2018年10月25日（rì）星期四，是我校黨建品牌“火炬接力夢之隊”火炬傳遞（dì）人課堂教學示範周的第四天，本次教學示範周主題為“踐行課程標準，提升教育境界”。
語文高三組潘文傑、王勇兩位老師皆是有多（duō）年高三教學經驗的名師。兩位老（lǎo）師結合高三教學中總結出的學生存在疑惑最多的作文板塊的（de）問題，分別從“引論”和“論證”兩個不同的角度為（wéi）大家展示了兩節異彩紛呈的“作文教學課”。
潘老師的課題是《緣材析理 意在筆先》。他針對學生在作文“引論”部分最容易犯的“無視所供材料”、“直接突兀地提出觀點”或“不能區分（fèn）材料的性質特點”、“引述材料過（guò）長”等問題，設計了5組序列問題。逐層深入（rù）地（dì）引（yǐn）導（dǎo）學生發現問題、剖析問題、解決問題。運用學生 “考場文”作為講解討論的主要對象，學生共鳴（míng）強烈，課（kè）堂氣氛活躍。
王老師的作文課《深究剔透 貴能破理》針對多數高三學生對寫作（zuò）的認識和能力停留在（zài）基本等級階段這個問題，以古代議論文典範《六國論》為例就高考寫作發展等級“深刻”“豐富”兩方麵（miàn）進行寫作指導（dǎo）訓（xùn）練。教學思路：溫（wēn）故知新——剖（pōu）析佳作——自我升格。
課（kè）後，馬（mǎ）鞍山市語文學（xué）科帶頭人趙傑老師點評了兩位老師的課。趙老（lǎo）師提出兩（liǎng）位老師的課充實、紮實、有（yǒu）深度，啟（qǐ）發了高三一（yī）線教師（shī）的作文教學思路，為很多（duō）年輕教師提供了教學範本。
郭惠宇校長（zhǎng）充分（fèn）肯定了兩位火炬傳遞人，並就兩（liǎng）位老師的教學設計細節提出了自己中肯的看法和建議，並對高三語文作文教學、擬題、出卷提出了（le）自己的思考。
“勇”於破理（lǐ），“文”以載道。一個下（xià）午的教研活動收益良多（duō）。感謝兩位老師的認真（zhēn）準備和辛勤付出。
