每到夏初，學校裏好像總會（huì）有一絲絲的緊張氣氛。在繁忙的備（bèi）考（kǎo）月到來前，5月31日中午，學生校助邀（yāo）請到了慶曉副校長參與“校長有約”活動，與11位高一同學在食堂一邊吃飯一邊進行交流，分享在校的煩惱，共同為文理分科後的學習生活做準備。
針對同學們提出關於“分科（kē）後如何正確（què）看待文理科學習差（chà）距（jù）”的問題，慶校解答說（shuō），學校正在努力同等化文理科的重要程度，避免因為學（xué）校（xiào）“重（chóng）理（lǐ）輕（qīng）文”而導致學生有相同心理。無論選擇什麽科目，文（wén）理科都同（tóng）樣重要。在更需要多領域人才的大時代背景下，“文科專業出路更少”的說法是片麵的。慶校以最近不斷發酵的華為公司事件為例（lì），指出技術攻關、運營策劃、公關宣傳、危機處理分別（bié）需要擁有不同專業素養的人才，在現實應用中文理科技能甚至會交匯互融（róng）。因（yīn）此，即使文（wén）理分科，也不（bú）能因為選擇人數少就認為文科不重要，要同等看（kàn）待文理科目，同樣認（rèn）真學習。但是（shì），選擇也要是堅（jiān）定的，在專攻的領域還是要更加用心，不能在學科之間左右徘徊，影響學習（xí）效率。
對於高中學習技能和方（fāng）法，慶校指出，學習沒有捷（jié）徑，在處於金字塔基部的高一階（jiē）段要多學多練，不能放鬆。有同學認為上了二中（zhōng）就是（shì）一隻腳踏進了高校，這是極其危險的觀點（diǎn）。如（rú）果不養成良好的習慣，相（xiàng）當於（yú）錯過了整個中學階段的學習。唯一（yī）的有效方法就是不放鬆，把握住高中（zhōng）三年。同時，正確（què）對（duì）待誘惑也是必要的（de）。如果因（yīn）為沉迷手機（jī）、異性間不良交往等問題（tí）影響了學習，那也是得（dé）不償失。慶校也針對高（gāo）一年級分班製度、強化班管（guǎn）理製度（dù）等問題進行了相應解答。
飯後，慶校總結說，希望每個同學都能提高效率，在關鍵節點做出正確的選擇。
學生校助在活動末收集了部分同學提出的建議並向參與活動的同學們（men）發放禮品。
撰文/攝影：第八屆學（xué）生校長助理
