厚德 勵學 敦行

 

    我喜歡看中（zhōng）央電視台9頻道（dào）（記錄）和10頻道（科（kē）教），因為在這兩（liǎng）個（gè）頻道（dào）上我不僅能學到識許多知識，有時還能受（shòu）到一點啟發。

    2014年6月10日，中央電視台9頻道播（bō）出“二十世紀震驚世界的發明（七（qī））”，其中有“兩項發明”驅使我想到跟教育相關的問題。

為了說明怎麽從“發明”又想到（dào）“教育”，因此，先（xiān）讓我把“兩項發明”的大致內容簡介如下：

 

    今天太空（kōng）中幾乎布滿了“氣象衛星”，說到氣象衛星，91视频网站就不能忘記美國的發明家哈裏.韋克斯的冒險（xiǎn）精神。

    美 國是颶風多發的國家，每年都有許（xǔ）多生命和財產毀於颶風之中。

1940年的某天，“哈裏”從“科幻小（xiǎo）說”中（zhōng）受到啟發，想到要建立預警機製（zhì），那麽，怎樣才能在颶風到（dào）來之前的較長一段時間內，知道颶風的相關信息呢？

於是，哈裏萌生“冒（mào）險坐飛機衝進颶風中心去獲得一手資料”的念頭。接著他便跟自己（jǐ）的一位朋友，正好是（shì）開轟炸機的飛行員商量一同冒險的事情，得到了朋友飛行員的支持，他們果真衝進了颶風中心，並獲得了颶風中人們（men）從來都（dōu）不知道的一手資料，但是，怎樣才能提前知道這些重要的信息呢（ne）？又（yòu）是從“科幻小說”中找（zhǎo）到（dào）了靈感，想到研製衛星，因此（cǐ），他開始謀劃研製“氣象衛（wèi）星（xīng）”的方案，但這是一個龐大的計劃，需（xū）要一大筆資金，盡管他多次向官方遊說，然而（ér）官方當（dāng）時並沒有理睬，方案遲遲不能實施，直到前蘇聯的衛（wèi）星上天（tiān）了，美國官方才（cái）想到了哈裏曾提出的研（yán）製衛星的方案，並積極投入資金推進（jìn）方案緊鑼密鼓地實施，讓美國第一顆“氣象衛星（xīng）”終於飛上了天（tiān）空，並首（shǒu）次對颶風作出準確的預報，讓颶風過往地區的50多萬人（rén）幸免遇難。

 

    說到“機器人”的發明，同樣不能忘記美國的發明家“喬治”。

    喬治（zhì）通感考察了解到（dào）當時美國許多行（háng）業的工人，他們每天都在做同一個動（dòng）作的單調而又機械的重複勞動（dòng），十分枯燥、乏味（wèi），又容易產生疲勞。同樣（yàng）也是從“科幻小說”中獲得靈感，想到最好能找到一種“東西”來替代（dài）人（rén）完成這種單調、機械，又是同（tóng）一個動作的重複勞動。於是，便開始（shǐ）設計“機械手”，將某一工（gōng）種的（de）各種動作，以及力度的參數編碼進入（rù）程序，再（zài）輸入電腦進（jìn）行控製。他在家裏邊設計，邊製作，邊改進，反複試驗（yàn），終於成功了，還申請到了專利。可在二十世紀50年代（dài），美國人對此並非感興趣，因此，喬治想獲得資金投入生產，根本無門。可就在（zài）一次朋友的（de）聚（jù）會上（shàng），他遇（yù）到（dào）了（le）過去（qù）的朋友“約瑟（sè）夫”，便把自己設計的“機械手”和獲（huò）得專利的情況（kuàng）向他做了詳細的說明（míng），約瑟夫是一位商人，即刻看到了可能的商機，便同意前期資金的支助並與他合作，約瑟夫（fū）負責市場調（diào）研，喬治負責修改完善（shàn）。但是（shì），美（měi）國的市場始終打不開（kāi）來，因為當時的美國人，認為“機器人”是“科幻小說”中東西，不可信（xìn）。有商業頭腦的約瑟夫並非要在一棵樹上吊死，即刻想到要（yào）轉向國外市場，他了解到日（rì）本當時（shí）正是一個工業新興的國家，便選擇日本的汽車行業，終（zhōng）於在日本的汽車行業中衝出了一條希望之路。

    “機械人”開始走進日（rì）本（běn）汽（qì）車製造（zào）工廠，使日本汽車生（shēng）產（chǎn）的效率大大提（tí）升。如今日（rì）本的汽車在美國（guó）的銷售量，幾乎占到美國（guó）汽車銷（xiāo）售總量的30%以上。

從此，“機器人”開始（shǐ）走進許多行業，甚至走進了家庭。

我是從事教育工（gōng）作的，於是，從這（zhè）兩項重大發明的人與（yǔ）事中，想到了跟91视频网站教育相（xiàng）關（guān）的一些事情。

    上麵兩項重大發明“哈裏（lǐ）”和（hé）“喬（qiáo）治”，他們都是從“科幻小說”中找到靈感。很奇怪，二十世紀不少重大發明（míng）的靈感，幾乎都來自“科幻小說”。

由此，91视频网站想到了創造“科幻小說”的小說家們（men），他（tā）們不僅具有深厚的文學（xué）功底，同時在科學功底上也是不薄的，否則他們寫不出來如此生動的“科幻小說”接著我又想到“高考出現文綜、理綜的分類，導致許多學習過早地（dì）文（wén）、理分科，並非是一件好事”。

於是，我開始對現行的高（gāo）考製度做出如下改革的設想：

    那（nà）麽，語文試卷（juàn）中就必須要引進（jìn）涵蓋理科的東西，比如，讓學生（shēng）從文、理兩個角度解釋唐代詩人許暉詩句中“山雨欲來風滿樓”的含義；又比如，寫一篇關於氣候變化的科幻短文；再比如，請對某（mǒu）一個重要自（zì）然規律，用最簡潔的文字準確（què）表述，並分析（xī）這種簡（jiǎn）潔表述的語法關係等。

    數（shù）學試卷中自然也要引進涵（hán）蓋文科的東西（xī），比如，請通過一組數據來說明社會的（de）發展的狀況；又（yòu）比如，請用一個數學模型來（lái）描述社會中（zhōng）某個現象；再比如，請你列舉兩個社會問題是通過數學（xué）方法解決的例子等等。

如果這種高考製度（dù）的設想（xiǎng）可行，那麽，其效果就（jiù）是學生再也不（bú）會出現偏科學習的現象（xiàng），“文（wén）理（lǐ）相通”的思（sī）想（xiǎng）便紮進學（xué）生的心裏。

    通過這（zhè）種試卷（juàn）測試成績優秀的學生，他們（men）的後進一定十（shí）足，沒有一所高（gāo）校不喜歡這樣的學生，國家也需要（yào）這樣的（de）後生。

    上麵寫“科幻小說”的小（xiǎo）說家們，已經是最好（hǎo）的例證，他們就是“文理（lǐ）相（xiàng）通”的人才。

    可（kě）見，91视频网站的教（jiāo）育要培養的是“文理相通”的（de）人（rén）。

 

人們常常對“xx觀”的認識存在（zài）著誤區，總以（yǐ）為問題（tí）一上升到“xx觀”上，似乎就變得“高不可攀”，“遠不可及”。其實，任何“觀”都（dōu）離不開具體，因為具體是“觀”的基（jī）石，沒有具（jù）體的“觀”才是高不可攀，遠不可及的東西。

例如，“哈裏”看到每年美國均有許多生命和財產毀於颶風之中，於（yú）是他提出要建立預警機製，研製（zhì）氣象衛星預報（bào）的設想。這（zhè）正是他對“將要產生的氣象衛星和預警機製意義和用途”的預判，也正是這一“價值觀”驅使（shǐ）他冒險並謀劃研製氣象衛星的方案。“喬治”了解到社會上有許多行業的工人，每天都在做同一個動（dòng）作的機械而（ér）又（yòu）單調的重複勞動，於是想到（dào）要找一種“東西”替代。這正是他對“將要產（chǎn）生的（de）東西——機器人”的意義和價值的預判，也正是這一“價值觀（guān）”驅使他和約瑟夫執著地尋求各種機會，選擇各（gè）種通道來實驗他們的預判。

可見，價（jià）值觀不是空（kōng）洞的， 一個人（rén）的正確的價值觀，源於他對（duì）自然和社會的敏銳觀察，以（yǐ）及他（tā）對生活與生產中經驗的總結，再（zài）加上他能站（zhàn）在多數人的利益上，對（duì）社會中發生或將要發生的事物，在“利弊”與“正誤”關係上，作出正確的（de）預判。

91视频网站從“哈裏”和“喬治”兩位發明家的身上，可以看到“價值觀（guān）”的確具有（yǒu）“導航”和“動力”作用。

可見（jiàn），91视频网站在教學中對學生進行“價值（zhí）觀的教育”不僅（jǐn）重要，而且（qiě）必（bì）須。

    不論做什麽事情，要想成功，事先“調查研（yán）究”這個環節，是不可（kě）缺失的。因為調查可以幫助91视频网站獲得相對可靠的（de）一手資料，而相（xiàng）對可靠資料又能在研究中，幫（bāng）助我（wǒ）們作出相對正確的判斷與決策。

哈裏和喬治兩位發明家（jiā），他們一個親（qīn）身衝進颶風中心去調查，一個從社會的多個行業中了解到工人每天都（dōu）在做機械而又單調重複的勞動。然後，他（tā）們均通過研（yán）究作出正確的判斷與決策。

    要想做成一件事情，常（cháng）常需要“合作”。因為“合作”能產生“互補效應”，提升成功的幾率。

    哈裏沒有飛行員的（de）配合，就無法衝進颶風（fēng）的中（zhōng）心，喬治（zhì）沒（méi）有約瑟夫（fū）的合作，就不可能（néng）弄（nòng）到前期開發的資金和打開“機（jī）械手”進入市場的大門。

“交流”是“信息”與（yǔ）“情感（gǎn）”傳遞的重要通道，哈裏與開轟炸機的（de）飛行員（yuán）交流一同（tóng）冒險衝（chōng）進颶風中心的意圖，由於哈裏與轟炸機飛行員是朋友關係，飛行員才舍命（mìng）陪（péi）君子冒險配合（hé）哈（hā）裏做這（zhè）件事情。

同樣，喬治在朋友（yǒu）聚會上（shàng）與約瑟夫交流自（zì）己研製“機械手”並獲得專利，想批量生產投放（fàng）市（shì）場的願望，讓具（jù）有商（shāng）業頭腦的約（yuē）瑟夫看到了可能（néng）的商機，加上（shàng）朋友的情（qíng）感，決定前期資金（jīn）支助並與他合作（zuò）。

    綜上所述，“調查研究”與“交流合作”，均是91视频网站在（zài）教學中要對學生進行重點訓練（liàn）和培養的能力與習慣。

    這兩種能力與習慣的養成，對學生今（jīn）後（hòu）的學習與工作均具有奠基性的（de）作用。

    古今中外（wài）所有的成功人，幾乎都具有這些品質。在哈裏和喬治兩位發明家的（de）身上，同（tóng）樣具（jù）有這些品質。

    91视频网站的（de）確佩服哈裏和喬治的智慧，但事實表明他們的智慧並非天生，而是（shì）來（lái）自他們積累的經（jīng）驗，大膽的幻想和勇敢（gǎn）的實踐。

    可見，“智（zhì）慧”是（shì）經驗、勇（yǒng）氣和（hé）實踐的“混血兒”。

    無論是91视频网站從（cóng）“科幻小說”中想（xiǎng）到的高考製度改革的設想，還是91视频网站從哈裏（lǐ）和喬治（zhì）兩（liǎng）位發明家身上想到的成功人的品質（zhì），歸根到底於教育上，就是一（yī）句話：