元月十八日下午（wǔ）二點，2015屆二中文科實驗班學（xué）生，馬鞍山市文科狀元，北大學子張欣妍同學，應邀來到母校高（gāo）一文科實驗（yàn）班教室（shì），與（yǔ）學妹們進行親切的交流。
期末考前的下午，班級（jí）裏已是彌漫著不言而喻的緊（jǐn）張氣氛。即使是午休，也能看見幾（jǐ）位同（tóng）學（xué）仍利用分秒時間複習知識——然而，學習不僅需要從一頁頁隨風翻過的書頁中汲取文字的力量，更需要與優（yōu）秀的前輩探（tàn）討交流，在（zài）談笑言語中（zhōng）領（lǐng）悟求學的真諦。
“未名湖畔，日月光華。”提及高中生活，2015級文科實驗班的（de）張欣妍學姐隻是付諸（zhū）一笑，隻（zhī）是談起學習生活中的樂事二三，而並非是老生常談（tán）的高三（sān）生活的萬般艱辛（xīn）與不易；被問起是否曾心懷踏入北大的夢想，也隻是微微一笑，道（dào）了一句“沒有（yǒu）”。看似平平淡淡（dàn）的回答下，恰是一位學子對於學習最為真摯也最為樂觀（guān）的態度。北大的（de）校長蔡元培先生曾在就職演講中提出，他希望每一位北大學子不要將求學看作謀官取利的終南捷徑，而應真正明白為何而學，明白自己應是在真正做學問。或許這種（zhǒng）灑脫樂觀的學習態度，恰恰（qià）是（shì）從（cóng）另一個角度對元培先生這番話作（zuò）了最好的詮釋——對（duì）學問永遠持有淡然的姿態，在雲卷雲舒間任天高雲淡，踏踏實實走好每一步腳下的路（lù），終也會撥雲見日（rì），迎來盛開的姿態（tài）。
“厚德載物，兼容（róng）開放。”並非是板著麵孔一五一（yī）十指出求學的不（bú）易，也並非是（shì）娓娓道來勸學忠告，隻是在台上自然（rán）地與各位同學（xué）交（jiāo）流，時不時的玩笑為這場交談平添了幾分紛呈的精彩，也點燃了（le）同（tóng）學們的求知欲與好奇心，將精彩的問答環節推向了宣講的高潮。在這（zhè）裏，看到了燕園學子的平易（yì）近人，看到了燕（yàn）園生（shēng）活的斑斕（lán）多彩，看到了（le）北大精神所深深貫徹的兼容與開放的情懷。
或許，正是這種厚德載物而不（bú）爭的如水品（pǐn）格，在每位同學心裏都深深藏下（xià）了對一個北緯四十度的（de）溫帶季風城市的最初印象，在心裏悄然畫下了燕園的（de）隱約輪廓（kuò）。或許在三年的某時某分某秒，在（zài）盛夏伏案苦讀的桌前，這個輪廓會逐（zhú）漸清晰起來，托一陣知意南風，吹夢到日（rì）月光華之地吧。
“勵學敦行，夢（mèng）在足下。”古語雲：“九層之台 起於累土；千裏之行，始於足下。”即使（shǐ）而今，在心中藏下了遠方的輪廓，依舊應秉持“厚德，勵學，敦行”的校訓，踏踏實實，立足當下。或許僅僅是反複咀嚼數學公式的深意，或許僅僅（jǐn）是認認真真記下每一個英語（yǔ）單詞，或許僅僅（jǐn）是積（jī）累下一段（duàn）長河裏某一個時間、一汪星空裏的一顆恒星，在三年後以筆為（wéi）戎、以夢為馬（mǎ）的戰場裏，都（dōu）是你踏入夢與遠方的階梯。或許這就是對“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之誌”的最佳詮釋吧（ba）。
