生物組火（huǒ）炬接力人圓（yuán）滿完成課堂教（jiāo）學（xué）匯報課
為推進馬鞍山市智（zhì）慧校園建設與應用，進一步落實核（hé）心（xīn）素養，培（péi）育教（jiāo）學智（zhì）慧（huì），促進青（qīng）年教師（shī）的快速成長，校黨委決定從2018年5月14日—2018年5月18日開展主題為“聚焦智慧課堂，探索未來教育”的智慧課堂交流展示活動。
2015年5月15日上午第二、三節課，我校生物（wù）組韓（hán）靖老師和（hé）分校（xiào）陳健老師在錄播教室為全市的高中（zhōng）生物教師帶來了兩節精彩的示範（fàn）課。黨委書記（jì）聶曉霞和工會主席畢（bì）小紅共同參（cān）與到聽課（kè）中（zhōng）。
展示課的第一節是由韓靖老師帶來的《基因對性（xìng）狀的控（kòng）製》。韓（hán）老師通過“設疑—析疑（yí）—質疑—釋疑”的方式，設置（zhì）問題情境，環環相扣，層層遞進（jìn），拓展學（xué）生思維。同時加強智慧課堂和學科深度融合，讓智慧課堂更好（hǎo）地助力挖掘學科本質，從而滲（shèn）透學科（kē）思想和方法，提升學科核（hé）心素養。
第二節展示課是由陳健老師（shī）帶來的 《基因指（zhǐ）導蛋白（bái）質的合成》。 一開場，陳老師（shī）采用（yòng）“猜父子”的遊戲激發學生積極地參與到（dào）學習中。整節（jiē）課 “學為主體、教為引導、疑（yí）為主軸、動為主線”的教育思想滲透始（shǐ）終，高效地實現了師生互動、生生互動。陳老師采用探究、模擬、搶答等活（huó）動（dòng）有機結合，完美地實現智慧課堂和傳統教學的融合。
課後，教研組長楊威老師組織來自（zì）兄弟學（xué）校的專家和老師對兩節匯（huì）報課進行了探討。兄弟學校的專家和老師充分肯定了兩位年輕教師的學識和睿（ruì）智，王忠文老師給兩（liǎng）位教師（shī）及全市的青年教師提供（gòng）了寶貴（guì）的意（yì）見，最後教研員禹萍老師指出（chū）：“智慧課堂和生（shēng）物核心素養”相結合的教學方式，必（bì）將是一種提（tí）高生物教學的有效模（mó）式之一。“分時空、快反饋（kuì）、倡自主、體個性”的智慧課堂（táng）模式為日後的教學提供（gòng）了寶（bǎo）貴的學習經驗，為未來教育（yù）的探索提供了教學的藍本。
圖一 韓靖老（lǎo）師在授課
圖二 陳健老師在授課
圖三（sān） 楊威老師主持評課
圖四 老師們暢談聽課感悟
圖五 火炬傳遞人王忠文老師點評
圖六 教研員禹萍老師點評