促三新教改（gǎi），傳火炬精神。本月23日至27日，馬鞍山二中迎來了馬鞍山市高中教學研究周暨馬鞍山二中“火炬接力夢之隊”第三輪課堂教學公（gōng）開周。26日下午，我校市學科帶頭人潘文傑老師與語文教研組長魏誌軍老（lǎo）師作為“火炬傳遞人”進行示範授課，市（shì）語文教研員杜飛蒞臨指導，全市高中語文教師積極參與，馬鞍山二中劉鬱欣老師主持（chí）教研活動。
第一節課，潘文傑老師以《適恰與合理：詩歌評論的“切口”和表達》為題麵向高（gāo）一學生，針對“學（xué）寫文學評論（lùn）”單元（yuán）任務進行授課。第二節課，魏（wèi）誌軍老師以（yǐ）《敘事文本的“淺出”與“深入”》為題麵向高三學（xué）生，針對文學類文本閱讀備考進行（háng）授課。
評課環節，馬鞍山市紅星中學正高級教師桂（guì）芳以“實而（ér）精當、實而巧當”總結兩節示範課。桂老師提出，潘老師的授課（kè）從“是什麽、為什麽、怎麽做”三個方麵具體詳實地介紹（shào）了文學短評這種文體的寫作方式，並結（jié）合了常見（jiàn）誤區和高考銜接，具有較（jiào）強的操作性；魏老師的授（shòu）課從（cóng）命題（tí）的視角切（qiē）入（rù）高考語文（wén）試題分析，並在課（kè）堂上（shàng）結合實際（jì）操練（liàn），充分體現了以學生為主（zhǔ）體的教學觀。和縣一中高衡（héng）老師則從（cóng）學習任務群的角度分析兩節示（shì）範課，並高度評價了學生表現、課堂（táng）互動生成與（yǔ）教師的課堂掌控能力。馬（mǎ）鞍山二中張陳老師則從超文本閱讀與高考銜接等方麵分享了自己的（de）見解與建議。
市教研員杜飛作總結報告，他提出第一節課立足於“從哪裏來”的實際需要，在課堂的（de）推進與生成中實現（xiàn）了“到哪裏（lǐ）去”的寫作提（tí）升；第二節課則充分體現出（chū）文本意識與命題者意（yì）識（shí），對於拓寬（kuān）備考視野、提升備（bèi）考能效具有啟發性意義（yì）。他提出，這兩節示範課不僅體現出（chū）執教者深厚的教學能力與（yǔ）經（jīng）驗，也浸潤（rùn）著語文人教學的研究與思考（kǎo）、育人的關注與引導。
新時代的教學需以（yǐ）新（xīn）技術、新方法、新觀念落實立德樹人根本任（rèn）務。本次馬鞍山二中語文教研組教學示範課既（jì）為青年（nián）“火（huǒ）炬接力（lì）人”樹立了教書育（yù）人的標杆，也為市語文教研提供了交流互促的平台。在未來（lái），我（wǒ）們希（xī）望更多好課的呈現，期待更多優師（shī）的湧現。
撰稿人（rén）：盛思睿（ruì）
一審：魏誌軍 二審：沈榮 三審：王玉平（píng）