1月24日下午2:30，我校第三屆青（qīng）年教師學習共（gòng）同（tóng）體（tǐ）論壇在行政樓一樓會議室（shì）隆重舉行。論壇由我校教學指導委員會組織，一年（nián）一度（dù），三（sān）載三重。本次論壇的主題是“我看教育過程”。在王忠文老師主持下，郭惠宇校長、王玉平校長、教學指導委員會的專家和各學科的青年教師們（men）共同參加了本次論壇。
論壇（tán）現場
首（shǒu）先發言的是（shì）音樂（lè）組的巫銳老（lǎo）師。她認為音樂學科作為不參加高考的科目，在激發學生的學習（xí）動機方麵存在著（zhe）明顯的困難。她分（fèn）享了自己在問卷調查過（guò）程中對（duì）學生需求和興（xìng）趣的收獲。
第二位發言的是數學組的郭玲玲老師，她從數學教學的角（jiǎo）度分享了自己對課程改革中心問題的思考。
來自化學組的李認老師以“化學（xué）學科的教育價值”為主題進行（háng）了發言。她結合化學學科的核心素養分享了自己的多個教學片段，讓在座的老師們也感受到了（le）化學之美。
信息技（jì）術學科的（de）金誌傑老師從教育目的，教學方法，教師作用，學生地位四（sì）個方麵談（tán）了在自己對 “教”與“學”的關係的理解。
英語（yǔ）組的盛涵老師通過比較分析了（le）自己和學生設計的思維導圖的差異，闡述了“認知-發（fā）現”在英語教學中的運用。
生物（wù）組的（de）韓靖（jìng）老（lǎo）師（shī），從養生5問開始（shǐ），結合對“育種方法”知識（shí）結構的深刻（kè）理解分享了自己在培（péi）養學生的思維習慣和科學態度方麵的思考（kǎo）。韓老師兼具（jù）專業性和趣味性的發（fā）言給老師（shī）們留下了深刻的印象。
物理組的熊仁豪老（lǎo）師，分享了自己（jǐ）對布魯納（nà）教育思想（xiǎng）的理解，和自己的教學思考（kǎo）。
政治組的陳筱婉老師，通過“91视频网站為什麽會（huì）輕信？”“創新是怎樣開始的？”等問題的分析（xī），對人文課程應該怎（zěn）麽上提出（chū）了（le）自己的見解（jiě）。通過對《大魚海棠》和《哈利波（bō）特》等影片的分析，分享了自己培養學生價值觀（guān）方麵的做法。
曆史組的張明老師，首先分析了近年來西方教育理論的發展過（guò）程。然後分享了他在教（jiāo）學實（shí）踐中的一些做法（fǎ）。例如（rú），組織（zhī）學生畫歐洲地形圖引導學生分析二戰曆史事（shì）件中的地理原因。通（tōng）過李鴻章與北洋艦（jiàn）隊的關係的分析，引導學生思考其保船避戰做法背（bèi）後的人性依據。通過對衡水體（tǐ）、館閣體等（děng）字體現象的關注，引導學生對該現象隱（yǐn）含的價值觀（guān）念進行思考。張明老師語言風趣，視野開闊，精彩（cǎi）的發言贏得了參會老師（shī）們（men）陣陣笑聲。
地理（lǐ）組的朱清喬老師（shī），通過對“一場（chǎng）秋雨（yǔ）一場寒”、國際日（rì）界線存在的必要等地理知識、現象（xiàng）的分析，引導學生思考其（qí）地理原理和意義。
語文組的韓彥老師，以“身在此山中（zhōng），小小幸福”為主題，分享了自己對（duì）從教以來苦楚和幸福的感悟。
隨（suí）著發言過程漸進佳境，會議室裏（lǐ）的學術氛圍也愈加濃厚。青年（nián）教師的發言風格各異，精彩紛呈，二中青年（nián）教師的（de）蓬勃發展由（yóu）此可見一斑（bān）。論壇的壓軸環節是兩位教學指導委員會專家的發言。
伍玉魁老師為（wéi）青年教師們分析了教師專業成長各階段的特點。他結合自己對學生以及學生家庭關係的處理的案例（lì），分享了自己的體會。他指出教學（xué）理論的學習可（kě）以使可（kě）以使教師對教學過程的研究從自發轉變為自覺，並說明三觀端正對教師成長的重要（yào）性。
唐榮宏（hóng）老（lǎo）師從師生關係、自（zì）我發現、解決好後顧之憂三個緯度為青年教師們解析了教（jiāo）師的（de）成長過程。唐老師對每個維度都進（jìn）行了細致的分析。如班主任對問題學生的管（guǎn）理、作業的管理、電（diàn）子遊戲成（chéng）癮的原因、自我發展與教師的主動性的（de）關係、子女的教養問題（tí）等。
兩位專家的思想（xiǎng）理（lǐ）念、知識經驗、談吐風度深（shēn）深地吸引（yǐn）了（le）在場的老師。年輕教師們不但學到了頗多教學和管理的方法理念，更（gèng）加為兩位專家老師敦（dūn）本務實、事不（bú）避難（nán）的態度所感染。本（běn）次（cì）論壇在（zài）愉快的氛圍中（zhōng）落幕，論壇中頻頻閃現的（de）智慧的火（huǒ）花（huā）將照亮我校青年教師的成（chéng）長之路。