2021年12月8日，馬鞍山二（èr）中語（yǔ）文（wén）組在二中學術報（bào）告廳（tīng）開展省級課題《大（dà）觀念視（shì）域下高中語文單元教學逆向設計評估的實證研究》開題報告。市教科院規劃辦劉（liú）決生老師、語文教研員俞仁（rén）鳳老師，安徽省特級教師盛慶豐三位專家蒞臨指導。教科處沈榮主任，教導處副主任盧大亮，課題組（zǔ）成員：賈潔、張小慧、朱（zhū）淩燕、韓彥和燕雨佳，參加了論證會（huì）。
報（bào）告會首先由課題主持人杜飛老（lǎo）師做開題匯報。杜老師從當下教學（xué）理論中比較熱門的“大（dà）觀念”、“大單元教學”及“逆向設計”著手，從闡述（shù）概念到介紹研究（jiū）方向，向三位評議專家較為詳盡地匯報了課題研究的各個環節及任務安排，並著（zhe）重匯報了（le）此項研究大致的預期成（chéng）果。主持（chí）人唐舒婭和核（hé）心成員張小慧老師進行（háng）了補充發言（yán），分別闡釋了自己對於課題的理解，表明了接下來的（de）努力方向。
三位評議專家（jiā）從不同角度給本次匯報做了透徹的分析，並提（tí）出了（le）非（fēi）常寶貴的（de）意見。首先對課題的研究方向均表示（shì）肯定，但開題報告（gào）中所提及的研究方法及內容有待改（gǎi）進。盛老師認為課題研究是一個自（zì）我揚棄、自我升（shēng）華的過程，是每位教師自我提升、自我發展的最佳（jiā）途徑，建議（yì）課題組成員抓住機會，爭取更大的進（jìn）步和成長。俞仁鳳老師表示本次課題的研究（jiū）成果還可再（zài）具體些，同時也建議UbD評（píng）價體係要與高考評（píng）價體係相結合，以顯示出課題研究的現實意義。劉決生老師表示開題報告作為論證課題可行性的一個（gè）依據，要關（guān）注“清思”“聚焦”“分工”三個要點，還建議課題組老師將理（lǐ）論做到實（shí）處，從學生主體出發，評估學生所得。
會議（yì）的最後，王（wáng）躍兵副校長代表學校對評（píng）議專家表示衷心（xīn）感（gǎn）謝，並鼓（gǔ）勵（lì）參會的年輕（qīng）教（jiāo）師積極主動地投身到教學理（lǐ）論研究當（dāng）中。開題報告隻是課題研究（jiū）的一個開始，相信課題組能夠深入貫徹三位專家的意見和建議，不斷打磨，不斷深（shēn）化實踐（jiàn），將課（kè）題做好，也相信馬鞍山二中（zhōng）各位青年教師能勇挑重擔，早日成為二中教研領域的中流砥柱。
（撰稿人：燕雨（yǔ）佳 審（shěn）核人：王玉平）