此（cǐ）文登載在2013年2月6日的《馬鞍山日報》（第5版 教育新聞）上（shàng）
2013年1月下旬的每一天，馬鞍山二中的校園裏都會出現一批特殊的人（rén）群（qún），青春洋溢的他們到這裏來尋找熟悉的氣息。他們穿梭在教學樓之間，帶著一絲欣（xīn）慰（wèi）看著教室（shì）裏與書本做（zuò）伴的身影，因為這是（shì）他們無比懷念的曾經；在校生們自然無法忽略這（zhè）群人的存（cún）在，因為那是他們（men）想要擁抱的未來。半年前，他們從這裏邁向人生的新階（jiē）段，如今，他們以（yǐ）籌辦一係列返校宣講活動作為對母校（xiào）的回報——
情（qíng）係母校 薪火相傳
——記馬鞍山二中 2012屆畢業生寒假回訪宣講係列活動
1月19日下（xià）午，對外經濟貿易大學、中國農業大學、北京語言大學聯（lián）合宣講會在馬鞍山二中（zhōng）學術報告（gào）廳如期舉行，拉開了畢業生寒假（jiǎ）回（huí）訪宣講係列活動（dòng）的序幕。係（xì）列活動將持續到（dào）2月3日，活動期間將舉行八場宣講，采用（yòng）PPT展示（shì）及口頭演講相結合的方式，其中七場宣講分別由來自（zì）清華、北大、浙大（dà）、中科大等眾多知名高校的畢業生們介紹（shào）高三備考經（jīng）驗及大學生（shēng）活，最後一場宣（xuān）講則麵向高一、高二年級，二中精英畢業生將指導同學們如何“玩轉”高中。
■記者 張瑩 通訊員（yuán） 餘婧（jìng）
高三最後一學期應該怎樣度過？
高三最後（hòu）一個（gè）學期（qī）該怎樣複習衝刺？壓力過大時應該怎麽做？如何（hé）保持（chí）良好的心態？這些專題是畢業生們精心總結的高中學習寶典，同時（shí），他們也為（wéi）期待大（dà）學的學弟學妹們帶來了很多大學裏（lǐ）不為人知的信息，展示了自己半年大學生活的風采（cǎi）。講台上的他（tā）們有的親切溫和，有的氣場十足，有的介紹了自己學習（xí）的“獨家秘籍（jí）”，有的列舉了自己的前車之鑒，有的（de）給出了中肯的經驗建議……每（měi）一句話（huà）背後都包含著（zhe）畢業生們（men）對學（xué）弟學妹們的期望（wàng）與祝福。
高考對於這些畢業生們來（lái）說，雖然（rán）已（yǐ）經過去了半年多，但高三的記（jì）憶仍然留（liú）在他們的腦海（hǎi）中。為了做（zuò）好宣講，他們（men）每一個人都精心準備，從自己（jǐ）的（de）複習（xí）曆程中總結提煉出精華的部（bù）分，製作成PPT。在他們看（kàn）來，高三階段掌握學習方法是最重要的，同時也要保持自己的心（xīn）態，盲目做題並不能有效地提高（gāo）成績。“我（wǒ）們希望通過宣講的方式，把認為值得注意的地（dì）方和值得參考的經驗分享給大家，能讓學（xué）弟學妹們少走一點彎路。”一（yī）位畢業生這樣說。
榜（bǎng）樣的力量，讓“後來者”更有動力
對於（yú）參加宣講的在校生們來說，很多主講（jiǎng）人都是（shì）他們曾經崇拜過的學長學姐，如二中第一任校長助理朱偉（wěi）豪、北大校長實名推薦學生（shēng）張雲起等。這些曾經的二（èr）中學生工作積極分子，如（rú）今（jīn）又繼續在母校發光發熱，自然受（shòu）到了很多同（tóng）學的歡迎。
朱偉豪在宣講會上介紹了自（zì）己曾經和幾位同學獨創的適用於理科生的日記型筆記法，並展示了他的高（gāo）三筆記。同（tóng）學們在驚（jīng）歎（tàn）之（zhī）餘紛紛表示，要嚐試這（zhè）種（zhǒng）新型（xíng）而又有效的（de）記筆記方法。另（lìng）一位畢業生以自（zì）己為例（lì）介紹了心態（tài）調整的方法，也讓同學們認識到（dào）了心態對於高考成績的重大影響（xiǎng）。
與此同時，同學們對畢業生介紹（shào）大學的部分也很感（gǎn）興（xìng）趣。一位高三應屆生在聽過幾場宣講（jiǎng）後說（shuō）：“感覺每個大學都有不同的特點，要（yào）找到自己喜歡的很重要。”在觀看關於各所大學的PPT及照片時，同學們不時地發出（chū）感歎，在對大學生活充滿向往的同時，更給自己增添了奮鬥的動力。
宣講（jiǎng）活動之（zhī）多，前所未有（yǒu）
這次畢業生寒假回訪宣講係列活動參與畢業（yè）生近（jìn）七十人次，今年的回（huí）訪活動之密集，參與人數之多，是前所未有的。可以看出，二中畢業生的（de）返校回訪活動已從（cóng）自發走向自覺、走向規（guī）範。對於今年的這種井噴現象，很多畢業生認為，這主要是緣於2012屆畢業生的團結與活躍，更與他們（men）對二中深深的感情密（mì）不可分。
很多畢業生提到，進入高校之後，身邊的同學大多（duō）能力很強，但提及母校，有（yǒu）些同（tóng）學並沒有什麽感覺。他們所（suǒ）處的高（gāo）中作業多、壓力大，也（yě）沒有（yǒu）學生會這樣的組織，高（gāo）中（zhōng）階段最美（měi）好的回（huí）憶就是和老師同學之間相處的（de）點點滴滴。這種（zhǒng）感情限於班級的範圍，相比之下，他們對於學校的感情就（jiù）比較淡泊了。曾獲得清華大學領軍計劃推薦資格的（de）董亮說：“放假之前，我問一（yī）些同學（xué）是否要參（cān）加情係母校的回訪活動，很多同學的第一反應是‘嗯？’第（dì）二反應（yīng）是‘為什麽要參加（jiā）這個活動’。”他認為，在二中的三年，雖然學習壓力一直存在，但除了學習，還有很多東西值得留念。
感恩是永遠的主題
說到感（gǎn）恩，畢業生們說，進入大學適應快、迅速找到狀態、大學（xué）社（shè）團工作得到認可是他們進入大學後保持自信的原因，而這些都得（dé）益於自己高中階段的積累與收獲，因（yīn）此他們衷心地感謝母校（xiào），並（bìng）把返校宣講作為回報母校的第一步。
在（zài）北大的（de）張雲起看來，二中不僅僅關注學習，也關注個人綜合能力的培養。她說：“高中經曆的人和事讓我更快速（sù）地成長。”而讓（ràng）東南大學的王怡印象最深刻的是二中自由的精（jīng）神（shén）和在這樣的氛（fēn）圍下培養出的有潛（qián）力、有後（hòu）勁的同學們，如今的她更體（tǐ）會（huì）到了自主學習能力在大學學習中的重（chóng）要性。正（zhèng）是這種感恩之情，讓他們樂於與學弟學妹們分（fèn）享經驗，也（yě）希望能為他們未來的成（chéng）功助力。
