第一部分：設疑激趣，遊戲微課導入。（1）以史為鏡：模擬伽利略為了測量自由落（luò）體速度而進行的斜麵推理實驗，突出速度測量（liàng）有難（nán）點也有可（kě）創新之處。（2）趣味遊戲導入：以“那是當然”遊戲比拚引入對於現（xiàn）代測速方法的探究。
第二部分：如何在假期最後一天測試筆尖的運動（dòng）速度？（1）等效替（tì）代：將筆尖的運動路程轉化為筆（bǐ）水量，通過不斷減少筆水量的消（xiāo）耗模（mó）擬路程的縮短，將平均速度（dù）向瞬（shùn）時速度（dù）的概念（niàn）過渡。（2）趣味升華：假期最（zuì）後一（yī）天所剩（shèng）作業越少，測量的瞬時（shí）速度越精確，提醒同學們及時完成作業。
第三部分：超聲波測速儀。（1）從生活走向物理：以汽車儀表盤顯示速度並未超速（sù），卻被電子眼拍（pāi）照罰款，電子眼測速究竟是否準確？（2）真人模擬實驗可視化：真人模擬汽車和不（bú）可見的超聲波、紅外線的運動展現超聲波測速。（3）比較總結：分析車輪（lún）轉速傳感器測速與位移傳感器測速（sù）的共同點是利（lì）用平均（jun1）速（sù）度粗略計算瞬時速度，隻（zhī）是精確度不同（tóng）造成不夠靈敏的汽（qì）車傳感器顯示速度會落後於實際車速，呼籲（yù）大家行車規範。
第四部分：實（shí）驗室測速方法——使用打點計時器測量平均速度與瞬時速度。突出操（cāo）作優勢：不用計時（shí）。
第五（wǔ）部分：頻閃照相法。（1）類比打點計時器：利用相等時間間隔照片打點。（2）製作簡易“頻閃相片”：使用（yòng）的手機連拍功能實現頻閃相片，為學生提（tí）供了（le）新的實驗思路。
第六（liù）部分：速度處理軟件Tracker。對視頻中的已知長度進行定標後（hòu），軟件會自動實時追蹤物體的位置來計算物體運動速度（dù），視（shì）頻的幀率（lǜ）越高測量越精確。
第七部分：Phyphox軟件聲學秒表測聲速。（1）試題可視化：按照考題要求使用兩部手機（jī）聲學秒表模擬擊掌（zhǎng）實驗，使實驗“躍然紙上”。（2）建立（lì）模型、理論（lùn）推理：通過Phyphox軟件聲學秒表傳感器將兩（liǎng）次時間間隔數據可視化出來，利用兩部手機聲學秒表的時間差和兩部手機的距離計算聲速。
（2022年全（quán）國（guó）科普日活動（dòng））