“奧數班”叫停已經（jīng）有一（yī）段時（shí）間了，但（dàn）近日筆者在新華（huá）網上看到這樣的報道（dào），經過一段時間（jiān）的沉寂後，在一些地方發現，一些標有“訓練營（yíng）”、“競賽輔導班”等各類名目改頭換麵的“奧數”班又重新粉墨登場了。“奧數熱”剛（gāng）剛有了“退燒”跡象，“病情”卻又（yòu）卷（juàn）土重來，實在令人擔憂。
分析“奧數熱”高燒不退之病狀（zhuàng），筆者認為（wéi），首先，如果說奧數有問題，就在於它掛上了太（tài）多的“功利”符號，成了家長學生擇校的（de）“敲（qiāo）門磚”。不少初中名校在選拔新生時雖不考試，但為了招攬更多優質生源，就將奧數水平作為（wéi）招生的重要標（biāo）準，甚至有些學校在招生宣傳中明稱，學生（shēng）的奧數（shù）成績若能獲得競賽名次，一分錢讚助也不（bú）用交就能入校。在這樣不良的（de）升學政策導向下，一心想擇校的家長就（jiù）義無反顧地要把孩子往奧校塞。尤其是（shì）家（jiā）境不好的學生，如果奧賽成績優秀可以不用交讚助費（fèi）直接進入重點中學實驗班，這樣就導致了大家都拚（pīn）命擠這（zhè）座獨木橋。
其次，開辦奧數（shù）班，收入極為可觀。因此，社會上（shàng）的各類奧數班的“班（bān）主（zhǔ）”見叫（jiào）停風聲已過，便迫不及待地開始重操舊業。筆者算了這樣一筆（bǐ）帳，北京市義務教育階段有120萬（wàn）左右的學生，隨著近幾年奧數培訓熱的升溫，僅以每年有50％的學生參加培訓來算（suàn），培訓費用平均300元，其培（péi）育市場就有接近2億元的規模。還不包括（kuò）由此衍生出來的蔚（wèi）為壯觀的奧數（shù）培訓教材市場。
然而，火爆的奧數市場，究竟有多少學生（shēng）從中獲益？據《北京青年報》報道，一位奧數教練表示，奧數比賽的獲獎率最高也就是千分之四。也就是說，絕（jué）大部分孩子學奧數隻是為能拿獎的（de）尖子生做（zuò）“陪（péi）練”。如此看來，奧數班真是苦了孩子，坑了家長，肥了“班主”。
總結（jié）病因，“奧數熱”持續高燒不退還是因為我國優質教育資源集中在少數重點學校。此外，現階（jiē）段眾多家長和學生不成熟（shú）的教育消費心態也是重要病因（yīn）之一，而這和全社會對人才唯“文憑”認同觀分（fèn）不開（kāi）。筆者認為，解決之道應在於政府加大教育投（tóu）入，縮短優勢學校（xiào）和薄弱學校之間的距離，實現學校間的均衡發展，才是“退（tuì）燒”之關鍵所（suǒ）在（zài）。
來源：現代教育報