其（qí）實，曆史開卷的目的是適應新課（kè）改的（de）要求，減輕學生（shēng）負擔（dān），培養學生靈活運用知識的能（néng）力。所以開卷試題並（bìng）不是91视频网站（men）想象的那麽簡單，雖然都能在教材中找到其“源”，但許多試題需參閱幾個知識點，而且需要綜合、分析、判斷後，才能確（què）定正確答（dá）案。一道題目可能分布在（zài）不同課文裏，甚至涉及到幾本教材，如果沒（méi）有進行充分複習，想在短時間內找（zhǎo）到正確答案是不現實的。具體而言（yán），最起碼應該把《考綱（gāng）》中要求的（de）考試內容落實到每冊書中（zhōng）。

 

基礎（chǔ）性是曆年中考曆史試題的一個主要特征。中考命題要求中規定70%為基礎題，而占30%的稍難題和較難題也以基礎知識和（hé）重點知識為（wéi）支撐的，所以抓好基礎非常（cháng）重要。中學所學的曆史基礎知識包括兩大類，一是具體的史實性的知識，包括時間、地點、人物、事（shì）件、名詞、概念等；二是理論性、規律性的知識，包（bāo）括曆（lì）史發展過程的（de）基本線索、階段特征、主要矛（máo）盾、內在（zài）聯係和經驗教訓等（děng）。所謂重點，一般（bān）是指在曆史發（fā）展（zhǎn）中有重大（dà）影響的（de）、對今天有啟發和借鑒意義的人物和事件，是曆史發展的關節點，能夠起（qǐ）到劃分時（shí）期和階段（duàn）的作用。

我國進入（rù）社會主義現代化建設（shè）新時期的（de）標誌——1978年底（dǐ），十一屆三中全會的（de）召開（kāi）

美蘇爭霸結束（shù），兩極格局（jú）結束，冷戰結（jié）束的標誌——1991年底，蘇聯解（jiě）體

……

新中國最（zuì）早的四個經濟特（tè）區——（1980）深圳、珠海、汕（shàn）頭、廈門

世界上第一（yī）個社會主義國（guó）家——蘇俄

……

A圖片資料：要求知道每張圖（tú）片涉及到的考點

B文字資料：要求知道每段文字涉（shè）及到的考點

a.稱（chēng） 號：   中國17世紀的工藝（yì）百科（kē）全書——明朝宋應星的《天工開物》

b.名（míng） 人 名（míng） 言：   天才不過是百分（fèn）之一的靈感，再加上百分之九（jiǔ）十九的汗水。  ——愛迪生（美國）

c.評 價：   我辦了一（yī）輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎（hǔ）……不（bú）過（guò）勉強塗飾，虛有其表。

——李鴻章對洋務運（yùn）動的評價

政治家（秦始皇，漢武帝，康熙帝，乾隆帝，孫中山，毛澤東，周恩來，鄧小平（píng）；

美國華盛頓、林肯（kěn）、羅斯福（fú）等；拿破侖；列寧，斯大林等）

科學家（jiā）、思想家、藝術家等

北京、上海、南京、廣州、武漢；華盛頓、巴黎、倫敦等

 

考（kǎo）綱規（guī）定約（yuē）30%的內容涉及能力要求，其中理解層次約占20%，運（yùn）用層次約占10%。這就要求（qiú）91视频网站注重對學科（kē）能力的培養。

近幾年曆史中考試題體現以專題的形式來（lái）整合曆史知識的特點。這就提醒91视频网站（men）在複（fù）習時注（zhù）意發揮教材目錄和課（kè）文中子目錄的作（zuò）用，概括曆史階段特征，抓住課與課之間、課與單元之間、單元與單元之間（jiān）的聯係，構建知識網絡（luò），使知識清晰化、係統化。

1、近代史上中美關係：二（èr）戰前，發動一係列侵華戰爭；二（èr）戰中與包括中國在內的世界反法西斯（sī）國家（jiā）共（gòng）同進行反法西斯戰爭；二戰後扶蔣反共。
2、新中國成立後的中美關係：20世（shì）紀70年代以前處於對（duì）抗關係，70年代以後走向正常化，80年代以後，既有摩擦，也（yě）有合（hé）作。
3、對中美關係的總體性認識？如何發（fā）展中美關係？

……

中國史：民族危機與抗爭（zhēng）；民族探索與複興（xìng）；三農問題（tí）；民族團結和國家統一問題等

世界史：近代資本主義發展曆程；科技革命；世界政治（zhì）格局、經濟格局的演（yǎn）變等

綜合史：中外（wài）曆史的改革；中外思想解放運動；政治製度與（yǔ）民主法製建設等

要能從一個個具體的事（shì）例中抽象出基（jī）本的原理（lǐ），悟出其中的規律。

如：啟示？蘇、東劇（jù）變對中國改革借鑒？三次科技革命給中國帶來的啟示？

認（rèn）識？對國共關係（xì）的認識？對中（zhōng）美關係的認識？

比較？“門戶開放”與 “改革開（kāi）放”的（de）比較？近代英、美、法大革命的比較？

 

近幾年的中考題（tí）都體現了對社會熱點問題的關注，強調曆史與現實生活（huó）的聯係。所以對於人類所麵臨的重大社會問題，人類生存的環境問題等（děng）現實問題都可作為重點進行複習。

1662年，鄭成功收複（fù）台灣。

1842年，《南京（jīng）條約》簽訂，中國開始淪為半殖半（bàn）封社會（huì）；     

1912年元旦，中華民國南京臨時政府成立。    

1952年底土地改革完成，並完成國民經濟恢複，為國家開（kāi）展有計劃的經濟建設創造（zào）了條（tiáo）件；

1972年2月尼克鬆訪華，兩（liǎng）國關係開始走向（xiàng）正常化；1972年秋，日本首相田（tián）中角榮訪華，中日建交；

1982年，鄧小平在中共“十二（èr）大”上明確提出：“走（zǒu）自己的路，建設有中國特（tè）色的社會主義”。

1992年鄧小平南方（fāng）談話，再一次解放（fàng）了人們的思想，表明了中國深化改革的決心。

1492年（nián）哥倫布首航美洲，發現“新大陸”，開辟了從歐（ōu）洲前往美洲的航路。資本主義世（shì）界市場（chǎng）開始形成。

1922年底蘇聯誕生；

1942年1月《聯合國家宣言》簽署，世界（jiè）反法西斯同盟正式形成。

1962年古巴導彈危機，是“冷戰”最激烈的一種表現。                                                             

（2）2011年周年（nián）大事    略    

命題角度：台灣問題和國家統一問題；國共關係（xì）的演變等

周年大（dà）事二：土改完成60周年

命題角度：民生問題；新中國成立後中國土（tǔ）地政策的調整及影響等

周年（nián）大事三（sān）：鄧小平南巡講話20周年

命題角度：鄧小平理論的形（xíng）成，20世紀社會主義和資本主義三次重大改革與（yǔ）相互借鑒

周（zhōu）年大（dà）事四：十月革命勝利95周年

命題角度：國際共產主運動（dòng）的（de）發（fā）展，俄國的發展史（shǐ），中蘇改革的比（bǐ）較等

……

 

    在2010年下半（bàn）年（nián）到2011年上半（bàn）年國際、國內發生的大事。以此為切入點，考察曆史的相關（guān）內容。

命題角度（dù）：中國共產黨領導下的革命（mìng）和建設曆程，黨的重（chóng）要會議，中外憲政之路等  

熱（rè）點二：中（zhōng）共（gòng）十七屆六中全會提出（chū）“文化強國”戰略。

命題角度：中國及世界近現代思想文化史

命題角度：大（dà）國崛起，大國關係等

命題角度：構（gòu）建和（hé）諧社會，國際關係及政治（zhì）格局的演變，世界經濟格局的演變等

……

 

單項選擇（zé）題（tí）是用來考查基礎知識的最佳題型，特點是設計靈活、知識覆（fù）蓋麵廣、答案唯一。解答的關鍵是要注意審清題幹中的關鍵（jiàn）詞及相關的限定因素，排除幹擾項。

列舉題就（jiù）是把符合某種條件的人物、事（shì）件（jiàn）等按要求排列（liè）出來的題型。答題時要（yào）搞清楚試題問（wèn）的是哪一（yī）方麵（miàn）的（de）問（wèn）題，界定時空範圍，確定要答的內容，避免因為審題不清而導致知識（shí）點的張冠李戴、不全麵或順序顛倒。答題要求規範有序，簡明扼要，用詞準確。

辨析改錯（cuò）題是拉開學生考試差距的一種題型。這就要（yào）求（qiú）對（duì）基礎知識一定要落（luò）實。答題時應該注（zhù）意錯誤項（xiàng）應該（gāi）在時間、地點、人物、事件、作用（yòng）等範（fàn）圍內，而不是一些（xiē）修飾詞等。

一（yī）是讀什麽？二是如何讀？

先說一下閱讀的內容。材料題都有兩部分組成，一是（shì）材料（liào）部分，二是設問（wèn）部分。在閱讀材料的時候，一定要（yào）注意讀全，也就是不能忽視材料的標題（tí）、注釋、出處這些內容。這些說（shuō）明性文字，它們（men）往往能（néng）夠提供材料的時間、國別、背景、作者及其身份等信息，不可漏（lòu）讀。

再說一下閱（yuè）讀的順序。從後往前讀，也就是先讀問題部分，後讀材料（liào）部分。先（xiān）讀設問部分，可以抓住材料的主題，這樣在沒讀材料之前，就已經給材料內（nèi）容定了位，這樣我（wǒ）們的思維就有了目標。

①找材料與設問之間的聯係點

設問和材料關係密（mì）切，設問提出的是（shì）有關材料的問題，回答設問離不開材料。所以，找到材料與設問的相關點很重要（yào）。先在設問部分找出關鍵詞，然後帶著關鍵詞再去材料中（zhōng）找相應的關鍵詞或句。通過（guò）對關鍵詞句的分（fèn）析，結合相關的（de）知識信息，對號入座，對問思答。

②找材料與教材之間的聯係點

隨著開放性試題的增加，材料解析題（tí）的材料、問題都越來越“新”，但不管多新，必定與教材中的主幹知識有著密不可分的聯係。這就要（yào）91视频网站把材料中的重要信息與教材的史實、觀點相聯係（xì），確認材料與教材（cái）的哪課的內容（róng）相關聯。隻要判斷準確，解析的大方向便明確了（le）。

③找材料與材料之間的聯係點

一般情況下，每一道材料題都有一個（gè）主題，而每一個材料都是圍繞這個主題來設計的，即使有些材料的觀點完全相反，它也是圍繞一個中心而設計的。找出了中心，然後圍繞這個中心，確認材料涉及的內容或對課本知識進行遷（qiān）移，便找到了解題的突破口。

緊扣（kòu）題意、論（lùn）從史出。做到觀點和材料的統（tǒng）一，對號作答，堅（jiān）持“問什麽（me）答什麽”，不（bú）要脫離材料，隨意發揮，答非所問。

材料解析題對回答的要求是貴精不貴多。注（zhù）意設問的分值，分（fèn）值大的，回（huí）答要詳盡些（xiē）；分值小的（de），回（huí）答（dá）要簡潔些。如果有字（zì）數要（yào）求更要慎重（chóng）處理，想（xiǎng）好再下筆（bǐ）。

    材料來源無法（fǎ）預知，但所選的材料必定是以曆史課程中的重點知識為依托，所設問題也（yě）不會超綱。所考問題必然是曆史課程中的重（chóng）點知識，在解答這（zhè）類材料題時，一定要史論結合，論從史出，能敢於創新、充分表達自己（jǐ）的情感、態度和價值觀是獲（huò）得高分的保證。

活動探究題題是測試考生（shēng）分析、理解、判斷、概括、歸納、綜合等能力的常（cháng）見（jiàn）題型。解答時，一要審好（hǎo）題，抓好關鍵詞；二要確定答題（tí）範圍與內（nèi）容；三要規範（fàn）組織答案，做到條理化（huà）；四是答案多（duō）角度、多層次、全麵。

 

答（dá）題必須先（xiān）易後難。先答那些“一眼就能（néng）看穿”的題目，跳過那些暫時想不出答案的題目，把應該得到的分（fèn）數（shù）都拿到手，再回過頭來“啃硬骨頭（tóu）”。

同學（xué）們在審題時一要心細。看清（qīng）楚幾個問、問什麽。二（èr）要寫（xiě）準。遇到沒有把握（wò）的考點，千萬不要輕（qīng）易下筆，而（ér）要在教材上找（zhǎo）準（zhǔn）了答案再下（xià）筆。

　　同學們答題時一（yī）定要注（zhù）意答題規範，答（dá）案要注重序號化、要點化（關鍵（jiàn）詞和關鍵句）、全麵化（多角度）等。

根據分值巧妙（miào）分解題目，一般來講，答題針對性很強。例如有的題目是3分，實際上剛好有3個得（dé）分（fèn）點。

重史實，用史實說話。