“火炬接力夢（mèng）之隊”是（shì）我校自2016年創建的（de）黨建品牌，為深化新課程改革，貫徹立（lì）德樹人的根本宗旨，我校於10月28日起開展主題為“聚焦課（kè）堂深研究，推進課改新發展”的火炬傳遞人的課堂教學公開周活動，物理組於10月31日上午開始匯報（bào），校黨（dǎng）委委員喻全貴全程參與聽課。
此次匯報課由章亮老師和王書方老師進行展示。章亮老（lǎo）師的匯報課（kè）題是（shì）《電學實驗總結》，章亮老師圍繞物（wù）理課程標準，以單（dān）元知識結構為核心展（zhǎn）開教學，將電學實驗的知識點逐步（bù）串聯，並在教學（xué）中鼓勵學生進行自主探究和總結，落實了（le）物理學科素養（yǎng）的要求，體現了物理學科的基礎性和綜合性。
王書（shū）方老師在展開《動量（liàng）和能量的綜合應（yīng）用》這（zhè）節課時，先分別從動量（liàng）與動力學觀（guān）點、動（dòng）量與能量觀點兩個方麵出發，引導學生解決問題，並對解題步驟和邏輯加（jiā）以規範，總結出三大觀點的選（xuǎn）用原（yuán）則和相互（hù）聯係（xì）。最後王老師用一道綜（zōng）合應用題將三大觀點在力學中的應用展現得淋漓盡致。
授課後（hòu），在市教科（kē）院張建明老師主（zhǔ）持的評課活動中，兩位（wèi）老師（shī）分別闡述了匯報課程的（de）設（shè）計思路（lù），參（cān）與評課的老師們普遍認為這兩節課的教學思路是（shì）讓學生們（men）學（xué）習和體會從理論總結到選擇物理方法最後能（néng）夠解決實際問題的過程。兩位老師通過問題引領學生活動（dòng），以“主題牽（qiān）引、問題驅動”的方式，深（shēn）入探索課堂（táng）教學（xué），實（shí）現物理學科核心素養的落地。（撰稿人：吳本昊 一審：黃浩 二審：楊威 三審：孫濱）