馬鞍山二中（zhōng） 劉靜文
2022年3月14日淩晨，像往常一樣，我已經（jīng）進（jìn）入夢鄉。這時急促的電話鈴（líng）聲響起，緊急通知，疫情防控升級（jí），需要通知同（tóng）學們明天開始線上教學。立即在家長群裏發布消息（xī），幫助年（nián）級部通（tōng）過各種渠道聯係其他班主任，近三點才睡著。
圖一：緊急通知
緊（jǐn）接著第二天，學校通知班主任十點到校召開工作會議，搭建網上教（jiāo）學平台。短短兩小時之內，包括所有任課（kè）教師和學生在內的授課群，包含各科課代表在內的（de）學習工作委員群以及聯係（xì）家長的家校群構建完畢。
圖二：搭建授課平台
為了（le）確保老師們第二天的網課順利（lì）開課，立即（jí）安排了每位學科的試課時間，幫助老師們調試設備，同時安（ān）排所有同學完成了一輪（lún）核酸（suān）檢測的登記。
圖三：組織班級教學防疫工作（zuò）
接下來，就開始了漫長的線上教學工作。由於同時帶高（gāo）一、高二兩個年級，網課的授課內容多，備課壓力激增。經常是剛下完課就要進入到第二天的備課（kè）之中。與（yǔ）此（cǐ）同時，批改作業，及時反饋也是（shì）不能少的。線上教學本來就會使得教（jiāo）學效果打折（shé）扣，所以盡（jìn）可能的多在課下為孩子們解答，盡量彌補上課效果不佳的問題，是我（wǒ）最大的願望。
圖四：認真完成本職教（jiāo）學（xué）工作
作為高一19班的班主任（rèn），孩子們的身心健康也同樣牽動著我的心。從早讀（dú）打卡，課堂出勤，作業反饋（kuì），課下溝通，在特殊形勢下，每位孩子健康成長更顯得尤為重要。
圖五：家（jiā）校溝通共築教育安全防線
班會課上（shàng），我教會孩子們學會（huì）感恩（ēn），懂得接受現實，享受當下。課下，我用自（zì）己的行動告訴他們，要努力做一個對別人、對社會有用，發光發熱的人。我希望用自己言行告訴孩子們一個黨員教師能做的還有很多。
圖六：德育教育（yù）潤物無聲
疫（yì）情來的突然，孩子們的書都放在教室。學校防疫要求，隻（zhī）能（néng）允許教師進入校園。一趟趟般，一摞摞捆。天空飄起了小雨，但把每位孩（hái）子的書及時送到他們的手（shǒu）上，是作為班主任最樸實的（de）心意。
圖七：再麻煩也要把書送到（dào）孩（hái）子們（men）手裏
接到學校通（tōng）知，需要青年教（jiāo）師報名防疫誌願者。我立馬聯係（xì）了學校，奔赴（fù）安民街道進行小區防疫誌願者工作。因為我不僅（jǐn）是一名普通思政教師，更是一（yī）名共產黨員。平時在課堂上給孩子們講過無數遍的理論知識，需要我（wǒ）用行動去踐行。
圖八：抗疫有我