我在北卡教（jiāo）中文半年之回顧
梅良武
感謝
首先（xiān），我必（bì）須（xū）要（yào）感謝二中的校領（lǐng）導大力（lì）支（zhī）持教師（shī）發（fā）展，給了我這次赴美國成為國家漢辦和美國大理會漢語教師誌願者，得以（yǐ）在美國教授中文並向外國同仁（rén）學習交流的機會，郭（guō）校長爽（shuǎng）快地簽字，陳主任為我忙前忙後，這些都讓我印象深刻。聽到與（yǔ）我同（tóng）行的（de）國內其他學校老師在與他們的校長各種談判和協商，我真感到（dào）自己是一個無比幸福（fú）的二中人。有比較，這顆心愈發覺得要感恩（ēn）。到了國外（wài），倍加思念國內的親友（yǒu），原本打（dǎ）算每天都有所記，向國內諸位（wèi）匯報，竟發現自己沒有自己想象的那麽有能力。我在小心翼翼地聽著，看著，觀察發生在我周圍的一切，看看到底我在美國所見到的（de）是否與書（shū）本上或者別人所描述（shù）的一致。有趣的（de）是，不盡然相同。鑒於本人的（de）文筆表（biǎo）達（dá）能力和觀察思（sī）考能力所限，我所寫（xiě）的隻能是我個人的一點粗淺感受。
緣起
作為（wéi）一名英語教師，如果沒有（yǒu）出過國，親（qīn）身體驗一下說英語國家的（de）人文和地理，總感覺不是那（nà）麽回事，幸運的是，二中校領導非常（cháng）重視教師的專業發展，每年都派出老（lǎo）師赴（fù）國內外各（gè）類學校學習交流。2014年我和萬雪迎老師在陳主任的鼓勵下報名參加（jiā）赴（fù）美漢語教師誌願者項目選拔，她報的是大理會項目，我報的是西肯孔院（yuàn）項目，在華東師大第一輪麵（miàn）試我果斷被篩了下（xià）來。雖然麵子上有點難（nán）堪，但我（wǒ）感謝第一（yī）次被刷。2015年，我參加了大理（lǐ）會的一係列選拔（bá）和（hé）培（péi）訓，自我感覺大理會項目是很好的（de）項目。在第二（èr）年的（de）備考中，萬雪迎老師（shī）給了（le）我很多寶貴的有（yǒu）價值的建議。我得好好謝謝她。
培（péi）訓
美國大理會和國家漢辦為2015年赴美漢語教師誌願者正式赴任前舉辦了三個不同階段的培訓。
Webinar（網絡視頻（pín）會議）
Webinar 這（zhè）種形式非常好，91视频网站還沒（méi）來美國之前，91视频网站就開始初（chū）步了解美國的中小學及教師（shī）的一天日程安排了。我（wǒ）們可是（shì）第一次（cì）接受這樣（yàng）的培訓，很興奮和（hé）好奇，也是檢測91视频网站英語能力的一次機會。但是，由於網絡或有些老師的操（cāo）作不（bú）當，有時噪音很大，有時聽不清楚。授課老師也現（xiàn）場（chǎng）解答（dá）了學員們的問題，具有一定的互動性。課後（hòu）布置的（de）作業並且後來（lái）還給了feedback讓（ràng）我是沒有想到（dào）的，91视频网站回答的問題（tí）和上網（wǎng）查詢91视频网站（men）所要任教學校的網站讓91视频网站提前了解了一些重要信息。
北京培訓
北師大李丹老（lǎo）師帶領她的團隊對培訓的管理（lǐ）還是比較嚴格的， 應該說所有的授課老師
水平都比較高（gāo），他們（men）都具有真才實學。張和生（shēng）老師幽默風趣，詞義辨析讓我受益匪淺（qiǎn）；馮麗萍老師對學員的（de）拚音課試講點評簡截了當，切中要害。師（shī）淑雲大使以實例向91视频网站傳授（shòu）如何在國（guó）外維護祖國形象和捍衛國家（jiā）民族利益。楊泉老師教給了91视频网站一些簡單實用的多媒體技術，提供了在國外教授漢語的常用（yòng）的軟件資源和網絡資源。楊娜老師給我（wǒ）們（men）培訓的科目是Real English in the USA。她口語流暢地道，儀態大方，睿智風趣。她在如何與美國（guó）同事共處，中小學課堂管理，如何與家長溝通方麵給了91视频网站許多實用有價值的（de）建議。她的課堂上，我是第一位參與上台（tái）互（hù）動的學員，我和楊娜老師模擬美方校長在機場接待中（zhōng）方教師的場景，配合得很好喲。我投入的表演，為課（kè）堂帶來了歡笑和輕鬆，很多學員由此認識了我，Marshall，雖然（rán）他們還（hái）不知道我的中文名。
Marty Chen 很有親合力，她用閩南語向（xiàng）91视频网站展示了如何教授1,2,3,4,5. 全場都很（hěn）震驚地（dì）體驗了沉浸式教學的威力。在第一節課中，她就讓91视频网站明白了在教學設計中，為什麽一（yī）定（dìng）要把（bǎ）目標、活動、評量深深刻在腦海。高健老師也是一位很獨特的一線中文老師。她創造了200多首歌謠用於實際教學，取得驚人的教學效（xiào）果。91视频网站學員老師在表演歌謠時也很嗨。我和史雲霄即興鬥舞，為2班5組贏得了熱烈的掌聲。高健老師對我也很關注哦（ò）。我在休息時向她討教問題時，她說我一定會成為受歡迎的成功老師，我真是備受鼓舞倍兒爽啊。高健老（lǎo）師講的東西都比較實在，她一再強（qiáng）調上課時，教師（shī）要投入，要有愛和激情，這點我非常讚同。高健（jiàn）老師對91视频网站影響比較大，Lisa老師組織的（de）第一次的模（mó）擬試講，很多組表現出了我（wǒ）為歌（gē）謠狂的（de）局麵。
加州培訓
加州的培訓讓91视频网站感覺更加（jiā）接地氣，所有的GTA水平高，有豐富的（de）實戰經驗。但（dàn）時間緊，密度大（dà），信息豐富，有點應接不暇。
7月27日（rì）91视频网站龍組劉（liú）穎老師、蔣旭老師和我到University High School 對參（cān）加Summer Institute 的3、4、5年級的小學生進行了首次實踐授課。實話說，我有種挫敗感。從北京參加培（péi）訓以來（lái）的各（gè）方麵專（zhuān）家給我（wǒ）們傳授的經驗和指（zhǐ）導才顯得那麽真實可信和高屋建瓴。以前，總認為我有（yǒu）多年的教學經驗了，加（jiā）上我的臨場發揮，對付小朋友是沒問（wèn）題的。幸（xìng）虧Pat 老師和Lucy老師給91视频网站及時（shí）的指導，不然我覺得會（huì）更加難（nán）熬和收場。我瞬間對這（zhè）次培訓的專家老師和負責協調（diào）和幫助的91视频网站的在教學第一線mentor們敬仰之情急速躥升（shēng）。這17位（wèi）小朋友，有幾位是華裔背景，其他的也都學（xué）了幾年漢（hàn）語了，和他們簡單交流沒問題。他們和國內的兒童一樣是純樸，天真，可愛的。
這次培訓感觸也很深。對美國孩（hái）子更需要因材施教。在中國的大班教學中，學生相對來說上課時安靜溫順多了（le），但在美國，他們的孩子天性及各種奇葩兒童都會在課堂上對教學形成挑（tiāo）戰（zhàn），有（yǒu）的就是（shì）玩遊戲機，有的（de）和別人說話，有的就是不做老（lǎo）師的（de）任務（wù），所以目標的設計和（hé）活動的開展都（dōu）要考慮個體的（de）不同。
我得感謝（xiè）這批學生。他們是91视频网站的第一批（pī）美國學生，雖然（rán）教學實踐接觸隻有兩天，他們給了91视频网站成（chéng）長的機會，他們讓（ràng）91视频网站初步了解了美國學生（shēng）到底是什（shí）麽樣子。另外，我感（gǎn）到讓我興奮的是有一個叫Leach的女孩，我讓她幫我發了彩紙，她很高興和願意幫（bāng）我幹事情。她後麵的（de）一位同學，不願意寫熊貓吃竹子的小故事，並且說，I don’t want to do it. It’s boring. Leach 說，It’s not boring. It’s fun. 小男孩接著（zhe）說，It seems too long. Leach跑到黑板那，比劃著黑板中間的範文說It’s short. 又比劃到黑（hēi）板底（dǐ）部，This is long. 小男孩跑出教室，Leach跟著到外麵，說Go inside classroom. 這麽（me）熱情的小助手（shǒu）讓我真感動。
我（wǒ）覺（jiào）得幸（xìng）運的是，有Pat 老師的悉心指導和Lucy 老（lǎo）師的積極鼓（gǔ）勵，我（wǒ）們雖然（rán）心驚膽戰，無眠通宵，備受（shòu）煎熬，91视频网站（men）最後得到了Lisa 老師，Pat老師和Lucy老師（shī）的肯定和鼓勵，91视频网站內心是澎（péng）湃的，眼眶是（shì）熱（rè）湧（yǒng）的。不說了，不然Lisa老師（shī）又說我在歌功頌德了（le）。
培訓結束，91视频网站奔赴各自的學區了，新的挑戰即（jí）將開始。I am ready!
赴任北卡
初到北卡
在北卡首府羅利帶了兩天後，91视频网站一行16人被各自學（xué）區的負責人或校長接到赴任的工作（zuò）學校安（ān）頓。從這時開始，才覺得真正的進入了純英文環（huán）境開始獨立奮鬥了。接我的兩位負責人（rén）在路上談天，我有時插兩句。我得到了表揚。“Your English is pretty good. You can follow along and make comments.” “Thank you. I am trying to learn from you.” “The teacher last year just kept silent all the way. You are good.” 說實話，他們講話的語速很（hěn）快，我隻能聽懂一小部分（fèn）。我想，我不僅是來教中文的，我（wǒ）也是來學習英語的，我會創造和（hé）珍惜和美國（guó）人（rén）的交流機會的。後來，在開學前又進行了幾天（tiān）各種學區（qū）和校級的各（gè）種培訓，發言人講（jiǎng）話是一個比一個快啊，甚至比（bǐ）VOA標準英語還要快（kuài），搞得我暈頭轉向。Mr. Valentine副校長是個非（fēi）常幽默的人，每次開會他每說兩句，底下就會哄堂大笑，我呆（dāi）呆地坐（zuò）在那（nà）裏，表現出異常的平靜。在美國我最（zuì）不想（xiǎng）承認的就是我是學英語的，我是教英語的。雖然他們之間嘰裏呱啦的講話有時讓我有挫敗感，我（wǒ）和他們之間交流都互（hù）相聽得懂。有（yǒu）老師（shī）和學生（shēng）當我麵說我的英文比前任好，我感到有點得意的同時（shí），也（yě）不是個滋味。91视频网站國內的英語教學聽（tīng）說能力真的亟待加強啊！
我（wǒ）租住的公寓離我的高（gāo）中約10分鍾車程，在途中路過我的初中學校。房租水電（diàn）每月約1000 美金（jīn）。周邊有Walmart 和 Food Lion 超市，還（hái）有（yǒu）一個奧萊購物（wù）中心，生活還是比較（jiào）方便的。我在一個月內考了駕照，買了一輛日本三（sān）菱二手車，4000刀，加上半年保險約5000刀。我很快就獨立了，不要校長天天（tiān）接送了。我給他們省了很多事，當我聽到校長向其他老師說（shuō）：“He is the best Chinese we have ever had.”我還是挺（tǐng）高興的。
我所任教的高中Central Cabarrus High School 是（shì）一所老校（xiào），但並不是名校，她是我的Home School. 我的中（zhōng）文教室是（shì）外麵的板（bǎn）房教室，被稱為mobiles Unit 或Trailer. 因為後來學生增多，這所高中有（yǒu）20個左右的Trailer. 開學前幾（jǐ）天我（wǒ）的教室還沒完全裝好（hǎo），校長帶我去看，問我喜歡嗎。我回答: “It looks cool. I like it.” 我想，我不管你們給我提供什麽樣的教室，隻要你們學生能呆，我還不能呆嗎？後來聽說（shuō）同（tóng）學區有位老師跟校長吵為什麽把（bǎ）她（tā）安（ān）排到板房教室，我覺得我的逼格還是偏高端（duān）的。我所任教的初中 JN Fries Magnet School也是一所公立學校，但入學需（xū）申請，學校可以進行生源挑選，相對而言，生源質量（liàng）較好（hǎo）。我後來在布置教室時，我把二中校訓書寫掛牆，再貼上中國地圖什（shí）麽（me）的，感覺挺好。感謝郭（guō）校，陳主任和各位（wèi）同行好友點讚（zàn）。
教學
第（dì）一學期，我（wǒ）在高中（zhōng）教中文（wén）一和中文二（èr），每天都有課，初中教中（zhōng）文二 IB課程，分（fèn）A班和B班每天輪流上。
上午（wǔ），我在高中上2節90分鍾的課，下午上一節90分鍾初中的課。教學上第一個（gè）挑戰就是（shì）憋尿基本功的培養（yǎng）。上午兩節課（kè）間隙5分（fèn）鍾，教師必須還（hái）得待在教室等候第二批學生。想想國內（nèi）我（wǒ）每天大肆（sì）喝水，盡情如廁，我不得不（bú）痛恨美帝的這種（zhǒng）課程設置並感到恐懼。沒想到，我早上盡量少喝水（shuǐ），沒（méi）幾天就適應了，人（rén）都是被逼的。
第二個挑戰就是（shì）每節課課時很長，如何（hé）“糊弄（nòng）”90分（fèn）鍾過去。每天你都得想，教什麽，如何教，每天的挑戰和壓（yā）力都很大（dà）。如果你填鴨（yā）式，不（bú）僅你很累，美國學生也不理你那一套，他們要你教的內容有料（liào）有趣，還要讓他們參與各種有意義的課堂活動。
美國的學生也是兩級分化，好的學生緊（jǐn）跟老師節奏，那（nà）種專注和積極參與，讓你開心，又有成就（jiù）感。世上所有好學生都是一樣的，但差的學生卻各有各的差法。半年下來，與（yǔ）各種學生鬥誌鬥勇，基本適應下來。
下麵略舉一例。
有一個叫Javier的學生連同其他兩個學生每次上課喜（xǐ）歡講話唱歌。有一次上課，我發現他把（bǎ）筆記本豎起來遮擋他的蘋果手機，他其實是在（zài）玩手機。我對他說（shuō）：“Javier, please put down your notebook.” 他無動（dòng）於衷， 似（sì）乎沒聽見。“Javier, put down your notebook. Did you hear me?” “This is not a notebook, it’s a folder.” “Ok, put down your folder. You taught me a new word. I appreciate it.” 這個學生專耍（shuǎ）小聰明，玩文字（zì）遊戲。我隻（zhī）能將計就（jiù）計（jì），給自己個台階下。內心無比憤怒，真想踹他一腳。我時刻提醒自己要牢記Lisa老師的話，憤怒時一定要冷靜，不能lose control. 我（wǒ）原本認為我不是剛畢業的愛衝動的熱血青年了，教了（le）十（shí）幾年的書了，我能夠保（bǎo）持很好的心態。我還是（shì）被惹怒了。好在，我裝作沒事一樣。後來（lái），他又在底下嘀咕。我在白板上寫了他的名字並告知（zhī）他這是第一次verbal warning. 他又在嘀咕, “I don’t care.” 我這一次是出（chū）離憤怒了。“Javier, you talked again. Go to health control room.” 我開始寫referral. “ I was not talking. I was just sneezing.” “ I heard you talk.” “He was not talking, actually Ian was talking aloud.” 旁（páng）邊有兩位同（tóng）學幫他辯解。Javier比較活潑機靈，人緣還不錯。Ian 老（lǎo）實巴交，不愛說話，朋友（yǒu）很少（shǎo）。我不太確信Ian 是否講（jiǎng）話了，但我堅信我（wǒ）聽到了Javier 在講話。我果斷把referral 的那（nà）張紙（zhǐ）給他（tā），他（tā）很不情（qíng）願地拿起那（nà）張紙，哐當（dāng）一聲（shēng）關上門而（ér）去。有（yǒu）個學生還說了句：“ It is illegal to send him to the health room since he was not talking.”
我回答：“He can sue me.” 然後，我讓學（xué）生（shēng）study on the Quizlet.
幾（jǐ）分鍾後，Javier 站在教室門口敲門，我走到門口，他說：“I am in good health, so I don’t need to go to health control room.” 這家（jiā）夥又在玩文字（zì）遊戲，我剛要發怒，旋即又（yòu）平靜（jìng）下來，我想起楊娜老師給（gěi）91视频网站培訓講過的話：Make big things small, make small things disappear. 我把Javier 叫到Hallway的一（yī）邊。“Ok， Havier, I need to talk to you. Actually, I did not want to send you to control room. In fact, I like you very much. You can sing very well. You like dancing. I liked dancing too when I was young. However, sometimes you ca not control yourself in class and this will influence your study. I hope you can get a high score in every test. That’s why I am strict with you. I do not want to see you fall behind others. Do you still remember the photo we took together during the field trip? I like the picture and I really like you as a teacher. I hope you can behave well in class and set a good example to others. Can you do it?” “Yes, I can.” “OK, go back to your seat and study on the Quizlet. If you need any help, just let me know.” “Thanks, Mr. Mei.” 進了教室（shì）後，他確實表現得很好，直到下課。他耍他的小聰明，我（wǒ）順水推（tuī）舟，就勢引導（dǎo），把原本即將要升級（jí）的師生衝突溫和地解決了。
囧事
吃蘋果不吐蘋果皮
為了讓漢語教師誌願者盡快適應和（hé）勝任美國的教學工作和生（shēng）活，國家漢辦和大理（lǐ）會
組織了涵蓋教學（xué）、生活各個方麵的培（péi）訓（xùn）。每位誌願者都體會（huì）到了漢辦和大理會的良苦用
心並心存感激。
關於就餐和餐桌禮儀，我大體（tǐ）知道的文化有：就餐要排隊，吃過（guò）付小費，刀叉分（fèn）別放，再（zài）取用新盤。我自我感覺跟美國人（rén）在一起吃飯，我（wǒ）把這些注意了（le）就不成問題了。我錯了，我（wǒ）遇到了尷（gān）尬。
2015年十月底，我所在（zài）的初中JN Fries Magnet School 邀請我作為chaperone 帶學生去威廉斯堡field trip, 國內（nèi）叫研學旅行吧。在賓館的免費早餐上，我看蘋（píng）果挺紅的，心想肯定好吃，就拿了一個放在盤裏。其它東西都吃完後，我咬了一口蘋果，開吃。但我覺得味道真不是很好（hǎo），既不脆又不甜。因為蘋果皮很厚，我（wǒ）就索性吃了裏（lǐ）麵的後把皮（pí）吐在我的盤子裏。我也沒感覺到有（yǒu）什麽不對，繼續吃。快吃（chī）完的時候，和我比較熟悉的一位女教師，她也是91视频网站IB課程的管理者，就問我：“You don’t like the skin of apple, Marshall?” “ Yeah , we Chinese people never eat the peel or the skin of apple. It doesn’t taste good.” 我立馬就（jiù）意識到（dào）我犯了一個Lisa給91视频网站講過的不能用自己代表全體中國人的錯誤。特別（bié）是自己行為不妥的時候。更何況我（wǒ）在有時候是連皮吃的，如果蘋（píng）果足夠甜脆。在那時，我也注意到了旁（páng）邊的一（yī）個老師吃（chī）蘋果一口一口地吃並沒有吐皮。我還在想他怎麽（me）連這麽難吃的皮（pí）都吞下去。Shanna 又說：“We often eat the skin of apples. If we do not eat it, we use a knife to peel it and put it in the plate.” 看（kàn）著我麵前狼藉的盤子，我才意識到剛才我是何等的不雅。我剛（gāng）忙補救。我說（shuō）：“It is not polite to eat like this, right? I will mind my behavior. Thanks for reminding me. You always teach me something new. I really appreciate it.” “That’s fine.” 我強忍著把剩下不多的蘋果連皮吃（chī）了下去。我想那個國內膾（kuài）炙人口的繞（rào）口令的開頭一句是否也應改為：吃蘋果不吐蘋果皮。
沒（méi）想（xiǎng）到中午的時候，我在大口饕（tāo）餮我的漢堡的時候，Shanna 又對我說：“Marshall, can I teach you American way of eating?” “Sure, go ahead. I would appreciate it.” “When people eat, they often chew the food with their mouths closed.” “Oh, really. I didn’t notice that. You always teach me something new. Thanks so much.” “ You are very welcome.” 人家不直（zhí）接批評你（nǐ），你要敏感些，並機智應對。
後來，我還（hái）向我高中的mentor提及我的（de）經曆（lì），請她幫（bāng）我指導，永遠謙遜，學著（zhe）點！她向我解釋: “Some people eat the skin of apples or potatoes because they do not get enough fiber in their daily diet.” That’s a good explanation.
我隻能這（zhè）樣對自己說：在美國，要吃得飽，吃得好，吃得雅（yǎ）。注意吃相！
後記
半年轉眼即逝，短暫的聖誕假期剛過，第二個學期就開始了，這裏昨晚下了一場雪，今天是周五，早晨得（dé）到通知學校（xiào）關閉停課，我得以在家呆一天，草草（cǎo）梳理了這半年的感想，塗鴉在紙上。國內第（dì）一學期也（yě）將結束，大（dà）家都準備（bèi）過年了，我也更加想家了。提前（qián）祝你們（men）春節快樂，過年好！