省委教育工委書（shū）記、省教育廳廳（tīng）長程藝
來我校指導深入學習實踐科（kē）學發展觀（guān）活動
校黨委書（shū）記、校長汪正貴結合我校“以師生為本，辦人民（mín）滿意的二中（zhōng）”這一實踐活動主題，匯報深入學習實踐科學發展觀活動開展情況。通過深入學習實踐科（kē）學發展觀活動，進一步理清辦學思路，探討二中下一（yī）步的發展問題，提出未來二中將繼續堅持以人為本，以師生為（wéi）本，全心全意依靠廣大教師辦學，以促進全體學生的全麵發展為目標，滿足人民群眾不斷增長的對二中優質（zhì）教育的需求。全（quán）麵實施人才強校、質量立校、文化興校戰略，著力加強（qiáng）教師隊伍（wǔ）建設、學科建設和校園文（wén）化建（jiàn）設，培（péi）育二中品質，弘揚二中精神，探索一條（tiáo）高質量（liàng）的二中特色的辦（bàn）學之路。同時還進一（yī）步（bù）分析（xī）了影響二（èr）中未（wèi）來科學發展的六個問題，正確處理好六個關係（xì）：一是素（sù）質教育背景下的升學質量問題，處理（lǐ）好素質教育與（yǔ）應試教（jiāo）育（yù）、全麵發展與升學質量的（de）關係；二是教育均衡與公平背景下的示範高（gāo）中建設問題，處（chù）理好教育公平與（yǔ）教（jiāo）育發展、大眾教育與精英（yīng）教育、教育均衡與示範高中建設的關係；三（sān）是新課程背景下的教學改革問題，處理好繼承與創新的關係；四是網絡化信息化背景下的德育問題（tí），處理好德育的時效性與實效性的關係；五是教師（shī）專業化背（bèi）景下的教（jiāo）師教育問（wèn）題（tí），處理（lǐ）好（hǎo）教師業務提升與師德修養、教育學生與自身發展的關（guān）係；六是規模化多（duō）元化（huà）辦學背（bèi）景下的管理問題，處理好經驗（yàn）管理與科學管理的關係。探（tàn）索（suǒ）一條新形勢（shì）下示範高中的建設之路。
汪書記（jì）表示，學（xué）校正在借深入學習實（shí）踐科學發展觀活動之機，進一步統一思想，以先進的辦學理念為（wéi）引領、以科學創新的（de）管理機製來規範辦學，將二中真正建（jiàn）成（chéng）以（yǐ）人為本、和諧、人文、健康的校園，成（chéng）為全體師生（shēng）的精神家園。
程藝廳長對汪書記關於學校辦學理念的深層思考給予肯定和讚賞，對我校“以師生為本（běn），辦人民滿意的二中”的實踐活動主（zhǔ）題予以高（gāo）度評價，並且從“麵”與“曆史長（zhǎng）河”兩個緯度，進一步詮釋了“人民滿意”的含義，對於（yú）整個教育體係來講，要為社會（huì）提供不（bú）同的教育選擇（zé），對（duì）於學校來（lái）講，要滿足學生多樣化的教育需求，學校要從（cóng）對整個社會負責、對學（xué）生未來負責（zé）的高度，辦人民滿意的（de）教育。關於教育均衡問題，程藝廳（tīng）長指出，教育均衡是動態的，也是相對的。教育均衡主要是在（zài）義務教育（yù）領域，高中還是要有競爭，一個沒有競爭的社會是（shì）沒有活（huó）力的（de）社會，關鍵看怎樣競爭。程廳（tīng）長還（hái）對汪書記就新課程背景下繼承與創新的思考表示讚許，新課改要張（zhāng）揚個性，但改革（gé）並非是徹底的革命，創新固然（rán）重要，傳統的好的教（jiāo）育教學（xué）方法，也要繼承和發揚。程藝廳長還（hái）對馬鞍山教育係統和二中（zhōng）深入學（xué）習實踐科學（xué）發展觀（guān）活動提出了指導性的意見和要（yào）求（qiú）。最後他（tā）希望二中在新形勢下不斷創新辦（bàn）學體製機製，發揮優質資源的示範、輻射和帶動作用，繼續做我省示（shì）範高中的領（lǐng）頭羊。
