當城市裏的孩子（zǐ）因為書包很重而渴望（wàng）有更多的（de）時間玩一玩，當他們的家長在抱怨社（shè）會競爭激烈、上（shàng）學費用昂貴的時候，有誰會想（xiǎng）象到，農村的孩子（zǐ）不得不在簡陋的教室（shì）裏上課（kè），沒有好看的圖書，沒有好玩的遊戲。為了完（wán）成父（fù）輩的夢想，用上（shàng）學來改變（biàn）生活，許多學生不得不小小年紀就遠離（lí）父母去城（chéng）裏上學（xué）。他們不得不獨立生活，並花費掉家裏大部分的收（shōu）入（rù）。
山溝裏“希望小學（xué）”的五個學生（shēng）
2005年歲末，記者（zhě）來到河（hé）北省壩上地區赤城（chéng）縣後（hòu）城鎮裏長溝村采訪。村裏離縣城（chéng）90多裏，離公（gōng）路10多裏，步行到公路得一個多小時。
離開赤城縣至豐寧縣的公路，記者驅車向山裏顛簸了20分鍾，倚山而建的一個小村莊出現在91视频网站麵前。由（yóu）於正（zhèng）值冬季，這裏本來就貧瘠的土地上更顯得缺乏生氣（qì）。
長溝村小學在老師（shī）陳玉書家（jiā）的後麵，幾間（jiān）土房中，隻有用作（zuò）教（jiāo）室的一間生著爐子。教室簡陋破舊，跟張藝謀拍（pāi）攝的電（diàn）影《一個都不能少》裏的“水泉小學”差不（bú）多。教室裏集中了全校的五個學生，一（yī）年級（jí）女生李琪琪和二年級的（de）小個子男生張鋼軍坐第一排，二年級的喬小（xiǎo）戰、王樹成、杜晶晶（jīng）坐第二排。
五個孩子樣子（zǐ）都很可愛（ài），但個個蓬頭垢麵。女孩杜晶晶10歲，家住在距（jù）學校8裏遠的延莊子村。學校到（dào）家全是（shì）山（shān）路，還有翻幾個大坡，步（bù）行得一個小時。她平（píng）時（shí）住在（zài）本村的姥姥家，如果回自己家，哥哥（gē）杜金山會一早騎摩托車送她上學。杜金山今（jīn）年20歲，他五年級沒念完就回村去種地了。
喬小戰（zhàn）是本村人，母親2004年因癌症去世，當（dāng）時為看病借了幾萬塊錢。他家裏（lǐ）有爸（bà）爸和奶奶，還（hái）有一個3歲的妹妹（mèi）。全家靠種地為生，供他念書的（de）錢也主要是借的。喬小戰說到（dào）媽媽（mā）去世時，低下頭吸溜著鼻子。一個學生問他是不是哭了，他忙抬頭說，沒有。
王樹成，9歲，光（guāng）頭，給記者的印（yìn）象像個（gè）非洲小難民。他家裏有一個4歲的（de）妹妹。他穿著一件女孩的上衣，是家（jiā）住外村的姑姑給的。
張鋼軍和李琪（qí）琪都不愛說話。李琪琪是（shì）看著（zhe）最幹淨和秀（xiù）氣的學生，但（dàn）聽陳玉書的妻子（zǐ）說，她因為遺傳，從小智力就有些問題。
聽孩子說家裏的事，記者不（bú）由地生出一種可憐他們的情緒（xù）；然而這些孩子卻若無其事一般，91视频网站一走，他們就跑到院子裏瘋玩起來。也許他們已經習慣了這種苦，也許（xǔ）他們心裏認為上學和生活本來就是這樣的。
陳玉書說，每個孩子除了一學期92元的“一（yī）費製”費用外，還（hái）需要交資料費、練習卷和試卷等費用（yòng）40元（yuán）。雖然村裏人（rén）窮，但家長們都還願意每年（nián）拿出一兩百（bǎi）元的費用（yòng）讓他們念書，希望（wàng）孩子能學到一些知識，能供多久算（suàn）多久。
進城的小學生住進“學生公寓（yù）”
沽源縣是壩上地區一個（gè）貧困（kùn）縣。全縣有小學（xué）207所，其中縣城小學5所，小學生約12000人。近年來，不少農村孩子湧進城裏上學，寄宿（xiǔ）在學校周（zhōu）圍私（sī）人開（kāi）辦（bàn）的學生公寓裏。
記者隨機走訪了沽源縣四小（xiǎo）附近的一個學生公寓。這家公寓的主人、公寓的生活老師李秀麗，原來是一位鄉中學的老師，後來（lái）到北京教書一年多。回來後，她看到越來越多的小學生到城裏來上學，而城裏的小學又沒有住宿條件，就將自家的院子騰（téng）出來，將四間正（zhèng）房全部用作學生公寓，自己和家人則住在南房（fáng）裏。
李秀麗家的學生公寓裏住著41個小學生（shēng），從一年（nián）級到六年級的都（dōu）有。四間正房男女生（shēng）各兩間，共（gòng）擺（bǎi）放著三十張上下鋪的鐵床（chuáng），除了這（zhè）些，屋裏已基本沒有什麽（me）地方（fāng），孩子們的（de）主要活（huó）動空間就在床鋪（pù）上。
記者在女生們住的（de）一間屋裏看到，孩子們睡的鐵床擺得滿滿的，從後牆一直（zhí）頂到窗台，屋裏剩下兩塊很小的空地供孩子們進出。床上，小鋪蓋卷一個緊挨著一個，還亂放著一些衣服和書；床下堆放著（zhe）臉盆、塑料袋、鞋子。屋裏有點冷，記（jì）者注（zhù）意到屋內隻有一組暖氣片。
西辛營鄉東辛村13歲的小姑（gū）娘郭永新說，父母在北京（jīng）打工，弟弟也（yě）在北京上學，村裏隻留下爺爺、奶奶和姥姥、姥爺。由（yóu）於老人照顧不了她的學習和生活，父母就將她送到縣城裏讀書，住學生公寓（yù）。
閃電河牧（mù）場一分場的龔越（yuè）說：“每天下了課，大家都在床上看書，到睡覺的時候一起熄燈。剛開始有些想家，習慣了（le）就不覺（jiào）得什麽了。”
公寓（yù）安排值日生，負責打（dǎ）開水和打掃衛（wèi）生。記者看（kàn）到，門上貼著值日表，上麵寫著每（měi）天的值日生名字，還寫著“睡覺前要洗腳”等等。孩子們通常就在宿（xiǔ）舍裏洗衣服，弄得屋裏地麵上經常是濕漉（lù）漉（lù）的。
隔壁的男生宿（xiǔ）舍顯得更（gèng）加髒亂。在宿舍裏呆著的（de）一個小學生（shēng）叫康傑，今年9歲，上（shàng）二（èr）年級，來自（zì）牧場（chǎng）大梁地村。他原在閃電河鄉小學上學前班，後來家裏人認為老師教得（dé）不好，就把他送到縣裏的三小學習，後來發（fā）現牧場來的學生大部分（fèn）都在（zài）四小，於（yú）是去年他也轉學來到這裏。
康傑的床緊貼著後牆，隻（zhī）有牆邊的一點空隙供（gòng）他出入。康傑覺得這裏靠著（zhe）暖氣片，是塊“寶地”。他床上亂堆著被（bèi）子和幾件衣（yī）服，褥子下麵也壓著一些髒衣（yī）服。康傑說，父母顧不上來看他，他（tā）想（xiǎng）家了就自己回（huí）去。
對於這個學（xué）生公寓（yù），李秀麗坦言各方麵的條件（jiàn）都不夠好。她雇了兩個人做飯（fàn），周二和（hé）周五改（gǎi）善（shàn）夥食，吃米飯，中午炒菜，有時候還燉點雞骨架；其餘幾天吃（chī）花卷。每天（tiān）的早點都是麻餅（bǐng）。
李秀麗平時教孩子們英語，每（měi）月收每個孩子40元（yuán）輔導費。但孩子們太多，家裏也有一大攤事，令她（tā）有點忙不（bú）過來。“我現在作為孩子們的第一家長，最擔心的就是他們的人身安全和飲食安全。”李秀麗說。
沽源縣教育局局長盧元貴對記者說：“縣城裏這樣的住（zhù）宿（xiǔ）學生（shēng）估計有800多人，但說實話（huà），學生公寓條件非常差，91视频网站（men）正在（zài）想辦法（fǎ）治理，但也有（yǒu）人認為教育局還是少幹涉（shè）為好。現在（zài）縣工商、公安（ān）、城建等部門正在想辦法處理（lǐ）這件事，將（jiāng）來隻能在衛生和安全方麵作一些硬性的規定（dìng）。下學期91视频网站準備發證，具備條件的才可以搞。但公寓撤銷後學生們如何安排（pái）也是問題，總不能讓他們回去（qù）吧？”
農村孩子念書就得進城？
記者在晉冀蒙三省區交界地區采訪時發現，由於生源減（jiǎn）少，鄉村學校的（de）教學質量跟不上，農村辦學形成了惡性循環：農村孩子（zǐ）湧進城鎮上學—農村辦學點廢棄—更多的孩子進城求學。
在沽源縣閃電河鄉馬神（shén）廟村，記者看到原來的（de）村小學建得相當不錯，前後兩排整齊的磚房，全部是鋼結構的門窗。但現在前排的磚房門（mén）窗破損，已不再（zài）使用。後（hòu）排隻有一間用作教室，其餘的（de）已成為老師（shī）的住（zhù）房和村辦公用房。
村民賈存錄說：近兩年，閃電河鄉的初中學生（shēng）都跑到縣（xiàn）城或者鄰縣讀書，鄉中學撤掉了，組建了（le）鄉寄宿製小學。馬神廟小學三至六年級都（dōu）搬到那（nà）裏，村裏隻剩下學前班和一、二年級的12個學生。
閃電河（hé）鄉寄宿製小（xiǎo）學校長葛振啟說，由（yóu）於（yú）實施計劃生育（yù），村裏的孩子逐漸減少。另一方麵，青年骨幹教師（shī）全到縣城去了，隻剩下（xià）家在這裏的（de）民辦轉公辦老師；有的學校老師的平均年（nián）齡達到50多歲。由於教學質量跟不（bú）上，生源還在進一步流失。
據葛校長說，原來鄉初中最多的時候有360人，但到2003年並校時（shí），初三（sān）隻有50人，初一和初二各有不足20人，三、四個教室就夠用了。現在（zài）閃電河鄉（xiāng）下（xià）麵有12個教學（xué）點，一年（nián）級總共有39名（míng）學生，二年級有（yǒu）43名學生（shēng）。
沽源縣教（jiāo）育（yù）局局長盧元貴說，因為當地教學質量差，現在（zài）已經形成一種風氣，農村（cūn）孩子（zǐ）上學進縣城，縣（xiàn）裏孩子到張家口市，張家口市的孩子到北京。這是正常流動，沒（méi）有（yǒu）必（bì）要大驚小怪。但偏（piān）遠落後地區的教（jiāo）育怎麽辦（bàn）？就得布局調整。沽源縣規劃，到2010年，將中學生和一半小（xiǎo）學生都集中到縣城，各鄉裏建13所寄宿製小學，容納另（lìng）一（yī）半小學生。通過集中辦學（xué），逐步改善條件。
記者在采訪中發現，農村孩子進城，不光造成原（yuán）有辦學設施的浪費，而且加（jiā）重了農民家庭的負擔。就馬神廟（miào）小學而言，建校時村民集資了三年，總投（tóu）入（rù）約20萬元。而進城上學的孩子，家（jiā）庭條（tiáo）件好的還能承受，家庭條件差的有些確實是在咬牙堅持。據（jù）李秀麗講，在她的公寓裏，幾個學（xué）生交不起住宿費、夥食費，欠（qiàn）下（xià）幾（jǐ）千元，可是家長還是堅持要（yào）他們在城裏上學。小河（hé）鄉一個三年級的學生，來城裏（lǐ）前連拚（pīn）音都不會。父親說村裏老師把他定為弱智孩子，不好好（hǎo）教他；為了（le）能讓孩子上學，家裏（lǐ）不惜四處舉（jǔ）債送（sòng）他到城裏（lǐ）來。
許多有識之士和專家學者呼籲，不能讓孩子輸在起點上。但由於城市和（hé）農村教育資源不均衡的現實在短時間難以改變，使得農村的孩子不得不忍受比同齡的城市孩子更多的困苦。上學，對於他們來（lái）說，是改（gǎi）變命運的一條捷徑，但這條求學之路又是如此的艱難。
這些孩子們身上承受的是城鄉分化的後果，是多年來農村教（jiāo）育投入不足的欠賬。因此，社會應設法（fǎ）多給他們一份關愛，多為他（tā）們創造一些條（tiáo）件。同時，麵臨農村教（jiāo）育中出現的學生異地求（qiú）學等新情況，政府有關部門也應采取必要的措施，在集中教育資源、提高教學質量與減輕農民負擔和關心中小學生身心健康（kāng）等方麵取得（dé）平衡。
來源: 新華網