近日，河南省教育廳披露的（de）一項（xiàng）大型調查顯示（shì），79．9％的小學生讚同“學習的目的（de）”是為了“給社會作貢獻”，同比中學生隻（zhī）有54．6％；認同學習是為了“實現自我價值（zhí）”的小學生占9．9％，中學生則占38．8％。
在“如何對待考（kǎo）試作弊”這一（yī）問（wèn）題上（shàng），85．5％的小學生表示“堅決反對”，同比中學生為65．3％；10．2％的中學生選（xuǎn）擇（zé）“誠實者吃虧，隻要不被發現，也想作弊”，隻有3％的小學生有同樣的想法。
“不知從什麽時候起，誠實的人變成大（dà）家不敢靠近的怪（guài）胎？要是哪天，我用最真實的一麵去麵（miàn）對（duì）同學和（hé）朋友，可能反（fǎn）而很多人不認識我了。”在博客日（rì）記裏，高中生吳莉（lì）這樣記（jì）錄自己（jǐ）的困惑。
在成長的過程中，像吳莉（lì）一樣，很（hěn）多青少（shǎo）年都會遇到一些關於道德標準和價值判斷（duàn）的懷疑和困惑。講誠（chéng）實、講奉獻（xiàn）這些（xiē）觀念，究竟（jìng）在多大程度上（shàng）被當今的青少年群（qún）體認可和接受呢？河南省教育廳新近完成的全省中小學（xué）生思想道德狀況（kuàng）網上調查給了91视频网站一個答案。
調查（chá）中，在回答“學習的目（mù）的”時，選擇（zé）“為社會（huì）作貢獻”的小（xiǎo）學生占79．9％，中學生隻占54．6％，中學生比小學生下降了25個百分點；選擇“實現自我價值”的小學生占9．9％，中學生占（zhàn）38．8％，中學生比小學生上升了（le）近29個百分點；而選擇“找好工作掙大錢”的小學生和中學生（shēng）分別為10．2％和6．6％。
為了解學生的誠信意識，問卷設計了多道問（wèn）題，在“如何對待（dài）考試作弊”的問題裏，85．5％的小學生表示“堅決反對”，中學生“堅決反對”的為65．3％，小學生比中學（xué）生高出20個百分（fèn）點；抱著（zhe）“事不關己、聽之任（rèn）之”態度的，小學生中有11．6％，中（zhōng）學生（shēng）中有24．5％；分別有3％的小學生和10．2的中學生，選擇了“誠實（shí）者吃虧，隻要（yào）不被發現，也想作弊”，這一選項，中學生（shēng）比小（xiǎo）學生擴大了3倍多。
主持該項（xiàng）調查的河南（nán）省教育廳基礎教育處調研（yán）員羅兆夫介紹，此次調查，參與（yǔ）網（wǎng）上答卷（juàn）的（de）中小學生達到6．63萬人次，其中小學（xué）生占39．7％，中學生占60．3％。在大部分學生表現出積極向（xiàng）上的道德取向的同時，調查所反映出的中小學生的差異值得德育工作者認真思索。“小學時無知，中學時（shí）叛逆。”大學生（shēng）林偉認為，盡管所處的社會環（huán）境相似，但（dàn）各個年齡段不同的認知特點（diǎn），是造成中小學生道德觀念落（luò）差的主要原因。
相（xiàng）關（guān）專家指出，中學生不再像小學時一味聽從老（lǎo）師和父母的教育灌輸，對社會有了自己的觀察和思考，因此（cǐ）中（zhōng）學生價值（zhí）觀趨（qū）向多元化是必然的。消極因素的增多（duō），說（shuō）明（míng）在中學階段，社會現實對（duì）孩子們的影（yǐng）響（xiǎng）正在超過（guò）學校的正麵教育。
中國青年政治學院青少年工作係副主任石國亮指出，目前青少年思想（xiǎng）道德教育缺乏整體規劃，青少年不同發展階段德育內容重複現象嚴重，使青少年對德育產生厭（yàn）倦情緒。再加上學校道德教育中過度政治化（huà）的理（lǐ）論和抽象的內容，不僅遠離青少年豐富多彩的實際生活，還使德育的吸引力和感（gǎn）染力大打折扣。石（shí）國亮（liàng）認為，學校的道（dào）德教育必須注重結合實際，加強互動，建立科學的德育評價標準和指標體係才能收到良好的效果。
“道德教育還應該是一個全方位的、立體的係統工程。”中國人民大學教授葛晨虹說，除了5天的學（xué）校教育、家庭（tíng）的熏陶和感染（rǎn），社會環境的“教育”也應（yīng）該同時起（qǐ）作用（yòng）。這樣才能避免“5＋2＝0”。