本次“火炬接（jiē）力夢之隊”火炬傳遞人課堂教學示範周的（de）主（zhǔ）題是“創設生（shēng）動課堂（táng）情境，追求真實教學效果”。袁蕾和（hé）陸躍兩（liǎng）位（wèi）教壇新秀圍繞主題，精心準備，通過圖片、文字以及影像資（zī）料引導學生進入情境，通過師生互動，增強課堂的（de）吸引力和感染力。
陸躍老師教授的《資本主義國家的（de）新變化》，以“平”字為主（zhǔ）線，重新整合（hé）教材內容，通過精巧的問題設置，引領學生（shēng）漸入曆史情境，進而思（sī）考和理（lǐ）解資本（běn）主（zhǔ）義的新（xīn）變化（huà）的實質和影響，認識其發展（zhǎn）麵臨的問題與挑戰。袁蕾老師教授的《社會（huì）主義國家的發展與變化》，以三首搖滾歌曲為載體，通過對歌曲創作或傳唱背景的分（fèn）析，引領學生梳理二戰後社會主義國家建設的成就及新形（xíng）勢下的新變化，堅定學生“中國道路”的（de）自信。
兩位老師在教學（xué）設計上不拘泥於教材，做了相（xiàng）應的拓展（zhǎn），並且都有意識地將曆史與其他學科進行了有機的融合。
評課環（huán）節，大家（jiā）對兩節課給予了高度評價，一致認為曆史教學中創設的情境越活潑、生動、準確（què），學生就越能理解所傳遞的信息，激發學習的熱情，提升對曆史知識的理解能力，從而有效地提高曆史教學效率（lǜ），促（cù）進素（sù）質教（jiāo）育的深入發展。
（撰稿（gǎo）：吳惠（huì）子 審核（hé）：王（wáng）玉平）