馬鞍山二中2005—2006年度師德標兵頒獎詞
他或許沒有最強健（jiàn）的身軀（qū），卻一定有（yǒu）著最（zuì）堅定（dìng）的信念。講台上，他鎮（zhèn）定自若，條分縷析，讓你感知曆（lì）史學科的魅（mèi）力；生活中，他幽默風趣，隨和平易，讓（ràng）你感受教師人格的力量。他用愛心（xīn）和責任叩響（xiǎng）了每一位學生的心扉，他用（yòng）車輪和腳步丈量著每一位（wèi）學生成（chéng）長的心路（lù）曆程。他是學生的（de）心靈守護神，守護著他的學生，引領他們走（zǒu）向美好的（de）未來（lái），讓學生（shēng）在風雨中不再迷茫。為了理想信念，履行著一個教師的（de）責（zé）任。
他（tā）嚴格但不失溫和，苛求但不失委婉，求（qiú）真但（dàn）不失熱忱（chén）……學生善意求知的眼（yǎn）神，讓他曾經沮喪的心靈（líng）找到（dào）了停泊的港灣。他省“心”求“真”，用細心，耐心和誠心換來孩子的真心；他為人正直，做事紮實，治學嚴謹（jǐn）；看似枯燥的劇本，被他著色添彩，描繪成最美（měi）的風景；看似高深的人（rén）物，被他賦予詩情，煥發出最迷人的風采。他（tā）讓你與生活聯係更緊，讓你與書本聯係更近，他將（jiāng）語文詮釋得搖曳多姿，活潑（pō），讓課堂綻放生命的活（huó）力。
他不是犀利尖刻的麻辣教師，不是左右逢緣的好好先生，甚至也不是溫柔可（kě）人的亦師亦友，在學生心中，他是一個駐足（zú）在道德和（hé）良知底線的守望者。他仿效曹參，置信於人，表麵無為而治，卻課下走門訪戶；關心學生，實際苦口婆（pó）心（xīn）。曾經的腰部傷痛，絲毫沒有影響他傳道授業（yè）的激情，他用雙手支撐著身體走進課堂，用雙手支撐起學生的學業和所有學生的未來。如果拿掉“
比起他的成就，他多年的堅守更加（jiā）動人；比（bǐ）起他的聲譽，他不倦的追求更（gèng）加耀眼。他是（shì）一位智者，更是一位仁者。他（tā）教學推陳（chén）出新，課堂重於天堂；他教書育人，甘為人梯，他敢於走在時代前列，完成師道回歸。三尺講台，詮釋著為人師者的責任和意義。一根粉筆，勾勒出師（shī）生間的情（qíng）誼。靜能寒窗苦守，動能點石成金。一言以（yǐ）蔽之——課大於天。