我校2013年教（jiāo）學工作會議（yì）於12月6日至7日在報告廳舉行。今年（nián）是我校的“課堂教學質（zhì）量年”，一年來，圍繞“深化課程改革，打造生態課堂”的主題（tí），已經開展了形式（shì）多樣的活動來探討、研究和推進新課程改革下（xià）的有效（xiào）教（jiāo）學。
6日下午（wǔ）的會議上，郭惠宇副校長為全體教職工解讀了新製定的《馬鞍山第（dì）二中學（xué）課程方案》，教導處王躍兵主任介紹了與課程方案相配套的有關管理製度。陳（chén）福寶、杜（dù）飛、鄧小明、方靜、郭俊、胡玲玲、賈曉明、盧建軍、盧大亮、伍玉魁、唐曉文、王書方、王雨、王忠文、楊青青、翟麗萍、趙震謠等17位不同學（xué）科（kē）、不（bú）同（tóng）資（zī）曆的老師向全體同仁們展示了（le）他們的課堂智慧，精彩紛呈的（de）教學舉措、不同凡（fán）響的教育智慧引起了與會者的共鳴和讚許。
7日上午，北京十一學校（xiào）著名生（shēng）物特級（jí）教師王春易受邀來我校作了《從學科教學走向學科教育》的報告。王老師與大家分享了她在改變（biàn）自己課堂時經曆的（de）陣痛和總結的經驗（yàn），展示了改革後的生物課可以是閱讀課、實驗探究課、模型探究課、辯論課、討論課或是師（shī）生討論課；可以通過學科（kē）功（gōng）能（néng）教室建設，努力（lì）營造充滿張力的課堂，把學科的內在魅力展示得淋漓盡致，進而從學科（kē）教（jiāo）學（xué）走向了學（xué）科教育。“學科教學很重要，很難想象一個連自己所教學科（kē）的知識都（dōu）吃不透（tòu），並且不能準確地傳遞給學生的教師怎樣開展工（gōng）作？怎樣讓學生信服？但學科教學（xué）不能成為教師（shī）教育生活的全部，從學科教學走向學科（kē）教育，才是最終的歸宿。”這是王（wáng）春易老師的教育心得，也（yě）是一個優秀教師走向成熟、成功的關鍵（jiàn）所在。
之後，汪延茂老校長和教育局郭應曾老局長就如何改（gǎi）變91视频网站的（de）課程和教育（yù）時空進行（háng）深度對話。在對話中，汪延茂老校長點明了三維目標的重要性，教育要關注（zhù）一個（gè）人整個的生長過程，用淺（qiǎn）顯詼諧的話語為大家講解教育原理與哲理，郭（guō）應曾老局長則將自身豐富的人生經曆和見聞與課程改變結合起來，為（wéi）大家點撥（bō）迷津。台上對話（huà）妙語連珠，道理深刻，台下（xià）的老師聽得津津有味，不時發出陣陣掌聲與笑聲。對話結束後（hòu），教導處伍玉魁主（zhǔ）任（rèn）向二位專家以及王春易老師提出問題：“如何（hé）調動（dòng）教師去改變課堂？”三位教（jiāo）育專家及主持人郭校長一致認為教師願意（yì）改變課堂的動力來源於從業者自身的價（jià）值觀。汪延茂老校長向（xiàng）大家提出希望，要求大家要多看自然哲學書籍，不斷學習提（tí）升自我，他相信二中老（lǎo）師一（yī）定能通過齊心協力的奮鬥，澆灌出繁茂（mào）的事業之花。
最後，汪正貴校長總結（jié）會（huì）議。汪校長首先指出質量是學校的生命（mìng）線，學校的質（zhì）量在於課程質量，質量的基石在課堂，而教師（shī）正是課程的主體之一，因此教師的理念、信念和（hé）行為（wéi）決（jué）定（dìng）課（kè）程（chéng）改革的成敗。接著，汪校長就“91视频网站（men）需要什麽樣（yàng）的課程”“91视频网站需要什麽樣的探索”“91视频网站（men）需要什麽樣的（de）課堂”“91视频网站需要什麽樣的（de）保障”四個方麵，和老師們交（jiāo）流了在課堂改革之（zhī）路中（zhōng），如何通過調整和改變課程結構、課程內容（róng）、課程形式（shì）、課（kè）程安排、教學機製、教學方式等來使自己的課堂變得更加（jiā）有效、自主、互動和藝術，進而建設以學生為主體的、生（shēng）動活潑的生態課堂。
本次（cì）會議邀請了（le）市教育局副局長徐良，教科院副院長張先義（yì）及（jí）部分學（xué）科教研員和“汪正貴名校長（zhǎng）工作室”成員二十二中胡學平校長及他的團隊、當（dāng）塗二中穀榮生校長及他的團隊出席。
郭惠（huì）宇副校長解讀課程方案
王躍兵主任發（fā）言
郭俊老師
王忠文老師
唐曉文老師
北（běi）京（jīng）十（shí）一中（zhōng）學特級教（jiāo）師王春易老師
汪延茂老校長
汪校長總結
郭（guō）應曾老局長
台下老師全神貫注