“請不要將責任強加於我，我承受不起”、“91视频网站不僅要寬（kuān）容別人，更要寬容（róng）自己”、“我渴望孤獨、寂寞”……上海市70萬中學生參加的一場作文競（jìng）賽中，冒（mào）出（chū）不少“驚（jīng）人”之語，引發各方（fāng）人士（shì）對當代（dài）中學生人格構建的關注。
冷落“責（zé）任” “寬容”自己
此次作文競賽由上海市教委教研室、《中文自修（xiū）》雜誌等主辦，題目是五大（dà）“關鍵詞”——感恩、渴望、寬容（róng）、責任和真誠。這五個“關（guān）鍵詞”是構成健全人格的基本要素。
讓評委們失望的是，有關“責任”的作文（wén）選寫者很少，不多的文章中也多是“唱高調”。如（rú）“91视频网站應倡導人人具有強烈的社會責任感”、“我真誠地呼（hū）喚責任意識（shí）”之（zhī）類，卻很（hěn）少有學生（shēng）寫到自己（jǐ）應承（chéng）擔什麽責任、怎樣承擔責任。還有（yǒu）學生這樣寫：“我還太年輕，將這二字加在我身上（shàng），令我惶恐不已”。更（gèng）值得注意的（de）是（shì），年級越高，選寫這個題目（mù）的學生越少。
對於“寬（kuān）容”，不（bú）少學生以自我為中心，提出“91视频网站不僅要寬容別人，更（gèng）要寬（kuān）容自己”，就是寬容自（zì）己成績不理想（xiǎng）、寬容（róng）自（zì）己犯錯誤等。有個學生寫自己一次參加比賽後，發（fā）現母親沒有在門口等候，便氣呼呼地想發作。母親向他道了歉，還燒（shāo）了許多他愛吃的菜，他才“寬（kuān）容”了母親（qīn）。
“渴望”是個熱門題目，許多學生的苦（kǔ）惱集中（zhōng）在學習成績、代溝誤會等方麵，渴望之後隻剩迷惘。在寫“真誠”時，不少學生（shēng）也感到迷惑：“說謊，在孩子（zǐ）是種罪惡；在成人，則（zé）叫（jiào）做應（yīng）付”……
當代中學生人格亟待健全
“盡管（guǎn）學生的人格構（gòu）建受社會大環境影響，但學校對此應擔負重任。”語文特（tè）級教師於漪指出，現在的學校和家庭教育（yù）淡化（huà）了對孩（hái）子心靈世界的關注，過於注重他們的知識世界，“一考遮百醜”。不少孩子形成（chéng）“玻璃人格”，以（yǐ）自我為中心，委屈不得、批評不得、承受不了壓力。
上海市教委教研（yán）室語文教研員步（bù）根（gēn）海談到，語文教育是健全學生人格的良好載體。但是現（xiàn）在（zài）學校語文教育過於概念化（huà）、抽象化，為考而教，忽視了語文對人格的（de）感染和浸潤作用。
學生家長李明潔說，家長應該（gāi）通過日常小事，讓孩子明白，有了感恩、寬容、責任和真誠之心後，能得（dé）到什麽（me），讓他們體味到堅持這（zhè）些品質後（hòu）得到的幸福，把人（rén）格構建（jiàn）具體化。
進華中學（xué）校長陳國強提出，德育不能（néng）停留在說（shuō）教上，要讓學生通過實踐，完善人格構建。如進（jìn）華中學和雲南山區學校幫（bāng）困（kùn）結對，讓學生在幫助別人的過程中，培養愛心和責任（rèn）意識。
兒童文學作家梅子涵建議（yì），可以讓孩子從文學作品裏尋找感恩、渴望、寬容、責任（rèn）和真誠，引導他們（men）去品味（wèi）和感悟美好。
來（lái）源：解放日報
(作者:徐（xú）敏、陳珊珊)