內容提要：子不（bú）會讀書、學壞，父母憂；孩子會讀（dú）書、懂（dǒng）事，父（fù）母身上的（de）擔子更重。農村的孩（hái）子和城裏人的孩子一樣，都是家裏的掌上明珠。為（wéi）了能讓孩子讀得起（qǐ）書（shū），他們隻好到城裏（lǐ）打工。或許有人會說，他（tā）們（men）為（wéi）何不把孩子帶到城裏讀書？我想他們除了打工的單位和收入不穩定外，那就是進公辦的學校（xiào），他們交不起（qǐ）昂貴的擇校費，進民辦學校，民辦學（xué）校（xiào）又往往存在著（zhe）師資和質量問題，且收費也不菲。
在鄉村，越來越多的（de）父（fù）母成為孩子最（zuì）親近的陌生人。這些孩子大多一年半載還見不到一次父母，有的甚至是三年五載也難以見到父母一麵。在漫長的期（qī）盼與等待中，爸爸（bà）媽媽對許多孩子而言很大（dà）程度上僅僅（jǐn）是個（gè）稱謂，記（jì）憶中父母的音容笑貌逐漸消逝殆盡。做父母的哪（nǎ）有不親近自己的孩子？可生活的重擔迫使他們（men）忍痛割愛，離開家鄉（xiāng）去打（dǎ）工謀生而長年不回，這就是（shì）當（dāng）今農村之（zhī）現實。
“一個人就是一個家，一個人想，一個人笑，一個人哭。我很小的時候父母就出去打工了（le），不知道什麽是父愛母愛，就連他（tā）們的樣子都記不清了。我考試從來都不及格，自信心有多差就不用說（shuō）了。上期我考了最後一名。這期我不想考最後一名了。” 這是（shì）四川省青神縣南城中學一名叫楊洋的孩子寫的一篇（piān）百字文章（2003年12月13日《中國青年報》）。
看了這樣的文章，我想有哪個父母不心痛，心不（bú）是在滴血？可他們總是（shì）麵臨兩難（nán）的選擇境地，是要親近還是要攺變貧困（kùn）的現狀，他們往往選擇了後者。留在家裏務農，就（jiù）無法（fǎ）供養孩子讀書，貧窮的麵貌就無法（fǎ）改變，孩子不能讀書，就一（yī）輩子和他們一樣守窮；出外打工，就象（xiàng）楊洋一樣從小和爺爺奶奶一起生活，而跟（gēn）著爺爺奶奶的孩子養成良好習慣的又不多。據（jù）報道，楊洋學習習慣很不（bú）好，生活也極為懶散，行為習慣很差。老師為他十分傷腦筋。而像（xiàng）楊洋這（zhè）樣的留（liú）守兒童，在不足兩萬人的青（qīng）神縣南城鎮，就有900多名。父母是（shì）他們最親近的陌生人！聯合國兒（ér）童基金會和中國婦女報的一項調查顯示（shì），在近600名6～16歲的留（liú）守兒童中，父母外出（chū）務工達3年以上的占28．1％，42．9％的兒童從（cóng）來沒有隨父母在（zài）城裏生活過，66．3％的兒童與爺爺奶奶或（huò）外公外婆生活在一起，31％的兒童（tóng）父母每年回家一次，74．6％的父母通過打電話了解孩子的情況。1.2億（yì）中國（guó）農民（mín）常年在城市務工經商，留守兒（ér）童數量已高達2000萬左右，那麽這2000萬留守兒童中又（yòu）有多少個楊洋呢？
曾經采訪過一位陝西籍的民工，她對我說，她跟丈夫已經來廣東6年沒有回家，當初（chū）出來打工時（shí），女兒5歲，兒子才一周歲，如今女兒讀4年級，兒子也上學了。不久前，她（tā）打電回家，女兒哭（kū）著說：“媽媽，我（wǒ）很想您！您和爸爸怎麽不回家？媽媽，我知道您（nín）和爸爸在外麵很辛（xīn）苦，我（wǒ）會（huì）努力讀書的，媽媽，這次我又考（kǎo）了全班第一……”她說著，眼淚潸然而下。她告訴我，孩子越是會讀書，他們就越不敢回家，因為孩子讀（dú）小（xiǎo）學、初中、高中、大學的（de）費用，是一個門檻比一個門檻高，回一趟家就要把一（yī）年的積蓄花光。上有老下有小，吃鹽水（shuǐ）的人總會有個寒寒熱熱，身邊沒有一點積蓄心就會（huì）慌得狠。
孩子不會讀書、學壞，父母憂；孩（hái）子會讀書（shū）、懂事，父母（mǔ）身上的擔子更重。農村的孩子和城裏人（rén）的孩子一樣，都是家裏的掌上明珠。為了能讓孩子讀得起書，他們隻好到城裏打工。或許有人會說，他們為何不把孩子帶到城裏讀書？我想他們除了打工的單位和收入不（bú）穩定外，那就是（shì）進公辦的學校，他們交不起昂貴的擇校費，進民辦學校，民辦學校又往往存在著師資和質量問題，且收費（fèi）也不菲，再說孩（hái）子在城裏學習生活，經（jīng）濟（jì）負擔（dān）顯然就增加。而不把孩子帶到城（chéng）裏（lǐ）讀書，又和孩（hái）子（zǐ）少有（yǒu）溝通，缺乏親近，又成了（le）孩子最親近的陌生人，因此，他們感到好困惑（huò）。
舐犢之情是為人父母的天性，家庭環境和父母的教（jiāo）育方式會對（duì）孩子的成長產生重大影響。而父母長期在外，得不到父母的親近和教育，他們大（dà）多（duō）和祖父母生（shēng）活在一起，而由於祖父母（mǔ）或其他共同生活的親屬精（jīng）力（lì）不足、責任心有限、重養輕教等問題的存在，使正處於（yú）身（shēn）心成長最重要階段的（de）留（liú）守孩子普遍存（cún）在孤僻、散漫等心理障（zhàng）礙或缺陷，甚至感覺遭到遺（yí）棄。這也是當今農村青少年犯罪率和（hé）自殺居高不下的一個重（chóng）要因素。10月25日《金陵晚（wǎn）報》報道，高淳縣磚牆鎮後和村13歲男孩濤濤本應（yīng）該和其他孩子一樣快樂生活，但他（tā）卻在生（shēng）日那天以上吊自殺的方式永遠（yuǎn）離開了這個（gè）世界（jiè），隻留給父母（mǔ）及（jí）爺爺奶奶無盡的傷痛。親人們無法想象出孩子離開這個世界的（de）理由，但鄰居們卻（què）認為這一切都是（shì）因為孩子太孤獨了。父母外出打工班（bān），隻留下孩子孤獨的身影在狹小的空間裏無趣地戲耍。
在鄉村中，有多（duō）少個“留（liú）守孩子”可憐巴（bā）巴地（dì）期盼著父母的疼愛？天下父母沒有誰不愛自己的孩子，這是人之天性。無可置疑，如果91视频网站的社（shè）會不能解（jiě）決（jué）父母能親近孩子的“親近通道”，問題孩子就會越來越多，不穩定因素也就隨之而增（zēng），這顯然不利於社會和諧。