學習（xí）習慣不好、不遵守紀律、打架鬧事……學校裏最讓老師（shī）頭疼的是（shì）“問題（tí）學生”，最近南京一位校長提出，學校對待“問題學生”是否也能像醫院麵對（duì）棘手的疑難雜症時（shí）采用“會診製度”？
南京師專附中的周鵬校長說，醫院裏經（jīng）常采用會（huì）診方式，這一點值得學校借鑒，因為教（jiāo）育上也有不少疑難雜症，靠一兩個老師的力（lì）量也解決不了（le），需要更多的教育專家或有經（jīng）驗的（de）老師來共同幫（bāng）忙，他們學校也有後進生群體，不少“問題學生”不僅（jǐn）令家長束手無策，就連班主任和任課（kè）教師也（yě）無（wú）可奈何。
周校長說，其實教育行政部門也可建立個“門診”，調動各方麵的專家為典型的教育“疑難雜症”會（huì）診。不（bú）過一位教育專家（jiā）提出質疑，教育問題要複雜得多，有些必須要通過長期觀察和（hé）直接交流才能發現“症結”所在，因此靠一兩次“會診”難以解（jiě）決根本問題，不過“會診”觀念的提出倒是可以讓學校在處理（lǐ）類似問題時換個思路（lù）。