做生活的觀（guān）察者 細心人
王忠文（wén），馬鞍山二中生物特級（jí）教師，市導師團成員，市先（xiān）進工作者、市優秀（xiù）教師，市教育係統優秀黨員。曾獲市（shì）優質課評（píng）比一等獎，指導學生競賽，獲國家級一等獎（jiǎng）並入選國家競賽集訓隊2人、國家級二等獎2人，國（guó）家級（jí）三等獎1人、省一（yī）等獎20人；指（zhǐ）導學生科技論文獲教育（yù）部“明天小小科學家”提名獎（jiǎng），全國（guó）“青少年科技創新大賽”三等（děng）獎。
在（zài）今年8月22日在西安舉行的全國生物奧林匹克（kè）競（jìng）賽上，王忠文指導的學生王飛、李（lǐ）嘉博和（hé）管毓清代表省（shěng）隊出戰，分別以優異的成績斬獲一（yī）枚金牌和兩（liǎng）枚銀牌，取得了全國參賽學（xué）校中（zhōng）的最好成績。在124名參賽選手中，王飛、李嘉博兩位同學都進入了（le）全國前30名，王飛還進入了全國18強，在國家（jiā）集訓隊中接受最後的選拔，爭奪代表國家參加（jiā）國際生物奧賽的機會。而這（zhè）已經是王忠文帶領他的學生們第（dì）三次在全國生物奧賽（sài）上取得佳績了。
2年（nián）的艱辛與努力，化為（wéi）那一刻生命的怒放（fàng），王忠文（wén）欣慰地笑了：“和這群（qún）優秀的孩子（zǐ）一起學習，幫（bāng）助他們（men）完（wán）成夢想，這本來（lái）就是一件很愉快（kuài）的事情。”在這（zhè）些成績的背後，91视频网站看到的是一位銳意進取（qǔ）、追求挑戰的老師帶領他的學生不斷逐夢的曆程。
從生活（huó）細節中找尋生命的真諦
1983年，考入安徽師範大學的王忠文選擇了（le）在當時還比較新興的學科——生物學。原來（lái）在農村長大的王忠文自小就對大（dà）自然中紛繁多樣的生命現象頗為著迷。在馬鞍山市第二中學從教的22年間，他把這份對於自然的濃厚興（xìng）趣和對生命（mìng）學科的執著追（zhuī）求充分融入到（dào）了平時的教學、教研工作中。
“今天天氣特（tè）別冷，走在路上冷的發抖，大家（jiā）知道（dào）是什麽原因嗎？還有（yǒu）的同學凍得嘴唇發白、發烏（wū），又是什麽原理？”作為一門生命學科，生活中的任何一（yī）個細節，都（dōu）可以在生物學中找尋到答案。為了激（jī）發學（xué）生的學習興趣，王老師常常（cháng）將自己在生活中的一些細微觀（guān）察帶入（rù）課堂，把生命（mìng）的原（yuán）理與學生的日常生活緊密結合，不但有助於學生理解，也給出了一種正確的學（xué）習（xí）方法。
除了觀察，體驗也是生物學習中（zhōng）不可或缺的。有（yǒu）一年冬（dōng）天，王老師走在路上，意外地發現了（le）一（yī）隻靜靜地停在（zài）草坪上的蜻蜓，即（jí）使輕輕捏在手中（zhōng），蜻蜓也一動不動，這引起了他的（de）興趣。為了“救活”這（zhè）隻（zhī）蜻蜓，學生們七嘴八舌的議論了起來。最後，他建議學生把蜻蜓放（fàng）在手心，用雙手捂一會兒，結果（guǒ）手心的溫度竟然讓蜻蜓奇跡般的（de）“複（fù）活”了。這種真實的體驗（yàn），讓孩子（zǐ）們學會了對生命進（jìn）行了解、思考和探究，從而發現生命科學的魅力。
建立（lì）完整（zhěng）的概（gài）念體係是學習的基礎（chǔ）
“作為發展中一門比較新的學科（kē），生物（wù）學兼具文科和理科的雙重特點。要想學好它（tā），必須建立它特有的概念體係，這樣才能（néng）以不（bú）變應萬變（biàn）。”王（wáng）忠文建（jiàn）議學生必須把概念（niàn）掌握好，並以此為基礎，再進行一定的訓練。因為學習生物不能僅僅停留在思維上，要寫出來，這樣才能發現自己思維和表達上的缺陷，提供解題能力。
生物學是一門知識性和實踐性都很強的學科（kē），因此，在（zài）學習生物學的過程中，除了掌（zhǎng）握基（jī）本概念和基礎理論外，還應培養學生的觀察能力、實驗能（néng）力、分析能力和運用能力；既要注意學科內容的橫向比較和（hé）縱向深入，又要學會生物知（zhī）識在人類生活中的實際應用。針對生物科學的特點，王忠（zhōng）文認為，學（xué）好生物課應做（zuò）到以下幾點：學習生物學知識要重在理解，勤（qín）於思考，生物學的基本概念、原理和規律，是在大量研究的基礎上（shàng）總結和（hé）概括出來的，不能單靠記憶，要在理（lǐ）解的基礎上記憶，在記憶的基礎上深（shēn）入理（lǐ）解，融會貫通。生物是一門實（shí）驗科學，不重視（shì）觀察和實驗，就不可能學好（hǎo）生物（wù）課，而良好的學（xué）習方（fāng）法是取得好成績的重要保障。同時，重視理論聯係實（shí）際，生物學是一門與生產和生活緊密相連的科學，在學習生物學知識時，應注意關注科學技術和社會之間的關係，理解所（suǒ）學知識的社會價值和生活實用（yòng）價值（zhí）。
（記者 梁琰