| 專家詳釋2006年高考大綱三學科變化 | ||
記者昨（zuó）天從有關途徑獲悉，修（xiū）訂後的《2006年普通高等學校招生全國統一考試大綱》即將出爐。與去年相比，今年的大綱在各科的考試內容、考試要求方（fāng）麵做了一些調整。這些調整對今年的高考會產生哪些影響，今年高（gāo）考（kǎo）又會有哪些變化？記者昨天特別邀請了雨花台中學富有（yǒu）豐富指導高考經驗的高級教師對（duì）語數外3科進行了解讀。 語文：作文可選任何文體（tǐ） 雨花台（tái）中學語文教研（yán）組（zǔ）長、高級（jí）教師趙翠玲：總體上沒有什麽變化，隻是在個別項目上作了些補充調（diào）整，希望（wàng）能引起考生的注意。 比（bǐ）如（rú）“語知”中（zhōng）的“標點符號”的考查，特（tè）別提出（chū）的是考查那種“比較（jiào）明顯和沒有什麽爭議（yì）的”；“詞語使（shǐ）用”的考查（chá），不僅有詞語（yǔ）（包括熟語（yǔ））使用正確的問題，還有是否使用得更好的問題；“病句”強調了可以用客觀性試題（tí），也可以（yǐ）用主觀性試（shì）題。 “古代詩文閱讀”有一處修改，即“常見實詞在文中的意義（yì）”，修改為“理解常見文言實詞在文中的含（hán）義”，加了“文言（yán）”二字，考查的目標就更準確了。 “寫作”內容有兩處小（xiǎo）的改動：一是將原先要（yào）求作文“揭示問（wèn）題產生的原（yuán）因”改為“揭示事物內在的因果關係”，這樣修改，說明對作文的要求提（tí）高（gāo）了。二是寫作（zuò）文體方麵的，以前都是（shì）“能寫記（jì）敘文、議論文、說明文及常用應用文”，2005年《考綱》中變成了“能寫記敘文（wén）、議論文、說明文及其他（tā）常見體裁（cái）的文章（zhāng）”，今（jīn）年又改成（chéng）“能寫記敘文、議論文、說明文及（jí）常用應用文的文章”，這表明考生選擇哪一種文（wén）體（包括常用應用文體）都可以，還說明（míng）如果高考試題中說明“文（wén）體自選”，考生寫散文、小說、故事和寓言等文體也是符（fú）合要求的。要注意（yì）高（gāo）考作文不同於文學創作，也不同於征文比賽，高考作（zuò）文不僅衡（héng）量寫作技巧，更重視文章內容的社會意義。 數學：大題中可能會考三角函數 雨花台中學數學（xué）教研組長、高級教師瞿田（tián）東：盡管我省（shěng）高（gāo）考是自主命題（tí），但數學考試內容和要求與全國統一考試大綱中的文科數學的（de）考試內容和要求基本一致，從調（diào）整中可以看（kàn）出，對三角函數的要求提高（gāo）了（le）一個層次。 1．文科的三角函數部分（fèn），考試大綱對任意角的三角函數、單位圓中的三角函數線、同角三角函數的基本關係式、正弦餘弦的誘導公式（shì）要求有所變化。2．文科的（de）三角函數部分，將考試要求中的（de）“了解正弦函數、餘弦函數、正切函數的圖像和（hé）性質”改為了“理解正弦函數、餘弦函數、正切函數的圖像和性質”。3．文科的圓錐曲（qǔ）線方程部分，將考試要求中“理解橢（tuǒ）圓（yuán）的參數方程”改為（wéi）了“了解橢圓的參數方程”。結合2005江蘇卷沒有三角大題，預測我省今（jīn）年高考三角函數部（bù）分考大（dà）題的可能（néng）性會很大。 英語：書麵表（biǎo）達不（bú）考傳統作文 雨花台中學英語教研組長、高級教師（shī）薛春華：2006年“考試大綱”僅對原“考試大綱”進行了（le）個別文字上的修訂和調整。主要為：1．對“考試內容和要求”中閱讀部分的要求進行了精簡，刪除（chú）了難以確切界定的“熟悉的有關日常生活話題的簡短文（wén）字材料，例如公告、說明、廣告及書、報、雜誌中關（guān）於一般性話題的簡短文章等閱（yuè）讀理解（jiě）相關要求”。2．新命名了（le）“考試形式”中的部分題型，將“多項選擇式完形填空”題直接稱為“完形（xíng）填空”題；為避免引起歧義，將聽力（lì）部分中易使用的“填空題”直接稱為“聽力填空題”。 針對全國卷英（yīng）語考試大綱兩（liǎng）項修訂和調整，估計江蘇2006年英語高考變化不大，試卷難度會與（yǔ）去年持平，但會（huì）有所發展，有所創新，估計書麵（miàn）表達題不是傳統意義上的作文，它要求考生在給出的特定情（qíng）景下按照特定的要求進行書麵表達（dá）。這種形式可以考查出考生的書麵表達水平，同時又能夠有效地保證評卷的客（kè）觀、準確性。運用外語是雙向行為，應該在重視培（péi）養接受（shòu）能力的同時（shí）重視（shì）表達能力的培養。 | ||