厚德 勵學 敦行（háng）

 

 

    首先想給大家講講2011年中考閱卷中存在的問題。這些問題在在座的各位同學身（shēn）上或許也存在。

一、單項選擇題（tí）(下列各（gè）題（tí）4個備選答案中（zhōng），隻（zhī）有1個是（shì）最符合題意的。請選出正（zhèng）確答案並（bìng）將其序號填人下麵（miàn）的（de）表格（gé）內。共24分，12小題，每小題2分)

1．2011年3月5日至14日召（zhào）開的第十一屆全國人民代表（biǎo）大會第四次會議（yì）審議通過了《中（zhōng）華人民共（gòng）和國國民經濟和（hé）      第（dì）十二個五年規（guī）劃綱要》。

      A．政治建設     B．社會建設     C．社（shè）會發展     D．科技發展   

【選材背景】十二五規劃是我國今後五年（nián）的發展計劃，這五年是我國全麵建（jiàn）設小（xiǎo）康（kāng）社（shè）會的關鍵（jiàn）時期，是深化改革開放，加快轉變經濟發展方式（shì）的攻堅時期。2011年是十二五開局之年，91视频网站要把握機遇，為十二五（wǔ）時期（qī）的發（fā）展開（kāi）好局（jú），起（qǐ）好步。

   【考查目標】該題（tí）考查目標一是讓學生對我國發展規劃有個初步（bù）了解，二是為了培養學生責（zé）任意（yì）識，增強民族自信心。

   【主要（yào）特點】常（cháng）規題。

   【典型錯誤】選（xuǎn）擇B。原因（yīn）：“社會（huì）建設”和“社會發展”沒（méi）有分清（qīng）楚。

2．2011年1月14 日，中共中央、國務院在北京隆重（chóng）舉行國家科學技術獎勵大會。      獲得2010年度國家最高（gāo）科學技術獎。 

      A．王忠誠、徐光（guāng）憲         B．吳（wú）文俊（jun4）、吳征鎰

      C．師昌緒、王振義         D．穀超豪、孫家棟

【選材背景】我國為了提高生產力水平（píng），轉變經濟發展方式，實施了科教興國和人才強國戰略，科學得到了突飛（fēi）猛進的發展（zhǎn），科技成就輝（huī）煌，“飛天夢”、“奔月夢”得以實現，這一切都（dōu）離不開科技工作者的貢獻。

【考查目標】考查（chá）的知識目標是科技、創新的重要性，在情（qíng）感態度價值觀上，教育學生向這些科學家學習，提（tí）高科（kē）學意識，培養創新精神，做一個對社會有用的人。

【主要特點】常規題。

【典型錯誤】選擇B和D。原因：這四位科學家都（dōu）曾獲（huò）得國家最高科學技術獎，但不是在這2010年度，學生做題（tí）時沒有認真審題、注意時間。

3．據（jù）統計（jì），2010年全國糧食總產量為______萬噸，這是我國糧食連續（xù）第_______年增產（chǎn）。

      A．45600   六      B．54641  七（qī）      C．64502  八    D．10928  七   

【選材背景（jǐng）】我國是一個擁有13多（duō）億人（rén）口的大國（guó），糧食生（shēng）產始終是關係我國國民經濟發展、社會和諧穩定、國家安全自立的全局性重大戰（zhàn）略（luè）問題。而近幾（jǐ）年（nián），國內頻繁（fán）的自然災害，對我（wǒ）國農業（yè）生產（chǎn）不利影響已在不斷加深，從國際而言，全球（qiú）糧食偏緊已是（shì）一個很嚴峻的問題。

【考查目標】增強學生的民族自（zì）信心、自豪（háo）感，堅信要走有中國特色的社會主義道路。

【主要特點】常規題。

【典型錯（cuò）誤】選（xuǎn）擇D。這題是四道時政題中錯誤率最高，原因是考（kǎo）生對我國具體（tǐ）的糧食總產量不清楚。

4．2011年（nián）2月起，由於（yú）_________局勢動（dòng）蕩不安，中國火（huǒ）速啟（qǐ）動了海陸空應急機製，展開了30年來人數（shù）最多的一次海外撤離行動。至3月5 日，我國在該國的35860人全部安全撤出。

      A．伊（yī）拉克（kè）        B．阿富汗        C．印度尼西（xī）     D．利（lì）比亞

【選（xuǎn）材背景】本題選材以利比亞撤僑為背景，彰顯了中國政府“以人為本”的施政理念，體現了國（guó）家對人權的尊重和保（bǎo）障。

【考查（chá）目標】本題考查的知識目標是學生對國內外重大時事的了解，培養學生關心國家大事和熱愛中國共產黨的情感。

【主要特點】屬於純時（shí）政題。屬於了解層次的（de）要求。

【典型（xíng）錯誤】利比（bǐ）亞撤僑是我（wǒ）國今年發（fā）生（shēng）的一件大事，學生普（pǔ）遍（biàn）比較了解，本題學生選擇的正確率高，錯誤少。

5．2011年4月2日是世界（jiè）“枕頭大戰日（rì）”。當天，活動參加者自帶枕頭互相（xiàng）擊打。“大戰”結束後，大家一起把“戰地”清（qīng）理幹淨。這種緩解壓力、調控情緒的方法屬於

     A．注意轉移      B．換位（wèi）思考       C．合理宣泄      D．自我寬慰（wèi）   

    【選材背景】初中學生的心理發（fā）展還很不成熟，表現在情緒（xù）方麵也是（shì）如（rú）此。他們的情緒容易衝動、易變、膚淺、強烈、不協調，兩極性明（míng）顯，情緒表現很不穩定、很不成熟，自我控製能力還較差。情緒的衝動、不穩定、極端化等特點，使得不少初中（zhōng）學生成為不良情緒的俘虜，使（shǐ）他們不能專心致誌、善始善終地做好每一件事，學習生活也因此受到（dào）幹擾，有（yǒu）時放任的情緒還會影響精神狀態，妨（fáng）礙正常的學習生活，影響同（tóng）學之間的友愛和團（tuán）結，甚至違反校紀或國法等。因此，指導學生根據個人的情緒變化的特點，合理宣（xuān）泄不良情緒，主動調控情（qíng）緒（xù），保持積（jī）極、良好（hǎo）的情緒狀態，克服（fú）消極情緒，確是當務之急。

   【考查目標】理解情緒的多樣性，學會調節和控製情（qíng）緒，保持樂（lè）觀心態（tài）。這道選（xuǎn）擇題主要讓學生明白情緒需要個人主動調控的道理，知道情緒調控（kòng）的一些有效方法。培養自我調適、自我控製的能力。合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀（guān）、向上的情緒狀態。

   【主（zhǔ）要特點】情境設計新穎有趣。

   【典型錯（cuò）誤】學生在解（jiě）答此題時應首先對調（diào）控情緒（xù）的方法有明確的認識。A項雖然屬於調控情緒，但題目是“參加者自（zì）帶枕（zhěn）頭相互擊打”，體現“宣泄”；“大戰”結束後，大家一起把“戰地”清理幹淨，屬於（yú）合（hé）理發泄法，應選C項。B、D屬於理智控製法。在陷入不良情緒時，主動調動理智這道閘（zhá）門的力量，控製不良情緒，並盡力使（shǐ）自己愉快起來，隻有C項符合題意，該（gāi）題的能力要求（qiú）屬於了解層次。

6．我省某市中小學校自2010年秋季開學（xué）起，每天上午、下（xià）午放學前，任課教師（shī）對學生進行“一分鍾安全教育”，以免學生在離開校園後發生意外事故。這體現了對未成年人的

      A.家庭保護      B.學校保護     C.社會保護（hù）     D.司法保護

    【選材（cái）背景（jǐng）】由於未成年（nián）人處於（yú）心理和生（shēng）理（lǐ）變化的時期，缺乏自我（wǒ）保護能力，未成（chéng）年人保（bǎo）護法對家庭保護、學校保護、社會保護（hù）、司（sī）法（fǎ）保護的明確（què）規定，體現（xiàn）了黨和國家對未成年人的無限關懷，體現出（chū）特殊的保護、特殊的愛。

   【考查目標】了解有關家庭保護、學校（xiào）保護、社會保護、司法保護的基本內容，體會家庭保（bǎo）護、學校保護、社會保（bǎo）護、司法保護給予（yǔ）青少年的關愛。

   【主要特點】 試題設計關注學生的成長，凸顯德育功能。

   【典型錯（cuò）誤】絕大多數（shù）考生能排除A項家庭保護和D項司法保護，還（hái）有一部分考生沒（méi）有認真審題，如“以免（miǎn）學生在離開校園後發生意外事故。”隻看到離開校園，走向社會，需（xū）要社（shè）會保護，學生沒有讀懂題目，而選擇（zé）C項，因而（ér）是錯誤的。正確選項是B項學校保護，因為材料中反映的是學校負有教育的重大責任。該題的能力要求屬於了（le）解（jiě）層次。

7．九年級學生牛牛經常曠課，夜不歸宿，到網吧玩遊戲。後因缺錢上網，持刀搶劫，造（zào）成受害人重傷，受到刑罰處罰。同學們（men）對此在QQ上展開了議論，其（qí）中正確的說法有

      ①小兔子乖乖（guāi）：乖點好耶，專心學習，遵紀守法，防微杜漸，否則（zé）害人害己

      ②笨笨鳥：牛牛受刑罰處罰，是因為他經常曠（kuàng）課、夜不歸宿，笨笨鳥下次不再幹了

      ③綠魁⊙茶（chá）：未成年人違法犯罪一（yī）般都是從不良行為開（kāi）始的，91视频网站應避免沾染不良行（háng）為

      ④一剪梅：不良行為和嚴重不良行為會對個人、家（jiā）庭（tíng）和社會造（zào）成危害，91视频网站應引（yǐn）以為（wéi）戒

      A．①②④       B．①②③        C．②③④       D．①③④

    【選材背景】讓學（xué）生知道不良行為和嚴重不良行為可能發展為違法犯罪，經常會不拘“小節（jiē）”，出現“大錯不犯，小錯不斷”，極易產生某些不良行為，如不及時（shí）提高認（rèn）識，進行糾正，便會滑向嚴重不良行為的範圍甚至發生犯罪行為。幫助他們形成分辨是非、辨別（bié）善惡的（de）能力，達到（dào）加強自身修（xiū）養、增強法製觀念，防微杜漸，防患於（yú）未然，從小事做起，預防違法（fǎ）犯罪。

   【考查目（mù）標】該題以案例為切入點，考查違（wéi）法犯罪等（děng）。因此，考生（shēng）在掌握學科主幹（gàn）知（zhī）識和核心知識的前提下，要注意將其與自身、家庭、學校和社（shè）會生活實際聯係起來，提高運用所學知識解決實際問題的能力。該題的（de）能力要求屬於運用層次。

   【主要特點】圍繞學生（shēng）生活實際設置問題，貼近學生生活。

   【典型錯誤（wù）】通過學習，學生對“違法犯罪一般都是從不良行為（wéi）開始的”、“不良行為和嚴重不良行為會對個人、家庭和社會造成危害”、“防微杜漸，防患於未然”等道理都能（néng）基本掌握。但是選項②中笨（bèn）笨（bèn）鳥將牛牛受到刑罰處罰的結果與牛牛違紀（jì）的表現聯係成因果關係，造（zào）成錯誤。學生審題時，如果不能聯（lián）係到犯罪行為的刑罰當（dāng）罰性的特點，容（róng）易選擇錯誤。

8．“一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋。”這句詩的寓意是（shì）

     A．對父母長輩（bèi）的敬重（chóng）和愛戴    B．對老師奉獻精神（shén）的讚美

     C．對園林工人的表（biǎo）揚（yáng）和歌頌    D．對新（xīn）型師生關（guān）係的肯定

        【答案（àn）】B

   【選材背景】本（běn）題采用對聯的形式，融中國傳（chuán）統文化於（yú）試題，考查學生對詩句的理解。

   【考查目標】讓學生了解教師的奉獻精神，培養學生敬師、愛師的情感。詩句中（zhōng）的“育桃李”、“講壇”等信息表明這句詩是描寫教師工（gōng）作的，學生全麵把（bǎ）握材料（liào）的主旨後，便可以得出這句詩是歌頌教師的奉獻（xiàn）精神。

   【主要特點】本題最大的特（tè）點是文史（shǐ）結合，將文學（xué）藝術（shù）與思品試卷相結合，既活躍了試卷形（xíng）式，讀起來又（yòu）朗朗上口，有利於增強學生的（de）文學基本功。

   【典型錯誤】根據詩意，學生能判斷出詩句與歌頌老師有關，但一些學生不能正確把握詩句主旨（zhǐ），錯選了D。

    觀察右邊漫畫《“重（chóng）拳”打擊問題食品》，據此回答9、10兩題。

9．生產、銷售問題食品的行為（wéi）

     ①是市場激烈競爭的必然結果（guǒ）

   ②破壞社會主義市場經濟（jì）秩序

     ③是誠信缺失、道德滑坡的表現，應受道德譴責

     ④損害國（guó）家（jiā）、社會、他人（rén）的利益，應受法律製裁

     A．①②③      B．①②④       C．①③④      D．②③④

10．漫畫（huà）給我（wǒ）們（men）的啟（qǐ）示有

     ①我國法律是保障消費者合法權（quán）益的最有力（lì）武器（qì）

     ②隻要有了法（fǎ）律，食品安全問（wèn）題就可得到徹底解決

     ③消費者應增強法律意識，依法維護自身合法權益

    ④生產者要依（yī）法規範自身的行為，少生產問題食品

    A．①③        B．②③        C．①④         D．②④

【選材背景】我國食品安全問題形勢嚴峻，媒（méi）體上關於食品（pǐn）安全的負麵報道接（jiē）二連三，這些暴（bào）露出（chū）來的現象（xiàng）讓人觸目驚心。民以食為天，解決“食品安全問題”迫在眉睫。國家高度重視並加強立法，完善法律體係，加大對（duì）違法行為的懲罰力度（dù）。

   【考查目標】考查考生的觀察、理解能力，讓（ràng）學生認識到國家為解決食品安全問題所作的努力，培養愛國（guó）情感。讓學生認識到一個依法治國是我國的基本方略（luè），對考生進行法製教育和誠信教育。增強（qiáng）學生的法律意識，學會依法維護自身合法（fǎ）權益。

   【主要特（tè）點】本題以漫畫的形式呈現問題，具有趣味性、直觀（guān）性，特點鮮明。

   【典（diǎn）型（xíng）錯誤】漫畫中的行為是破壞社會主義市場經濟秩序的行為；是誠信缺失、道德滑坡的表（biǎo）現，應（yīng）受道德譴（qiǎn）責；同時，這種行為也損害了國（guó）家、社會（huì）和他人的利益，應受法律製（zhì）裁。無論市場競爭多麽激（jī）烈，作為市場競（jìng）爭的主體都不能破壞競爭規則（zé）和誠信原（yuán）則，也不能采取不正當競爭手段，違反（fǎn）法律，侵犯消費者權（quán）益。故排除“①是市場激烈競爭的必然（rán）結果”。但部分學生不能正確理解這種行為的實質，誤以為①是正確的，導致（zhì）本題選錯。

  11.新（xīn）中國成立以來特別是改革（gé）開（kāi）放30多年來，我國（guó）立法工作取得了巨大成（chéng）就，中國特色社會主義法律（lǜ）體係已經形成，國家的經（jīng）濟、政治、文化、社會以及生態（tài）文明建設各個方麵實現了（le）

    A．有法可依    B．有法必依（yī）    C．執法必嚴     D．違法必究

【選材背景】在十一屆（jiè）全國人大四次會議上，吳邦國委員長鄭（zhèng）重宣（xuān）布，黨的（de）十五大提（tí）出到２０１０年（nián）形成中國特色社會主義法律體係的立法（fǎ）工作目標如期完成。中國特色社會主義法律體係的形成具（jù）有重大的現實意義和深遠的曆史意義。本題以此熱點問題立意，讓考生（shēng）感受我國社會主義民主政治的發展，增強考生的民主意識和法製觀（guān）念。

   【考（kǎo）查目標】讓學（xué）生認識到我國完成了一項重大而艱巨的曆史任務，同時（shí）也是了不起的成就。培養學生的愛國（guó）情感（gǎn）。讓學生（shēng）認識（shí）到中國堅定不（bú）移實施“依法治國”基本方略，建設社會主義法治國家。

   【主要特點】本題言簡意賅，主題突出，關鍵詞明確。

   【典型錯誤】本題（tí）四（sì）個選項是社會主義法治的基本要求。題目非常明確強調了我國立法工作的巨大成就，因為中國特色社會主義法律體係的形成過程，是科學立法、民主立法不斷深化的過程，是發揚社會主義（yì）民主的（de）集中（zhōng）體現。該題的能力要（yào）求屬（shǔ）於了解層次。

12．2011年4月14日（rì），中國、巴西、俄（é）羅斯、印度、南非等金磚國家領導人相聚中國海南，共（gòng）商五國合作（zuò）發展大計，並就一係列全球性問題交換看法、闡明主張。這反映了

①金磚國家已成為世界經濟的中心   

②當今世界隻有（yǒu）合作沒有競爭

   ③中國在國（guó）際事務中發（fā）揮著重要的作用（yòng）   

④和平和發展是當（dāng）今時（shí）代的主題

  A．①②        B．③④        C.①③          D．②④

    【選材背景】“金磚國（guó）家”作為新（xīn）興市場經濟國家（jiā）的代表，對全球經濟發展的影響（xiǎng）力不斷增大（dà）。本題以“金磚國家”合作機製立意，使考生了解國際形勢（shì），開闊他們一（yī）定的國際視野。

    【考查目標】培養學生關注國際大（dà）事的習（xí）慣，開闊學生的視野。認識到（dào）我國的（de）國際地位不斷上升，在國際事務中的（de）作用（yòng）和影響都越（yuè）來越大，認識到競爭與合作的關（guān）係。

【主要特點】本題選材時政性強，而且涉（shè）及到經濟、政治、外交、競爭與合作、當今時代主題（tí）等問題，能考查（chá）學生（shēng）是否正確、全麵地分析現實問題。

【典型錯誤】在學習過程中（zhōng），對於競（jìng）爭與合作的關（guān）係，學生基本了解，對於選項②中的錯誤觀點能首先排除。但是選項①中提到的“世界經濟中心”這一概念，一些學生因為對其相關知識不了解，所以容易根（gēn）據題目中的材（cái）料來肯定“金轉國家”的重要地（dì）位，誤選了選項①，導致錯（cuò）誤。

 

二、非選（xuǎn）擇題(共56分，5小題)

 13．(8分)觀察右邊漫畫，回（huí）答下列問題。

    (1)請在A、B處填上你的（de）幸（xìng）福期盼。(4分)

    A：_________________________ 。

    B：__________________________。

    (2)請簡要談談怎樣才能實現你上題中所寫的兩個幸福期盼（pàn）。(4分)

    A：

    B：  

【答案】(1)成績優異；家庭和睦；生活富裕；社會公平；國家強盛等。(4分)

（2）示例（lì）：A：家庭和睦（mù）。互敬互愛；平等交流；相互尊重等。(2分)B：生活富裕。大力發展生產力；誠實勞動等。(2分) (各從一個角（jiǎo）度回答即可)

【選材背景】 從GDP指數，到“幸福指數”，民生問題終（zhōng）於“跑贏”經濟增速（sù），成為這個時代無可爭議的核心（xīn）內容。城鎮和農（nóng）村居民收入增長超過7%；政策範圍內的醫保基金支付水平提高到70%以上，我（wǒ）國城鎮保障性住（zhù）房覆蓋麵達到20%左（zuǒ）右…… 這些（xiē）數字讀來令人振（zhèn）奮。在經濟發展的基礎上，讓老百姓擁有更多的幸福感，讓全體（tǐ）人（rén）民共享改革發展成（chéng）果――無論是溫總理所作政府工作報告中對民生問題的關注（zhù）與承諾，還是“十二（èr）五”規劃草（cǎo）案對社會（huì）發展目標的設定，無一不滲透著“以人（rén）為本”的理念。該題設計（jì）以（yǐ）此為背景，旨在引導（dǎo）考生關注社會問題，體現了（le）“身在課堂，心係社會”的命題理念。

【考查目標】要（yào）求考生仿（fǎng）照漫畫中的語言來表（biǎo）達自己（jǐ）的真實想法，展示自我的美好憧憬，滲透著情感、態（tài）度和價值觀的培養和激發。談談怎樣才能實現你上題中所（suǒ）寫的（de）兩個期盼，旨在考查（chá）考生運用所學知識分析和解決問題的能力（lì）。

【主（zhǔ）要特點】 ①形式獨特、活躍，內容簡潔明了。試題采取文字與漫畫相結（jié）合的方（fāng）式設置情境，既（jì）豐富和（hé）活躍了試卷的形式，又簡潔明了，減少了文字閱讀量，降低（dī）了考生的審題負擔。②試題設問精妙。第（dì）（1）問具有較（jiào）大的開放度，考生有話可說；第（2）問注重考（kǎo）查考生解決（jué）問題（tí）的能（néng）力。兩個設問銜接自然，有著內在的邏輯（jí）聯係。

【典型錯誤】①表述不（bú）準確。如第（1）問，有些（xiē）考生答案為：“富裕”、“創新”、“發展”等。②答（dá）案過於宏觀。如第（1）問，少數考生以“和平與發展”、“人類文明進步”等為內容作（zuò）答。③把幸福期盼（pàn）和實（shí）現幸福期盼（pàn）的手（shǒu）段混為一談。在第（1）問的回答中（zhōng），一些（xiē）考生回答為“節約資（zī）源”、“保護環境”等（děng）內（nèi）容，顯然，這（zhè）些是實現“低碳生活” 這一幸福期盼的途徑，而不（bú）是幸福期盼的本身。

 

 

 14．(8分)背著媽媽上（shàng）學的安徽醫科大學學生金書家當選為“心動2010．安徽年（nián）度新聞人物”。1991年出生的金書家，母親自幼殘疾，雙腿不能走動，2004年（nián）父親又意外去世，家裏生活陷入困境。2008年，上縣高中（zhōng）後，他克服重重困難，把母親帶到學校（xiào）生活，以便照顧（gù）。考上大學後，他繼續帶著（zhe）母親，一邊學習，一邊勤工助（zhù）學（xué）。

     (1)請你結合（hé）材料，說一說金書家獲此殊榮的原因（yīn）。(答出兩方麵即可)(4分)

     (2)人生難免（miǎn）會遇到困難和（hé）挫折。同為90後的你，應怎（zěn）樣麵對人生的困難與挫（cuò）折?(4分)

【答案（àn）】(1)因（yīn）為（wéi）金書家具有：孝敬父母；自立自強；不畏挫折；刻苦學習；樂觀向上等優秀（xiù）品質。(答出兩方麵即可（kě），4分)

   (2)樹立正確的人（rén）生（shēng）目標；培養（yǎng）堅強的意誌品質；養成自立自信自強（qiáng）的（de）生活（huó）態度；學會自我疏導等。 (答出兩點即可，4分)

【選材背景】選（xuǎn）用發（fā）生在安徽省的（de）真人真事，以“心動2010·安徽年度新聞人物”金書家“背著媽媽上學”為背景材料來命題，對考生頗具意義，強化了傳統（tǒng）美德的教育。

【考查目標】第（dì）（1）問，著重考查學生的總結概（gài）括能力以（yǐ）及感恩父母、孝敬父母、磨礪堅強意誌，從而達到情感態度價值觀教（jiāo）育的目的。第（2）引導考生思考如何麵對人生的困難與挫折，重在考查運（yùn）用所學知（zhī）識解決（jué）實際問題即應對挫折的能（néng）力。

【主要特點（diǎn）】①材料的選擇具有（yǒu）教育意（yì）義，較好地發揮了思想品德課考查的（de）德育功能。②結合考生成長中的實際問題設問，引導他（tā）們關注身邊的人和事。

【典型錯誤】①考生的理解、概括能力不強，或照抄材料原文，或幾點表述的都是同一個意思。②考生認（rèn）真（zhēn）審題，如第（1）問要求答出兩（liǎng）方麵，而隻（zhī）答出一方麵。③答題時沒有使用規範語言和學科術語，文字表達過於口語化。

15．(12分)探（tàn）究情境，回答問題。

 

 

 

 

 

（1）小（xiǎo）芳的表現反映（yìng）出她（tā）有____________                心理。(2分（fèn）)

（2）作為同學，小玲應該__________________________________。(2分)

 

 

 

 

 

 

 

（1）王某（mǒu）侵犯張某的權（quán）利是______________ 。(2分)

（2）張（zhāng）某維權的（de）正確（què）途徑有_______________。(2分)

 

  

 

 

 

 

（1）小剛是在自覺履行______________       義務。(2分（fèn）)

（2）小剛履行這一義務依據的法律是_____________。(2分（fèn）)

 【答案】情境一：(1)閉（bì）鎖。(2分) (2)關心、尊（zūn）重她。或：積極主動與（yǔ）她交流等。(2分)

情境二：(1)財產所有權。(2分) (2)調解。或：訴訟等。(2分)

情境三（sān）：(1)受教育。(2分)(2)義務教育法、憲法等。(答出一部法律（lǜ）名稱即可，2分)

   【選材（cái）背景】所選的材料都是中學生日常生活中（zhōng）常（cháng）遇（yù）到的事。情境和問題（tí）的設置都體現了對青少年健康心理品質和法律意識培養的關注。

   【考查目標】考查考生對有關心理知識和（hé）法律知識的（de）識記、理解以及運用所學知識解決實際問題的能（néng）力；考查考生是否具有基本的善惡是非觀念，以堅持正確的價（jià）值導向。

   【主要特點】這是一道常規題，考生回答問題時沒有多少審題障（zhàng）礙，內容（róng）和（hé）形式上都顯平穩。

   【典型錯誤（wù）】①不熟悉心理學名詞和法律名詞（cí），答題表述不完整，用語不規範。如（rú）把（bǎ）“閉鎖”寫成“自閉”、“封鎖”，把“財（cái）產所有（yǒu）權”寫成“財物所有權”，把“受教育”寫成“教育”等。②審題（tí）不（bú）清。如情（qíng）境一中，把“小玲”當成“小芳”；情境二中，對“維權途徑（jìng）”理解不夠，有的答案隻是泛泛而談而不具體（tǐ），有的回答的不是（shì）“維權途徑”，而（ér）是“維權結果”；情境三中，把“依據的法律（lǜ）”理解成了“法律依據”，前者隻需要寫出法律名稱（chēng），而（ér）後者不僅要答出法律名稱，還要寫出相關的法律規定。

 

 16．(14分（fèn）)

注：表中數據來源於安徽省及有關市（shì）2011年的《政府工作報告》

（1）上表反映出我省的經濟發展取得了哪些成就，還存在哪些（xiē）問題?(4分)

為了安徽的明天更美（měi）好，我省“十二五”規（guī）劃提出（chū）：要推動皖江城市帶率先崛起（qǐ）；支持皖北地區加快芡展（zhǎn）；推進（jìn）合肥經濟圈一體化（huà）發展；促（cù）進皖南皖（wǎn）西地區加快發展。

（2）請問：我省上述規劃表明了什麽?(6分)

要實現我省“十二五”規劃（huá），離不開人才資源（yuán）。據第六次（cì）全（quán）國人口普查統計顯（xiǎn）示，我省常住人口達（dá）5950．1萬人，是我國的人口大省之一。

   （3）請結合所學知識，談談我（wǒ）省應怎樣實現由人口（kǒu）大（dà）省向人才強省的轉變。(4分)

【答案】(1)成（chéng）就：經濟快速發展；人民生活水平不斷提高等。(2分)問題：區域發（fā）展不平衡；城鄉居民（mín）收入差距較大等（děng）。(2分)   

(2)踐行（háng）“三個代表”重要（yào）思想和執政為民的理（lǐ）念；貫徹落實科學發展觀（guān）；推進我省（shěng）區域協調發展，實（shí）現共同富裕；構建和諧社會（huì）；全（quán）麵建設小康社（shè）會等。(答出三點即可，6分)

(3)提示：考生可從政府、社會、個人等角度回答（dá）。(答出兩方麵即可（kě），4分)

【選材背景】2010年是安徽省“十一五”發展的收官年。“十（shí）一（yī）五”期間，安徽積極搶抓國家促進中部（bù）崛起和擴（kuò）大內需的重大機遇，圓滿完成了“十一（yī）五”規劃確定的主要任（rèn）務：經濟實力大幅提升，地區生產總值（zhí）跨上了萬億元台（tái）階，各項事業全麵進步。麵（miàn）向未來，安徽已經站（zhàn）在一個新（xīn）的（de）曆史起（qǐ）點。《安徽省國民經濟和社會發展第十二個五年規（guī）劃綱要》描繪了未來五年經（jīng）濟社（shè）會發展（zhǎn）的宏偉藍圖，是動員全省人民共同行動的綱領，如同是在這一曆史起點上吹響的新的（de）集結號（hào）。試題以此（cǐ）為宏觀背景（jǐng），既體現了省情的特（tè）點，又反映了新課標“倡（chàng）導（dǎo）課程實施的實踐性和開放性”的課程（chéng）理念。

【考查目標】培（péi）養考生熱愛家鄉的情感，樹立遠大理想，為家鄉的發展做貢獻（xiàn）；考查考生（shēng）的通過讀表對表中信息進行加工和處理的能力。在知識上主要考（kǎo）查經濟發展、“三個代表”重要思（sī）想（xiǎng）和執政為民的（de）理念、貫徹落實科（kē）學發展觀、實現共同富裕、構（gòu）建和諧社會、全麵建設小康社會、科技創新、提高人口質量等知識。

【主要特點】①試題的材料具有地方特色（sè），反映了省級中考命題的趨勢。②用表格的形式展示經濟發展的成就以及存在的問題，強調對考生分析和綜合能力的考查。③試題有合理（lǐ）的區分度。特別是第（1）問，能夠把不同能力的考生區別（bié）開來，符合中考升學考生的要求。

【典型錯誤】①部分考生（shēng）讀表能力不夠，對表中信息解讀不（bú）全麵。表中反映了（le）經濟快（kuài）速發展、人民生活水平不斷提高、區域發展不（bú）平衡（héng）、城鄉居民收（shōu）入差距較（jiào）大四個方麵的信息，相當一部分（fèn）考生答題時隻涉及到其中部分內容（róng）。②概括能力弱。回答第（dì）（1）問時，部分考生抄寫圖表，沒（méi）有對各項指標進行分（fèn）類概括。③答非所問。少數考生不是（shì）根據設問指向（xiàng）回答問題，而是聯想到“似曾相識”的知（zhī）識，不加分析地（dì）照搬照抄。如有的考生回答“生產力（lì）水平比較低，發展不平衡；科技水平較低，創新能力不強；資源緊缺，環境壓力大；上學難、看病難、就業難”等（děng）。④角（jiǎo）度單一。在回答第（3）問時，部分考生單從國家的角度進行（háng）分析，沒（méi）有從社會或自身角度來說明，反映出考生平時思（sī）考問題的（de）角度狹窄。

17．(14分)2011年是中國共產黨成立90周（zhōu）年，中央部署全國開展隆重熱烈的紀念活動。為此，安徽省文明辦宣布，將於2011年6月19日在合肥舉辦全省性的以（yǐ）“紅歌滿（mǎn）江淮，合唱促崛起”為主題的大（dà）型合（hé）唱（chàng）比賽總決賽。某校（xiào）為響應中央、省文明辦的號（hào）召，開展“紅歌傳唱，眾（zhòng）心向黨”歌詠比賽活動。

（1）“唱紅歌”活動屬於中國特色社會主義____________建設。(2分)

小華所在班級參賽的曲目是《頌歌獻給親愛的黨》。歌中唱道：“黨啊黨啊親（qīn）愛的黨／……／把（bǎ）幸福的光輝灑（sǎ）遍新疆／哎／有了你天山春水流（liú）淌／有了你草原牛（niú）羊肥壯／有了你氈房奶（nǎi）茶飄香／彰有了你生活蒸蒸日上／”

（2）歌詞表明，在黨的領導下，新疆維吾爾自治區發生了巨變。請你（nǐ）說出我國在新疆等少數民（mín）族聚居地區實行的基本政治製度和處理民（mín）族關係的（de）原則。(4分)

       小華演出後情不自禁（jìn）地改寫了歌詞：“黨啊黨啊親愛的（de）黨／……／溫暖著各族兒女的心房（fáng）／哎／有了你人民生活小康／有了你  ①／有了你②／哎／有了（le）你祖國燦爛輝煌／”

（3）請你以改革開放以來祖國取得的成就為內容，仿照（zhào）劃線部分，寫出①、②兩（liǎng）句（jù）歌詞（cí），與小華共同感受祖國的巨變。(不得（dé）與原歌詞重複)(4分)

   

 

 

 

 

 

 

【答案】(1)精神文明。或：先進文化。(2分（fèn）)

    (2)民族區域自治製度。民族（zú）平（píng）等（děng）、團結（jié）和共同（tóng）繁榮。(4分)

    (3)示例：太空“嫦娥”翱（áo）翔；大地（dì）動車歡唱；上海世博贏（yíng）讚揚；港（gǎng）澳回歸（guī）國興旺等（děng）。(4分)

    (4)隻有在中國共產黨的領導下，走社會主義道路，才能救中國，才能發展中國；中國共產（chǎn）黨是中國特色社會主義事業的領導核心；中國共產黨忠實踐行了“三個代表”重要思想；要（yào）把愛黨的熱情轉化為具體行（háng）動等。(答出兩（liǎng）點即可，4分)   

【選材背（bèi）景】“紅歌”記錄（lù）了中國共產黨的崢嶸歲月，承載著中（zhōng）國共產黨90年的光榮（róng）曆史。早晨公園裏自發的大合唱，KTV裏年輕人的引吭高（gāo）歌，電視綜藝節目中的（de）各種“紅（hóng）歌會”，都說明“紅歌”對中國民眾精神生活的影響之深。如今，民間熱衷唱“紅歌”，與其說是一種（zhǒng）意識形態的教化，不如說是對一個時代特定表（biǎo）達的追憶。在喜迎中國（guó）共產黨成立90周年之際，安徽省文明辦在合肥舉辦全省性的以“紅歌（gē）滿江淮，合唱促崛起”為主題的大型合唱比賽總決（jué）賽，嘹亮的歌聲彰（zhāng）顯出安徽人民對黨的無限熱愛和無比忠誠，奮進的歌聲凝聚起安徽人民建設安徽、發展安徽的熱情（qíng）和力量。本（běn）題設計（jì）以此為背景，意在培養考生愛（ài）黨、愛國的情懷，增強為中華民（mín）族複興而奮鬥的曆史使命感和責任感。材料的選擇既有典型性和時效性，又與考生所學內容緊密相關。

【考（kǎo）查目標】第（1）問設置，主（zhǔ）要是考查學（xué）生對所學知識的理解運用能力，知道中國特色社會主義建設包（bāo）括物質文明，精神文明，政治（zhì）文明（míng），社（shè）會文明四個（gè）建設，進而（ér）結合所給材料，做出正確的判斷。第（2）問以所唱紅（hóng）歌裏的部分歌詞來命題，考查我（wǒ）國的民族政策和處理民族關係（xì）的原則。第（3）問要求考生以改革開放以來祖國取得的成就為內容仿寫歌詞，考查考生的文（wén）字表達能（néng）力和概括能力。第（4）問，考查（chá）考生對中國共產黨的有關認識。總之，本題很好的考查了學（xué）生的知識，能（néng）力，情感態度價值觀的目（mù）標，最大化地實現了三維目標的（de）和諧統一。

【主要特點】①時代感強，用建黨90周年（nián）作為背景材料來命題，不回避社會熱點（diǎn），貼合現實生活，又彰顯了時政內容的時效性與針對性。②生活味濃，用唱紅歌紀念黨的九十歲誕辰，應該是本年度（dù）的一種流行做法，媒體裏，現（xiàn）實生活中，91视频网站碰到的（de）都比較多，考生應該（gāi）很熟悉。③三維目標的（de）考查非常統一，既（jì）考查（chá）了學生的認知與再現書本知識的能力（lì），又檢測了學生的理解（jiě）與運用能力，還提升了考生的情感態度價值觀的目的。④問題設置的（de）形式新穎而有趣，讓學生在考場上“織圍脖”，學（xué）生自然是非常的感興趣（qù），貼近（jìn）他們熟悉的網絡生活。

【典型錯誤】①審題不到位。回答（dá）第（3）問時，部分考生（shēng）對“改革開放以來”、“仿照劃線部分，寫出（chū）①、②兩句歌詞”等設問要求沒有重視，導致答案出現兩個普遍性的問題：其一，考生所列舉的成就不是在改革開放以（yǐ）來的時期內，如：“人民當家作主”、“民族平等人人誇”等。其二（èr），答案敘述囉嗦，沒有（yǒu）歌詞的語言那樣（yàng）簡潔（jié）和富有美感。②答案虛指的內容（róng）較多。如第（3）題要求考生回答（dá）的是成就，而有些考生卻回答為“科技教育興（xìng）旺（wàng）”、“中國走向富強”、“社會公平正義”、等這些宏觀的內容。③意思表達不嚴謹。如回答第（dì）（3）問，少數考生回答“改革開放以來，各國人民友好相處”、“全麵（miàn）建成了小康”等，這些（xiē）顯然不是改革開放以來我國取得成就的內容。

 

    總之，考生在考試時由於審題不到（dào）位、態度不端正、卷麵不（bú）清爽、書寫不認（rèn）真等問題導致失分，希望大（dà）家在今年（nián）的中考時要引以為鑒。

麵對開卷考試，基礎知識（shí）的複習不能再像過去一樣不分主次，“眉毛胡子一把抓”，應采用抓大（dà）放小的方法，高屋建瓴（líng），輕重有別。所謂抓大（dà），既牢牢抓住學科（kē）內核心的基礎知識，特別是那些反映時代的，貼近生活實際的知識，反複理解，深刻把握其思想內涵。開卷考（kǎo）試中的主觀題，往往是題在書外，理在書中。因此必須重視教材，不能“忘本”。現在大家要把教材的知識點認真梳理一遍，起（qǐ）碼要知道什麽知（zhī）識在書上或你使用的資料上的什麽位置。

1.選擇（zé）題

做選擇題一（yī）般分成三步：一是審題幹。通（tōng）過讀題，理清題幹內在的（de）規定性（xìng），弄清題幹的主旨、範圍、條件等方麵的要（yào）求，特別是（shì）題幹中的關鍵性詞語所涉及內容，這是第一步，也是最關鍵的一步。二是審題肢。通過閱讀，分辯題肢的（de）正誤（wù）、觀點的（de）全麵性以（yǐ）及範圍的大小，以全麵準確地把握題肢的意思。三是審關係。即審（shěn）準題幹和題肢之間的聯（lián）係，凡與題幹是直接的、本質的聯（lián）係的題肢都（dōu）選，凡與題（tí）幹的規定性不相匹配的題肢都應（yīng）排除。這裏的匹配包括觀點的正誤（wù）、範圍的大小、邏輯的合理（lǐ）性等多方麵（miàn）的內容。

以（yǐ）我的感受，使（shǐ）用再好的方法都（dōu）須認真，認認真真。選擇題容易（yì）得分，但稍不注意，失分（fèn）也很容易，因（yīn）此做選擇題時，一定要細心、謹慎，勿因分小而輕視。

2、主觀題

主觀題在（zài）中考中所占比值較（jiào）大，應該特別關注（zhù）。做主觀（guān）題，建議大（dà）家掌握15個字。第一、審（shěn）設問。通過讀（dú）題，除弄清是什麽、為什麽、怎麽（me）樣這些最基（jī）本的（de）規定性外（wài），還要吃準材料或問題本身的範圍、重點。第二、想觀點。在審題的基礎上（shàng），梳理材料或問題與教材相通、相近（jìn）的知（zhī）識（shí）點，並做好記載，千萬別讓思維的火花曇花一現。第三、看材料（liào）。劃分材料的層次（cì），把握材料的中心點，注意關鍵詞，注意標點符號。第四、相結合。試題所選用的材料與書本知識（shí）一（yī）定有內（nèi）在聯係，這就需要考生在答（dá）題時要做到材料和（hé）知識相融合，這樣的分析才具體，不空洞。第五、要點化。每（měi）個層次要用要點標出，卷麵要幹淨整潔，行文要規（guī）範流暢，不亂（luàn）勾亂畫，給閱卷老師留（liú）下清晰、美觀的（de）好印象。

最後一（yī）段時間，大家可以（yǐ）做幾套模擬試題。但做（zuò）的（de）時候一定要有實戰狀態。每次做題前，先要預定一個目標。選擇題最多隻能錯一題（tí），主觀題（tí）得分率要達到80%，這（zhè）樣，你的得（dé）分就超過66分，這樣獲得“優”的（de）等次的（de）可能性就很大。如果（guǒ）一次做題達不到這（zhè）個目標，就要找原因，總結教訓，接著再做。反正目標很重要，每次做（zuò）題時，有預期目標要比沒有預期（qī）目標絕對要好。

1、推動文化的大發展大繁榮

2、校車安全與保護未成年人的合法權益

3、學習雷鋒精神，承擔社會責（zé）任

4、“天宮一號”與科（kē）教興國

5、“世界（jiè）地球日”（中國確定的主（zhǔ）題：主題是珍惜地球資源 轉變發展方式；宣傳口號：地球（qiú）是（shì）91视频网站惟（wéi）一的家園 ）與資源環境問題

6、鄉村少年宮與教育公平

7、安徽提出打造“三個強省”（經濟強省（shěng）、文化強省、生態強省）

同（tóng）學（xué）們，中考快到了，希望同（tóng）學們（men）有計劃（huá）地安排自己的生（shēng）活和學習（xí），在考試時保持良好的心態，不要焦慮，認真做好每（měi）道題，把該（gāi）拿的分都拿到，正常發揮就（jiù）是成功（gōng）。

預祝大家在（zài）今年秋季開學（xué）時走進美麗（lì）的二中校園！