厚德 勵學（xué） 敦行

　“郭惠宇語文教育工作室”自2006年6月21日揭牌，轉眼已（yǐ）經三年過去。在郭惠宇領銜下的來自全市5所學校的9名成員一（yī）起聽課評課、閱讀研討、研究課題（tí），91视频网站相互砥礪，精誠合作，共同成長。現就（jiù）工作室建立以來的工作總結如（rú）下：　　

一、明確目標，努力實現既定成長（zhǎng）計劃。　　

工作室的成員來自（zì）全（quán）市語文（wén）教育的精英，從成立之初，就達（dá）成共（gòng）識：91视频网站為尋求發展而相聚，為提升品位而（ér）結盟。共同的心願促成91视频网站共同努力，實現共同進步（bù），進（jìn）而共同打造個人（rén）事業的空間，共（gòng）同營造馬鞍山市的語文教育的天地。2006年（nián）起郭惠宇擔任二中分管教學的副校長（zhǎng）後，任務繁重，事務纏身，但他始終沒有脫離（lí）教學一線，始終沒有降低（dī）一個領銜教師應盡的職責。　　

三年來，工作室忠實（shí）按照《馬鞍山市教育局“名師工作室（shì）”管理辦法》的要求開展活動，製定（dìng）了《郭惠（huì）宇語文教育工作室（shì）實施方案》，逐步落（luò）實91视频网站彼此共同製定的成長提高（gāo）計劃（huá）。經（jīng）過（guò）三年的合作學習，工作（zuò）室成員無論在理論水（shuǐ）平還是專業技能，無論是（shì）學術研究還是所獲榮譽都不同程度地得到提升。其中（zhōng），領（lǐng）銜教師郭惠宇在（zài）同伴的激勵和推動下，2006年被安徽省委授（shòu）予“省優秀共產黨員”， 獲省人民政府（fǔ）頒發的“2006年度省政府特殊津貼”，同年被市教育局（jú）授予第二（èr）屆市導師團優（yōu）秀導師；2007年被市政府授予第（dì）一屆馬鞍山（shān）市（shì）優秀專業技術人才；2008年當選省第十一屆人民代表大會代表；2009年當選市勞動（dòng）模範協會副會長； 同年（nián）被安徽師範大學聘為語文教育碩士生（shēng）導師。同時，三年間工（gōng）作室成員（yuán）也得到長（zhǎng）足進步，其中　盛慶豐老（lǎo）師被評為（wéi）省特級教師，趙傑、張陳老師被評為市學科帶頭人，李天梅、陳璐璐、儲成俊老師被評為市骨幹教師，陳倉篩老師獲市教壇新星稱號。這些成績的取得，達到（dào）了當初（chū）預想（xiǎng）結果，也較好地（dì）完成（chéng）了既定的任務。　　

二、注重質量，積極（jí）開展有（yǒu）效率的活動。　　

有步驟、有計劃地展開（kāi）活動，是工作室生命（mìng）力的保障。在“郭（guō）惠宇語（yǔ）文教育工作室實施（shī）方案”中，91视频网站既有長遠目標，又（yòu）有近期打算。每年的第一次工作室會議上，就明確當年的研究方向和任務。2006—2007年著重研究新（xīn）課程實施的實踐與反思（sī）；2007—2008年（nián）著力（lì）研討校本課程的開（kāi）設和選修（xiū）課的教學；2008—2009年圍繞工作室申請立項的省（shěng）級課題“高中語文新課程中選修（xiū）課的教學策略與教學實踐（jiàn）研究”展開工（gōng）作。明確的（de）方向，保證了（le）工作室活動的內容與質量。為了更好地開展活動，提升工作室的影響力，91视频网站和教研室合作，在每學期的（de）全市教研活動（dòng）中專門安排“工作室講壇”，三年間共舉行五次（cì）全市性的語文教研活動，既有關於新課程各類教學研討課，也（yě）有專題討論的報告（gào）會；既有工作室成員擔（dān）綱授課、報告人（rén），也約請非工作室成（chéng）員參（cān）與討論與授課，甚至組織給不同年齡段的學生講授（shòu）同樣的文本的示範觀摩（mó）活動，借此來研究語文教學的生態環境。除此，91视频网站還有各種形式的（de）交流和聯誼：如一同編寫新課程的教輔書；觀摩各級語文教（jiāo）學比賽（sài）；成員活躍在市（shì）級（jí）活動（dòng）中，或評課、或作課、或專題報告（gào）；開展多種形式的（de）交流活動，共同探討（tǎo）高中（zhōng）新課程和高考的有關問題；開列讀（dú）書書（shū）目，工作室為成員購買教育教學的圖書，共同（tóng）學習共同進步。豐（fēng）富的活動與交流，不僅凝聚了工作室成員的關係，提高工作室成員各自（zì）的理論研（yán）究水平，也豐富了全市語文教研的形式。　　

三年間以工作室名義開展的全（quán）市教研活動一覽表　　

三、群策群力，共同推動省市語文教（jiāo）研。　　

有了工作室這個平台，成員間的交流變得頻（pín）繁起來。91视频网站利用一切可以利用的機會，共同探討語文（wén）教育。其間（jiān），91视频网站相聚（jù）在沈陽，一起為成員盛慶豐參加全國大賽出謀劃策；91视频网站相聚在蘇浙滬皖“新語文圓桌論（lùn）壇”上，和語文界的高手交流探討；91视频网站也相聚在全市各個學校（xiào），為每一個探討的問題，為（wéi）每一節交流的公開課發表自己見解，發（fā）出91视频网站的聲音；91视频网站還相聚在網絡，成立後，91视频网站搭建了“郭惠宇語文教育工作（zuò）室”的網站，不少成員（yuán）有了個人博（bó）客，在虛擬空間的平台交流；91视频网站（men）研究新課（kè）程選修課的教學，有兩名成（chéng）員在全省“普通高中新課程語文選修實驗研究課教（jiāo）學觀摩活動”登台授課，為全省高中語文教師示範選修（xiū）課的教學，引起全省同仁（rén）的關注和首肯；91视频网站共赴銅陵、鄭州、西安……觀摩全國全省各級語文教師的賽課，學習別人的先進理念和教學藝術，從中獲得滋養。　　

三年間，工作室成員還不斷奔走於安徽乃至全國的各種教學論壇和教學講座上（shàng），活躍在各地的教學舞台上。其中郭惠宇老師先（xiān）後在上海、鄭州、合肥（féi）、亳州、蕪湖、和縣、無為、肥西、肥東、寧國、淮北及本市等地作報告（gào）19場，為新課程傳播新理念，新方法，為語文教育的發展竭盡全力；盛慶豐老師先後（hòu）到杭州、合肥、寧國、天長、無為及（jí）本市的石橋等地作專題報告，傳遞著自己的授（shòu）課藝術；張陳、趙傑等先（xiān）後在含山、寧國、銅陵及本市的各級活動中或示範教學，或傳授（shòu）教學經驗，或指導高考複習；工作室其（qí）他成員陳倉篩、儲成俊、李天梅、陳璐璐、施德東、章金枝老師都活（huó）躍在本市語文活動的課堂、講壇（tán），傳遞著（zhe）個人對語文的種種感悟與經驗（yàn）。豐（fēng）富多彩的活動，頗具影響力的報（bào）告（gào）講座，使得“郭惠宇語文（wén）教育工作室”成為在（zài）省內叫得響的一個語文研究的品（pǐn）牌。　　

2008年受全國中（zhōng）語會（huì）會刊《中學語文教學》相約，在該刊2008年第三（sān）期在（zài）其“名師工作（zuò）室”專欄中介紹，並發專文《讓語文充滿靈動（dòng）的美》，在扉頁91视频网站暢（chàng）談“共同（tóng）的語文教學價值（zhí）觀”——　　

◆語文教學（xué）的靈動之美，不僅是教學形式的一種表現形態，更是對語文本源一種闡釋，是一種精神態度，是一種美學追求。　　

◆靈動的教學藝術以靈活為其根本，以（yǐ）創新為其核心，以激情為其翼翅，以素（sù）養為（wéi）其（qí）保證，以魅力為（wéi）其特征。　　

◆靈動，湧動的是語文教（jiāo）學的智慧；靈動，激發的（de）是生（shēng）命個體的生機。靈動的課堂，充滿激情（qíng），極具情趣，包含啟發性，富有感（gǎn）染力。　　

   四、潛心研究，不斷提升教學研究檔（dàng）次。　　

工作（zuò）室的每個成員在各（gè）自的學校都（dōu）是教學的中堅骨幹，著眼於提升，致力（lì）於成長，每個（gè）人都心（xīn）有目標，行有方向，不斷（duàn）充電學習，不（bú）斷自我加壓，不斷思考求新。為達（dá）到鍛煉隊（duì）伍，培養名師的目的，我（wǒ）們始終活躍在全市乃至全省語文教育的前沿。自成立以來，本著求真務實的原則，全體成員（yuán）努力教（jiāo）學研究（jiū）到水（shuǐ）平，不斷攀登新到高峰，工作室成立三年來在（zài）高中語文到教育教學（xué）上取得了驕人的成績：　　　　

——工作室成員盛慶豐老師作為安（ān）徽（huī）省的代表，在全國中語會在沈陽舉辦的第六屆“語文報杯”全國中青年（nián）教師教學大賽上，力壓群雄，獲得一等獎第一（yī）名，實現了安徽省在此項賽事上五連冠的目（mù）標，為安徽爭光；　　

——工作室成員均擁有（yǒu）省、市立項的教研課題；2007年由郭（guō）惠宇領銜立項到省級課題《高（gāo）中（zhōng）語文新課（kè）程中選修課的教學策略（luè）與教學實踐研究》順利開題並進入研究過程（chéng），該課題得到省人事廳給予到課題資助資金1萬元；章金枝老師主持的省立項課題《培養高中生閱（yuè）讀習慣的行動研究》如期順（shùn）利結題；陳璐璐老師承擔省級課題“中學語文（wén）教（jiāo）學創設促（cù）進學（xué）生人格完善教學空間的研究”如（rú）期結題；　　

——建（jiàn）立了安徽省第一個（gè）以（yǐ）“工作室”為名的（de）語文專業（yè）網站；郭惠宇（yǔ）、施德東、張陳和李天梅等老師還有了個人的博客或專業網站；　　

——　盛慶豐　老師赴浙江參加又（yòu）浙江大學人文學院（yuàn）組織的“第二屆激情演繹與本色語文名師授課（kè）活（huó）動”，他講授的《表哥駕到》一課，受（shòu）到與會專家同行的讚譽；　　

——　陳璐璐老師的論文《文學作品課有效教學策略》獲省級課題交流一等獎；郭惠宇（yǔ）的論文《點燃文學火把  照亮語文課堂》獲得2006年（nián）安徽省中學語文教育教學研究論文評選省一等獎；論文《語文教育的生命和生命的語（yǔ）文教育（yù）》獲2008年全（quán）國中語（yǔ）文第第（dì）九屆年會論（lùn）文評選一等獎。成（chéng）立以來的三年間，工作室成員（yuán）在《語（yǔ）文學習》《語文教學（xué）通訊》《中學語文教學》等語文專業刊物發表（biǎo）論文近50篇（piān），出版教（jiāo）輔用書30餘本，市級以上論文獲獎11篇；　　

——郭惠宇、盛慶（qìng）豐、張陳老（lǎo）師等先後在2006、2007、2008、2009年安徽省（shěng）高考語文、中考語文、省高（gāo）中語文學（xué）科學業水平考試擔綱命題工作；並多次參加省高中（zhōng）語文學科高考《考試說明》的編寫、修訂工作；　　

——2008年第12期《語文學習（xí）》“青年教師名錄”欄（lán）目專題介紹盛慶豐老師，並刊發文章《在閱讀中發現  在想象中創造——探究文學作品閱讀的有效途徑》和《一部書的誘惑》；　　

…………　　

行色匆匆的91视频网站不斷書寫（xiě）著自己的職業篇章，在成就學生的（de）同（tóng）時，也在（zài）成長中找到了語文教育的樂趣。　　

五、任重（chóng）道遠，繼續書寫職業（yè）成長新篇。　　

從專業發展的角度看，三年的時間很短暫，但91视频网站都很珍惜，也很努力，取得了許多意想不到（dào）的成績。當然，在工作室發展過程中還有許多不（bú）如意，諸如成（chéng）員間個人發展受各自條件的限製，所獲成績還（hái）不平衡；工作室網站的內容還不夠豐富，更新不夠及時；希望成員每人都能有“個人博客”的願望，沒有得以實現；“語文沙龍”討（tǎo）論爭議的風氣還不夠熱烈，思考的問（wèn）題（tí）還流於淺層……但（dàn）91视频网站已經從中得到了許多啟發，引發了許多思考（kǎo），看（kàn）到（dào）了燦爛的前景，相信它會給（gěi）馬鞍山市（shì）乃至全省（shěng）的語文教學起到很好的推動作（zuò）用（yòng），也希望這樣的一個方式能成為一個合作共進的很好的範例。　　

             （執筆：郭（guō）惠宇）