簡單從教 精（jīng）心育才
——記市二中教師沈秋發
私下裏，學生們很喜歡叫沈秋（qiū）發“發（fā）哥”。對沈秋發來說，他（tā）想要給予學（xué）生的（de）不僅是知識，更多的是一種對目標的不懈追求和自信。
全國（guó）模範教師、省教壇新（xīn）星、省物理奧林匹克競（jìng）賽（sài）一級教練員、市高中物理（lǐ）學（xué）科帶（dài）頭人、記三等功……雖然從（cóng）教28年來，他獲得榮譽無數（shù），但他卻認為（wéi），這些都是作為一個教師最本職的工作，他隻是在履行自己（jǐ）的職責而已。
28年的從教生涯，他（tā）的角色很（hěn）簡單——物理教師、年（nián）級組長、班主任和學生們口中的“發哥”，他就是校園（yuán）十大道德模範、市二（èr）中教師沈秋發。
“烹飪”物理的人（rén）
沈老師上課時，學生會被他的氣質所牽引，沉浸在（zài）他所塑造（zào）的物理環境中，巧妙的試（shì）驗設計，適當的點撥，恰（qià）到好處的肢體語言，彰顯了一個成熟（shú）教師的氣質……”這是一位物理教師在（zài）聽完沈秋發的公開課（kè）後寫的一篇博客。
如（rú）果把物理比作一道菜，沈秋發所做的就是盡量縮短它與每個學生之間（jiān）的距離，讓學生能最近地聞見它所散發的美好（hǎo）香氣。所以，在沈秋發的物（wù）理課上（shàng），學生常常成為被款待的客人，他（tā）們（men）品味物理，欣賞物理，而不為物理所累。興趣是最（zuì）好的老師，因為深深了解這一點，沈秋發才能成為一個稱職的物理學（xué）推介大使，才能讓那麽多學物理（lǐ）的好苗子浮出水麵。
莊（zhuāng）桂春就是（shì）這（zhè）些好苗（miáo）子中的一（yī）個。這個來自淮北貧困農村的學生，剛來到（dào）強手如林的二中時，稍顯自卑的他（tā）總是沉默寡（guǎ）言。然而，他的學習毅力和對數理知識的良好感覺，被沈老師一眼認定為可塑之材。在（zài）兩（liǎng）年的競賽輔導（dǎo）過程中，沈老師在（zài）生活、學習上悉心幫助他，他也變得越來（lái）越自信自強，最終在全國物理（lǐ）奧賽決賽（sài）中獲得二（èr）等獎，被保送（sòng）到清華大學。
團隊的靈魂人物
在繁重的學（xué）科教學和競賽輔導任（rèn）務之外，沈（shěn）秋發還連任了（le）三屆年級組長。第一個到校，最後一個離開，對他早已（yǐ）經是家常便飯（fàn）。令人不得不佩服的是（shì），在他（tā）領導（dǎo）下的團隊（duì），總是一（yī）個最有戰鬥力和凝聚力的集體，也正是有了這（zhè）樣一個集體，在2001年、2007年，他們（men）才會兩次刷新了二中高考的新（xīn）紀錄，打造了一個學生口中的“黃金團隊”。
遇到棘手的問題，年級組的老師們總是第一時間想到他們（men）的隊長，而沈秋發也總是第一時間出現，成為高效的 “滅火員”。在年輕教師們看來，無論是對聽不進批評（píng）的學生，還是對（duì）難以溝通的家長，沈（shěn）秋發往往是幾句話，就能“四兩撥千斤”，切中要害，以理服人，這個本事讓很多年輕教師心悅誠服。
年輕教師們（men）在與（yǔ）他的相處中漸（jiàn）漸了解到，這種“四兩撥千斤”的功夫不是一日而（ér）就，而是在日複（fù）一日對學生、對教育工作發自內心的理解的基礎上得來的。他能在高考前一個（gè）星期還堅（jiān）持送教上門，能為了一個物理成績下降的學生擠出時間來單獨輔導，也能為了激勵大家（jiā）而長期更（gèng）新他的 “阿發文摘”，這些才讓（ràng）沈秋發成為了一個“在學生和教師心中（zhōng）分量很重的人”。
學生（shēng）們的“發哥”
私下裏，學生們很喜（xǐ）歡叫沈秋發“發哥”。對沈（shěn）秋發來說，他想要給予學生的不僅是知識，更多的是一種對目標的不懈追求和自信。
董若冰是他（tā）曾經教過的一位學生，物理成績優（yōu）異（yì）的他曾因（yīn）壓力（lì）過大而發揮失常，無緣進（jìn）入省代表隊參加全國決賽。他的懊喪和（hé）自責讓沈秋發意識到，比賽比的不僅是知識的掌握（wò），更是信心的比拚、對抗挫折的競賽場。沈秋發找到董若冰，與他徹（chè）夜長談，鼓勵他重新站起來（lái），也正因為有了（le）沈老師的鼓勵，董若冰（bīng）才能從失敗中重新振作，再次以多學科競賽獲獎（jiǎng）的出色成（chéng）績，進入他夢寐以求的北（běi）大物理（lǐ）係。4年畢業後（hòu），他被哈佛和（hé）普林斯頓雙雙相中，均以全額獎學金力邀其赴（fù）美讀研（yán）。
還有一位已經（jīng）考入（rù）中科（kē）大的（de）學生，因沉迷於網絡遊戲而被學校開除。當他找到沈秋發老師後，沈老師二（èr）話沒說，與他促膝談心，教導他作為一個成年人的責任（rèn）。在沈秋發的幫助下，這位學生戒除網（wǎng）癮（yǐn），於第二年（nián）重新考上了清華大學。
自信自（zì）強、百折不撓是沈秋（qiū）發帶給他學生的寶貴財富。
(《馬鞍山日報》2010年9月15日第7版，作者盛李（lǐ）銳（ruì）)