2019年11月28日（rì）下午，馬鞍山二中“火（huǒ）炬接力夢之（zhī）隊”火炬傳遞人課堂教學示範課進行得如火如荼。在圖書館報（bào）告廳，馬鞍山二中校長正高級教師郭惠宇、高級教（jiāo）師王爾楷（kǎi）和（hé）正高級教師（shī）盛慶（qìng）豐開設了三節精彩紛呈的展示課，吸引（yǐn）了全（quán）市語文同仁前來觀摩學習（xí）。校黨委書（shū）記聶曉霞，二中外國語分校校長王玉（yù）平等領導全程參與（yǔ）聽課。
郭惠宇老師執教《逸興滿眼，餘音不覺——賞析王安石<遊褒禪山記>》。課堂（táng）重在引導學生探尋文本中蘊含的豐富哲理，積極的人生態度，了解（jiě）王安石的心胸與格局；另一（yī）方麵，借群文拓展學生對遊記文章的認識（shí）。他精心選擇另外兩篇古代遊記：姚鼐《登泰（tài）山記》和歐陽修《醉翁亭記》，引導學生從（cóng）古人風格各異的（de）遊記中，體會本（běn）文在取（qǔ）材、語言和（hé）主旨等方麵熔鑄的自身獨特的思（sī）想風貌和文字格調；引導學生如何在（zài）習見的自然與生活現場中抽離（lí）出值得反思的見地，思考（kǎo）文章的內在邏輯（jí），辨析觀（guān）點間的深淺、遠近、虛實等關（guān）係。整堂課激情滿滿，給學生以極大的視野開拓和極深的（de）精神啟迪。
王爾楷老師從新課引子巧妙入手，先做內容（róng）梳（shū）理，根（gēn）據《以工匠精神雕琢時代品質》一文為提綱，引導學生正確概括文章提綱，啟發學生提煉新聞評論的讀寫策略和路徑，為後（hòu）麵比較它和讀後感的區別（bié），進而學（xué）會識別新聞評論（lùn）並提煉出自測的（de）策略打下了必要基礎。接下來進行辨別文本，識別閱讀反饋，通過舉出教師寫作的短小例文為例子，檢測學生（shēng）的識別與閱讀能力，並進而提煉出自測策略。最後通（tōng）過學生寫作活動，檢測（cè）學（xué）生的勞動觀與書麵表達能力，以教師詩歌的情感感染教育學生。整堂（táng）課聚焦新課標核心素養，對學生進（jìn）行有效的引導。
盛（shèng）慶豐老師執教《“漁父”的江湖——對古詩（shī）文（wén）中“漁（yú）父”形象進行文化（huà）解讀》。課堂從詩歌常見的文化意象導（dǎo）入，通（tōng）過教師提供的詩詞材料，學生（shēng）談談最喜歡哪一首，逐漸構建“漁父”的形象：腳踏江湖，頭（tóu）頂一輪明月，依傍遠山；遠離名利，拒（jù）絕世（shì）俗，是一個自由（yóu）的（de）生命個體。繼而進行“漁父”形象（xiàng）探源（yuán），談談曆史人（rén）物背後所承載的文化內涵，“薑（jiāng）尚”“莊子”“嚴子（zǐ）陵”等……旁征博引，孔子與“漁父”，伍員與（yǔ）“漁父”，屈原與“漁父”，最後進行靈（líng）魂拷問：“漁父”今天在哪裏？啟迪學生要有恬（tián）淡之心、保有本心，困境之中自有一份恬淡與逍遙。整課堂深入淺出，頗有曆（lì）史的厚重（chóng）感和文化的縱深感。
“火炬接（jiē）力夢之隊”名師引（yǐn）領（lǐng），學無止境，激勵大家為成為有情懷（huái）、有追求的語文（wén）教育人而（ér）不懈追（zhuī）求（qiú）！
(撰稿人 鄭錦雲 審核（hé）人 郭惠（huì）宇（yǔ）)
