11月29日上午，是我（wǒ）校地理組火炬傳遞人金紅藝老師、盧大（dà）亮（liàng）老（lǎo）師開設教學示範課的時間。伴著初冬的暖（nuǎn）陽，來自全市各校以及蕪（wú）湖、宣（xuān）城兄弟學校（xiào）的六十多位地理老師（shī）早早地來到二中錄（lù）播教室等待“馬鞍山二中火炬接力夢之隊”火炬傳遞人精彩課程的開啟。郭惠宇校長、聶曉霞（xiá）書記、褚亞飛副校長等學校領導全程參與聽課。
第一節課是盧大亮老師帶來的（de）“3.3水資源的合理利用”，盧老師以安徽省正在遭（zāo）受的伏秋旱導入新課，讓學生對生活中的地理（lǐ）“有感而發（fā）”產生（shēng）共鳴。根據2018年的《中國水資源公報》，引（yǐn）導學生認識水資源的概況。再通過不同尺度的區域水資源分布圖，讓學生理解水（shuǐ）資源時空分布不均特（tè）點，並提出解決措施。最後落實到（dào）馬鞍山抗旱情況，深挖生活中（zhōng）的地理。盧老師在課上娓娓道來，層層遞進，在講解地（dì）理的“一般規（guī）律”同時，強調“特殊情（qíng）況（kuàng）”，於細節之處見功力。
金紅藝老師執教的是高三複習（xí）課，課題是“河流地貌的發（fā）育（yù）——話說不一樣（yàng）的河漫灘地貌”。金老師考慮（lǜ）到時（shí）空變化和不同自（zì）然背景（jǐng）下形成的（de）微觀小地貌，將（jiāng）河流地貌（mào）中河（hé）漫灘（tān）的內容進行全麵的整合，精心收集大量（liàng）圖（tú）片和資料，增強學生對微觀地貌的感性認識，拓寬（kuān）學生視野，喚起學生興趣並主動思考相關問（wèn）題；再通過曆（lì）年出現的典型高（gāo）考真題或（huò）模（mó）擬題輔助加以訓練，培養學生讀圖能力和解決問題的能力（lì）。
示範（fàn）課結束（shù）後，在張立（lì）寬老師的主持（chí）下老師們熱烈的展開討（tǎo）論，分享（xiǎng）收（shōu）獲提升思維，共同摸索提高課堂效率提升課堂品質的方法。
新時（shí）代賦予了“立德樹人”新的使命，兩位老師（shī）用心實踐課（kè）堂教學“立德樹人”的使命（mìng），注重學生地理（lǐ）素養和地理實踐力的培養，在呈現完美課堂的同時帶給聽課者更多的思考，思考如何在新時代課堂上好一堂有智慧高品質的地理課。
(撰稿人：鮑昕)
