為深入學習貫徹習近平（píng）總書記係列重要講話精神，圍繞立德樹人根本任務（wù），積極培育（yù）和（hé）踐行社會主義核（hé）心價值觀，挖掘和宣傳中學中職學生先進典型，發揮（huī）先進（jìn）典型的示範引領作用，在全社會營造促進中學中職（zhí）學生健康成長的良好環境，引（yǐn）導中學中職學生按照習近平總書記提出的“勤（qín）學、修德、明辨、篤實”的要求健康成長，團中央學校部、全國學聯秘書處（chù）聯合中國青年報社在全國（guó）尋訪一批樹立和踐行社會主義（yì）核心價（jià）值觀的“最美中學生”和“最美中職（zhí）生”。經過校（xiào）級、縣級（jí）、市級和省級尋訪（fǎng），我校吳博理同學在全國參選中學（xué）生中脫穎而出，被授予全國“最美中學生”的稱號。
附：吳博理同學事跡（jì）材料
吳博理，現就讀（dú）於安徽省馬鞍山（shān）二中，是一名高三（sān）學生。自進入馬鞍山二中（zhōng）以來，不僅學習勤勉刻苦，積極（jí）進（jìn）取，還關心師友，熱心建設集體。學習之餘，他是一個（gè）熱愛生（shēng）活的人，不僅（jǐn）發展了諸多興趣愛好（hǎo），還積極參加社會（huì）實踐（jiàn）。他自覺遵守習近平總（zǒng）書記提出的“勤學、修德（dé）、明辨、篤實”的要求，注重發揚愛國（guó）主義精神，全麵發展（zhǎn），健（jiàn）康成長。
愛（ài）國愛（ài）黨
作為一名新時代的中學生，他心係祖國，自知身上肩負著曆史的重（chóng）任。隻有（yǒu）培養自己的（de）使命（mìng）感和責任感，才能樹立崇高的愛國主義理想。他深知（zhī）祖國的榮辱興衰離自己並不遙遠，它關係到（dào）生活在這片土地上（shàng）的每一個人。祖國（guó）的命運與個人的（de）命（mìng）運是分不開的。因此（cǐ），他（tā）堅持關心國家大事，關注新聞熱點，閱讀別人對事（shì）件的評論，並嚐試加入自（zì）己的思考，與父（fù）母（mǔ），同學探討。這是（shì）課本知識（shí）聯係實際的過程，不僅培養了他的思維能力（lì）和分析能力，還提高了他的綜合素質，幫（bāng）助（zhù）他逐步形成正確的世界觀，價（jià）值觀。
他不僅愛國，而且對黨（dǎng）有著深深的熱（rè）愛和向往。初中時，他有幸被（bèi）選入團組織，成為了一名光榮的（de）共青團員。幾年來，他積極上進，熱愛社會主義，擁護中國共（gòng）產黨的領導；他還積（jī）極參與學（xué）校組織的各項（xiàng）活動，嚴格遵守學校的各項規章製度，認真學習（xí）《團的章程》，遵守團的紀律，履行團員的義（yì）務（wù），盡到團員的責任。
勤奮學習
學生的本（běn）職工作是學習，對一名高中生來說，更是如（rú）此。自進入（rù）高中以來，他上課專心致誌，認真聽講，積極參（cān）與課堂（táng），遇到問題仔細推敲；課下的時間裏，他還經常向老（lǎo）師請教（jiāo）問題，和同學討論題（tí）目，不（bú）放過任何（hé）一個弄不明白的問題，不肯浪費一分一秒的（de）時光。保（bǎo）質保量完成老（lǎo）師布置的任務隻是最（zuì）基（jī）本的工作，他還經常給自己布（bù）置（zhì）額外任（rèn）務、設定小目標，做到主動學（xué）習，自覺（jiào）學習。因此，他的課（kè）內成績在班（bān）上一直名列前茅（máo），保持穩（wěn）定。不過盡管（guǎn）如此，他（tā）卻並不孤僻（pì），如果有同學來問學習上的問題，他一定竭盡所能，運用所學，熱心相助。他的努力得到了老師和同學們的（de）認可，被選為2014-2015學年（nián）度三好學生。
從高（gāo）一下學期（qī）開始，他學習高中課內課程（chéng）之餘，還進行了高中（zhōng）生物競賽的學習。他參加（jiā）了學校組織的競賽班，跟隨（suí）競（jìng）賽老師的腳步，一點點探索未（wèi）知的（de）知識領域。高（gāo）中生物競賽的學習（xí）內（nèi）容，大部（bù）分都是大學本（běn）科才會教授的知識，這對學生的自學能力（lì）要求很高。他先是在網上查閱資料，並購買（mǎi）了生（shēng）命科學（xué）中各個學科的推薦教材。各種教材疊加在一起（qǐ），足有半人高。但他並沒有（yǒu）被困難嚇倒，而是對自己的學習時（shí）間重新統籌規劃，準備迎接新的挑戰。他一（yī）頁又一頁地閱讀著（zhe）這些大學教材，一張又一張地做著練習卷，麵對深奧的文字，麵（miàn）對難解的習題，絲毫不覺得疲倦，更不覺（jiào）得（dé）厭煩，因（yīn）為生（shēng）命科學的神（shén）奇與（yǔ）壯美正引領著他在知識的海洋中遨遊。經過整兩年的刻苦學習，他終於有所成果：在2016年生物競賽中獲（huò）得省級一等獎，並被選（xuǎn）入（rù）安徽省（shěng）省隊，最後在第25屆全國中（zhōng）學生生物學（xué）競賽中奪得金牌，將被保送至北京大學生命科學（xué）學（xué）院。在生物競賽的學習中，他不僅收獲了知識，培養了（le）較（jiào）強（qiáng）的（de）自學（xué）能力，還激發了自己對生命科學的興趣與熱情，對人生和（hé）未來有了（le）新的規劃。
熱愛生活
他（tā）樂觀開朗，陽光向上，熱愛自（zì）然，熱（rè）愛生活。
學習（xí）之餘，他（tā）培養了諸多興趣愛好：他熱愛音樂，更喜歡（huān）唱歌，堅持學習聲樂近十年不間斷。認識他的（de）聲樂老師都說他有天生（shēng）的好嗓音，但他沒有滿足於天賦帶來的優（yōu）勢，而是加倍努力練習，提高自己的專業水準；他喜（xǐ）歡（huān）植物，家裏養（yǎng）了大大小小數十盆千奇（qí）百怪的植物，它們奇麗獨（dú）特的生命形態（tài）深深吸引（yǐn）著他。為了更了（le）解它們的（de）習性，他在網上（shàng）四處搜尋資料，認真學習，花費了許多功夫。但辛（xīn）苦是值得的，每（měi）天在陽台上踱步，不僅愉悅身心，更能陶冶情（qíng）操；他愛好美（měi）術（shù），自小就（jiù）打下了堅實的（de）功底，閑暇時喜歡畫些漫畫來放鬆心（xīn）情。
積極實踐
課堂之（zhī）外，他積（jī）極參加社會實踐活動，接（jiē）觸社會、了解社會，增強了適應社會的能力，也鍛煉了人際交（jiāo）往能力。
他（tā）曾去圖書館當過誌願（yuàn）者，幫助圖書（shū）館的管（guǎn）理員們（men）將擺放雜亂的書分門別類。這是一項枯燥的工作。在此之前，他從沒想過圖書管理中也蘊藏著許多知識。他和（hé）其他幾位同學（xué）認真學習（xí）之後分工（gōng）合作，檢查（chá）每一（yī）本書的編號，將（jiāng）其擺放整齊。一天忙碌下來，他卻不亦樂乎：自己的勞動不僅使得書籍更加有序，更方便（biàn）了讀者的索書和借閱。
在實踐（jiàn）中，他獲（huò）得（dé）的不隻（zhī）是知識，更是適應社（shè）會，服務社會的能力。
恪守道德
恪（kè）守道德規（guī）範是每個公民應盡的義務（wù），他也一直對自己要求很嚴。他不僅自己嚴格遵守法律法規，還時常規（guī）範身邊人的行為。有一次與同學出行，途（tú）中經過一（yī）個偏僻的小路口，基本沒有車輛來往，但他（tā）還是製止了想闖紅燈的朋友。他明禮誠信，待人（rén）和善，尊敬師長，能與同學友好相處。在班級中，他集（jí）體榮譽感很強，積極建設（shè）集體，卻甘於奉獻，從不處處爭功。
總（zǒng）結
吳博理是一位熱（rè）愛祖國，勤奮學習的優（yōu）秀中學生。但人生還有無限可能，今後的路還很漫長。河冰結合（hé），非一日（rì）之（zhī）寒；積土成山，非斯須之作（zuò）。在（zài）成（chéng）長的路上，他一定能堅持自我，不斷（duàn）積累，邁出更（gèng）堅實的人生步履！