厚德 勵學 敦行

《安徽省2009年普通高等學校統一招生考（kǎo）試工作指導方案》和《安徽省普通高中學生學業水平考試方案》目（mù）前正全麵征詢（xún）各方意見，現將（jiāng）兩個方案在此公布，請各（gè）位教育工作者及關心、關注教（jiāo）育的有識之士對方案提出建（jiàn）議和意見。

《安徽省普通（tōng）高中學生學業水（shuǐ）平考試方案》

 (征求意見稿)

為全麵落實普（pǔ）通高中新課程方案，建立普通高中教學質量監控（kòng）和評價體係，提高普通高中教學質量，推進我省普通高中新課程實驗，根據（jù）《教育部關於印發<普（pǔ）通高中課程方案(實驗)>和語文等十五個學科（kē）課程（chéng）標準（zhǔn）(實驗)的（de）通知（zhī）》(教基[2003]6號)和“教育（yù）部關於積極推進中小學評價與考試製度改革的通知》(教基[2002]26號（hào）)等文件（jiàn）要求，結合我（wǒ）省實際，製定本方案。

一、指導思想

以黨和國家的教（jiāo）育方針為指導，全麵（miàn）落實普通高中新課程對（duì）學生評價的要求，促進普通高中學生全麵發展；指導教師（shī）認真（zhēn）按照課程標準（zhǔn）的要求實施教學，切實提高（gāo）教學質量；促使（shǐ）普通高中嚴格按照國家新課程方案開設課程，規範（fàn）教育（yù）教學行（háng）為；引導各（gè）地改（gǎi）善普通（tōng）高中辦學條件，加強師資隊伍建設；促進高校招（zhāo）生考試製度的改革。

二、性質和（hé）功能

普通高中（zhōng）學生學業水平考試是省（shěng）級教育行政部門根據國家要求（qiú），全麵考查普通（tōng）高中學生在語（yǔ）言（yán）與文學、數（shù）學、人文與社（shè）會、科學、技術等領域的基礎性學習情況。考查結果既是評估普通高中學校教學（xué）質量、教師教學水平的重要依據，也是評價普通高中學生在上述（shù）領域的學習是否達到課程標準規定的畢業、升學要求的基本依據（jù）之一（yī）。

三、科目設置

學業水平考試設語文、數學、外語、人文與社會基礎、科學基（jī）礎和技術素養六個科（kē）目，應屆考生必須參加（jiā）所有科目的考試。

語文、數學、外語考試範圍（wéi）為必修（xiū）模塊的基本內容。

人文與社會（huì）基礎考試範圍為（wéi）思（sī）想政治、曆史、地理必修模塊的基本內容。

科學基礎考試（shì）範圍為物理、化學、生物必修模塊的基本內容。

技術素養考試範（fàn）圍為（wéi）信息技術、通用技術必修模塊的基本內容，其中信息技術實行（háng）上機考試。

四（sì）、時間與分值

考試時間安排在高二年級第二學（xué）期，開考全部科目。學生必須（xū）獲得某科目（mù）所有（yǒu）必修模塊（kuài）的學分後，才能申請參（cān）加該科（kē）目的學業水平考試（shì）。

學（xué）業水平考試成績使用等級製，成（chéng）績按所有考生成績分布劃分為A、B、C、D四個等級。其（qí）中排名（míng）為前25％的考生為A，前60％～25％的考生為B，前95％～6O％的考生為C，剩下的為D級（jí）。學生每科目考一（yī）次，成績為D等級的學生可參加補考，補（bǔ）考時間安排在高三年級第一學期，補（bǔ）考成績分為合格（gé）、不合格兩個等（děng）級。

五、命題與閱卷

(一)普通高中學生學業水平（píng）考試的命題以課程標準（zhǔn）為根本依據，考查內容為相應學（xué）科課程方案規定的該科目必修內容。具體要求由省教育廳製定的《普通高中學生（shēng）學業水平考試綱要》規定。學（xué）業水平考試命題（tí）應遵循以下原則：

1.基礎性。要注重對基礎知識和基本技能的考查，杜絕超過課程標準的要求。

2．科學性（xìng）。要（yào）做（zuò）到試題設（shè）計與（yǔ）課程（chéng）評價目標相（xiàng）一致，體現學業（yè）水平考試的功能和特（tè）點。

3.創新性（xìng）。試題設計盡量采用新情境、新材料、新角度，注重考查學生綜合運用基礎知識（shí）的（de）能力，力求聯係社會實際和（hé）學生生活經驗。

4.公平性。力求實現試題（tí）素材（cái）和解答要求對於所有考生（shēng）的公平性（xìng），避免偏題、怪題，充分考慮區域、城鄉教學條件的差異，避（bì）免需要（yào）特殊背景知識和特殊（shū）解答（dá）方式的題目。

(二)普通高中學生學業水平考試由省教育廳統一組織命題、閱卷。

六、成績使用

(一)作為各級教育行政、教研部門進行教學管理決策、教學研究和教學（xué）指導的重要依據。

(二)作為對普通高中辦學水平評估的重要（yào）依據。

(三)作為普通高中學生（shēng）畢（bì）業的基本依據（jù）之一。考生所有科目成績達到C級或合（hé）格以上方（fāng）可取得普通高中畢業證（zhèng）書。

(四)作為普通高中同等學曆認定的基本依據。參加學業水平考試且全部成績（jì）合格者，由省教育廳頒發普通高中學業水平考試合格證書。

(五)作為普通高等學校招生錄取的依據之（zhī）一。

七、組織管理

(一)省教育廳成立普通高（gāo）中學生學業水平考試領導（dǎo）小組，在基教（jiāo）處設領導小組辦公室，負責全（quán）省（shěng）普通高中學生學業水平考試（shì）的組織與管理工作。

(二)省教育（yù）廳將按（àn）省級示範（fàn）性高中、市（shì）級示範性高中和（hé）一（yī）般高中三類學（xué）校分別發布考試及評（píng）價結果，為學校發展和教育行政決（jué）策（cè）提供（gòng）服務。

(三)省教育廳結合學籍管理係統，開發和應用學（xué）業水（shuǐ）平考試網絡化管理軟件，對（duì）全（quán）省普通（tōng）高中學生學業水平考（kǎo）試成績、學分認定等進行及時跟蹤、監測、評估和反饋。

(四)省教育廳根據普通高中新課程實驗方案（àn）和各學科課（kè）程標準的要求，組織建立並逐步完善學業水平考試題庫，逐步實現（xiàn）學業水平考（kǎo）試的標準化。

八、其（qí）他

(一)實（shí）施普通高中學生學業水平考試（shì）的起始（shǐ）年級為2006級普通高中學生。2005級及以前的（de）普通高中學生繼續沿（yán）用原有高中畢業會考政策。

(二)由外省(市、自治區)轉入的學生，應將其同類學業水平考試成績記錄隨（suí）學籍檔案一並（bìng）轉入，沒有同類學業水平考試成績的應參加我省的普通高中學生學業水平考試。

(三)普通高中學生學業水平（píng）考試的實施細則（zé）另行製定。