5月14日上午，我校生物組火炬（jù）接力人（rén）戴俊賢老師、鄭蒲（pú）港分校黃（huáng）振峰老師分別展示了兩（liǎng）節高品（pǐn）質的匯（huì）報課（kè），來自（zì）全市各校的生物老師們參（cān）加了聽（tīng）課、評（píng）課活動。校長郭惠宇、黨委（wěi）書記聶曉霞（xiá）、工會主席畢小紅參與（yǔ）了聽課。
戴俊賢老（lǎo）師執教的《基因是有遺傳（chuán）效應的DNA片（piàn）段》一課。戴老師通過組織學生分析資料，使（shǐ）學生明確了基因的結構。通過（guò）引導學（xué）生構建概念模型，幫助學生建立知（zhī）識結構。通過帶領學生分析人的臉型種類問題，使學生對DNA分子儲存信（xìn）息的功能獲得了理性的（de）認識。通過發動學生討論“生物體內的DNA序列是否隨機排列”的問題，滲透了“進化與適應”的生命觀念。整節課秩序良好、氛圍輕鬆活潑，師生交流融洽（qià），充分展示了戴老（lǎo）師駕馭（yù）課堂的能（néng）力。
黃振峰老師執教的是《DNA的複製》一課，黃老師通（tōng）過組織學生進行DNA分子複製方式的探究和複製（zhì）過（guò）程的探究，順利達成了教（jiāo）學目標。黃老師的課堂結構完（wán）整，邏輯（jí）嚴密，重視探究過（guò）程和（hé）學生的主體（tǐ）地位。
兩位老師都（dōu）巧（qiǎo）妙的（de）利用了（le）智慧（huì）課堂的設備對學生的學習過程進行全麵而準確的掌控，實現了思維結果（guǒ）直（zhí）觀化、討論過程可視化，展示了新技術對教學過程的促進作用。
上課結束後，在楊威老師的主持下，各兄弟學校的老師們進行了評課活動。老師們對兩節課都給（gěi）予了高度評價和寶貴建議。最後由火炬傳遞人朱文明老師、王忠（zhōng）文老（lǎo）師分別對兩（liǎng）節課進行了深入具體的點評。朱老師認（rèn）為戴俊賢（xián）老師的基本功紮實、準（zhǔn）備（bèi）充分，重難點把握準確、新技術運用到位，是我校頗有潛力優秀青年教師。王老師充分（fèn）肯定了黃振（zhèn）峰老師重（chóng）視探究的教學理念，以及黃老師的刻（kè）苦（kǔ）鑽研，積極（jí）主動的教學探索精神。對課堂存（cún）在的問題也給出（chū）了準確的（de）診斷和優化建議。
