-----------------------------------------
據《新京報》11月15日報道，北京大（dà）學校長許（xǔ）智宏稱現行（háng）的研究生（shēng）入學考試製度應改革，高校不能培養“僅會考試（shì）的學生（shēng）”。這是一個很重要的信號，它釋放出兩（liǎng）種信息。第一，當前高等院校培養了許多不合格的產品：“僅會考試的學生”；第二，要對當前的研究生考試（shì）製（zhì）度進行改革（gé），著手培養各（gè）方麵素質都比較優秀的學生。
許校長（zhǎng）的“批判”是對當前部分高等院校，特別是地方性院校（xiào）本科（kē）教（jiāo）學質量現狀的一種清（qīng）醒的認識，有了這種認識，也就有了一個（gè）明確的改（gǎi）革方向：研究生考試製度。但是（shì），在“改革”之前（qián），91视频网站還應更清醒地認識到是“誰”造就了那些（xiē）“僅會考試的學生”。這（zhè）樣，才能明確的教育改革重點、難點、阻力等。
從許校長的話語中可以分析出，他把（bǎ）“僅會考試的學生”的板子打到了本科教學上，針對部分學生以應試的（de）心態和思路考（kǎo）研提出了一個糾正（zhèng）的藥方：改革研究生入學（xué）考（kǎo）試製度，用硬（yìng）性的指揮棒來引導學生。我認為這種思路是正確的，但（dàn）也是不全（quán）麵（miàn）、不貼切。
誠然，目（mù）前有些大學（xué）生動手能力（lì）差，甚至出現了大學生回“爐”，地方院校演變成“考研基地”，大部（bù）分學生把考研幻想為解決就業問（wèn）題的（de）一個（gè）救命稻草。不可否認，造成這種狀況（kuàng），跟一些高校（xiào）定位不準、盲目擴招、師資力（lì）量跟不上等因素有一定的關聯。
在就業的壓力，乃至獲得一個好的發展平台的推動下，以致大部分家長和學生已形成唯“大學”是改變其現狀的唯一的（de）出路的（de）思維模式。這在農村地區特別明（míng）顯，是（shì）否考（kǎo）上大學似乎已成為農村青年出路（lù）的唯一（yī）選擇。在此心態和就業模（mó）式下，91视频网站就能理解“分分，學生（shēng）的命（mìng）根”這句流行的話語的深刻內涵。盡管多年來，社會一致在倡導素質教育，然而現狀卻（què）是，素質教育僅僅在口頭上流行，應試教育依然大行其道，並在某（mǒu）種程度上，家長、老師與教（jiāo）學單位達成了共謀，形成了一種濃濃（nóng）的應試教育文化（huà）。在這種文化氛圍的熏陶下，在父母、老師的“愛心”督促下，那些原本活（huó）潑、好奇的高中生們不得不依靠啃書、背書的形式（shì）去擠那條狹窄的獨（dú）木橋，以致漸（jiàn）漸失去了對新鮮事物的（de）好奇和追求的動力，成為考（kǎo）試指揮棒下的犧牲品。
當他們考上大學（xué）時，雖然擺脫了“應（yīng）試教育”的深淵，但其（qí）遺毒尚存。其表現是許多大學生不知道如何學習，沒有自己的愛好與興趣，不能主動（dòng）地、創造性（xìng）的去學習，於是出現了上課逃課、下課上網；考前突擊背，考後書（shū）本仍、知識（shí）全忘光的現（xiàn）象。寶貴的大（dà）學四年（nián）就（jiù）變成了“大一倍感新鮮、大二盲（máng）目樂（lè）觀、大三忙忙碌碌、大四無（wú）可奈何”的“大學生活曲”。老師們也不得不拿出更多的時間來為這些學生“解毒”，培養他們發現問題、解決問題的能力。在目（mù）前大學生就業形勢比較嚴峻的情況（kuàng）下，陷入知識（shí）缺乏、能（néng）力欠缺的大（dà）學生無奈之下，隻能抓住考研的最後的救（jiù）命稻（dào）草。於是，各種綜（zōng）合因素就（jiù）造成了當前部分院校演變成“考研基地”，部分高分學生在一些教授眼中就成了“僅會考試的學生”。
這種“僅會考試的學生”，它隻不過是我國教育領域長期存在的“高分低能”痼疾，在新形勢下的一個新變種而已。這個新形勢是：比較嚴峻的大（dà）學生就業和固化（huà）的高（gāo）中應試教育的交叉用力。這個新變種表明：“高分低能”的痼（gù）疾已侵入了較高層次的（de）教育中。對（duì）此痼疾，早有不少有誌之士提出了（le）許多解決辦法，進行了各種（zhǒng）嚐試，取（qǔ）得了不少豐碩（shuò）的成果，但是問題還是那個問題（tí）。這就需要（yào）再一次的謹慎地審視（shì）91视频网站的教育體製、教（jiāo）育觀念、教（jiāo）學方法。乃至已有的教育改（gǎi）革方案。我認為，除了要改革當前的研究（jiū）生考試製度外，深化高考製度外，明確高校的定位（wèi）、提高師資力量，還應（yīng）改變（biàn）把流行的固有觀念，如“分分（fèn），學生的命根（gēn）”等觀念扭轉過來，形成“能力，才是學生真正的命根”的新觀念（niàn）。這種觀念的轉變，家長、老師、大眾傳（chuán）媒、社會各團體都擔負著不可推卸的、或多或少的責任。