由我校 張（zhāng）先義 老師和市教育局教科所毛運方所長所主持的《心理健康教育校（xiào）本課程的開（kāi）發與實（shí）施研究》目前己進入第二（èr）階段。前一階段，課題組全體成員在圍（wéi）繞校本課（kè）程（chéng）開發的形式、內容、途徑等方麵做（zuò）了許多有益的努力和嚐試（shì），並取得了初步（bù）成果。
一、整合了心理健康（kāng）教育資源。學校以市中小學心理健康教育指導中（zhōng）心為依托，加強心理專兼職教師隊伍建設，對學校心理健康教育（yù）的工作機製、內容、方法進行整（zhěng）合，努力提高心理健（jiàn）康教育教（jiāo）師理論研究能力和工作水平。
二、豐富了心理健康教育內容。課題組成員除了運用（yòng）心理熱（rè）線、心理講座、谘詢信箱、當麵（miàn）谘詢、心理聊（liáo）吧等多渠道開展心理健康教（jiāo）育（yù）外，還結合學校實際，創新開設心（xīn）理健康教育校本課程——自編、自導、自演校（xiào）園心（xīn）理劇、心理征文（wén）、小（xiǎo）組輔導（dǎo）、心理遊戲（xì）、心理選修課等。使心理健康教育麵（miàn）向（xiàng）全體（tǐ）學生，增強學生的直（zhí）觀感悟。
三、積累了心理健康教育（yù）的經驗和成果。課題組成員在研究過程中，多（duō）次集體探討，明確任務，分工協作，不斷強化自身的（de）理論學習，努力提高實踐操作的能力。曆經一年的研究、探討、實（shí）踐，課題組編印了課題簡報兩期、《學生心理自讀材料——快樂高考》一期、校本課程公開課12次（cì）、階段性研究（jiū）論文4篇，部分成果已通過報刊、網站等形式，發表在《合肥學院學報》、《中小學心理健康教（jiāo）育》、《馬鞍山日報》、教育（yù）城域（yù）網等，其中課題組成員單位——十一中的心理健康教育工作經（jīng）驗還受到市領導的高（gāo）度重視。