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弘揚傳統文化,馬鞍(ān)山市第二中學曆史寒假作(zuò)業讓(ràng)人眼前(qián)一亮

發布時(shí)間:2024-03-21來源:閱讀次數:

在剛剛過去的(de)寒(hán)假裏,馬鞍山市第二中學的同學們完成了一(yī)份特殊“”的曆史寒假作業。同學們或走(zǒu)進家鄉的曆史遺跡(jì),感知(zhī)體(tǐ)會家鄉的曆史變遷;或閱讀史(shǐ)學經典(diǎn)名著(zhe),讀史明智(zhì);或(huò)追尋自己家族的曆史,翻閱家譜,祭拜宗祠;或(huò)翻閱地方誌,在故紙堆中尋找(zhǎo)答(dá)案。下(xià)麵展出部分學生精(jīng)心完成的寒假作業。

一、搜奇訪古——走近家鄉的曆史遺跡

家鄉的曆史遺跡承載著(zhe)神秘的傳說、悠久的文化、遠去的曆史,曆史組給同學們提供了一份馬鞍山曆史遺跡的(de)匯總:

1.市區:采(cǎi)石磯、朱然墓(mù)、小九華寺(sì)、煙墩山遺址、橫山抗(kàng)日(rì)英雄紀(jì)念碑、馬鋼、凹山地質文(wén)化公園。

2.當塗:大青(qīng)山李白文化旅遊區、護城河遺址、金柱(zhù)塔、黃山塔、清源門古城(chéng)牆遺址、李綱(gāng)紀念館。

3.含山:含山淩家灘遺址、褒禪山(shān)、伍子胥古道景區、太湖(hú)山(shān)景區。

4.和縣(xiàn):和縣猿人遺址、霸王祠、陋室、和(hé)縣鎮淮(huái)樓、香泉溫泉。

5.安徽省內:省內其他曆史遺跡也可,如(rú)西遞宏村、逍遙津、黃山、九華山等。

同學們在(zài)假期紛紛走出了家門(mén),走近了家鄉的曆(lì)史遺跡。


葉心蕊:霸王祠不僅是(shì)一座靜默的曆史見證者(zhě),更是一本活生生的曆史教科書。每一次踏足其間,都能深刻感到曆史的厚重。站在古老(lǎo)的殿堂前,仿佛能聽(tīng)到曆史(shǐ)的回聲,我不禁感慨:“生當為人(rén)傑,死亦為鬼雄;至今思項羽,不肯過江(jiāng)東。”霸王祠的存在,讓我更加珍惜那些(xiē)在(zài)時間長(zhǎng)河中逐漸模糊的記憶,也激發了對傳統文化的探索熱情。

二、映雪讀書——史學經典閱讀

曆史是一麵鏡子,通過它91视频网站可以看到人類文(wén)明的起起落落,了解人類社會的發展演變。閱讀史學經典書籍,就像是與曆史上的偉人和(hé)智者對話,是在思想的海洋(yáng)中航(háng)行,它不僅可以幫助91视频网站更好(hǎo)地理解曆史(shǐ),也能夠啟迪(dí)91视频网站的智慧。曆史組給同學們提供(gòng)了一份經(jīng)典書目的書單:

1.中國古代史:錢穆《國史大綱》、趙冬梅《法度與人心——帝製(zhì)時期人與製度的互動》

2.中國近代(dài)史:陳旭麓《近代中國的(de)新陳代謝》、蔣廷黻《中國近代史》

3.中國(guó)現當代史:蕭冬連《篳路維艱:中國社會主義(yì)路(lù)徑的五次選擇》、《探路之役(yì):1978~1992年的中國經濟改革》

4.【選讀】世界史(《中外曆史綱要(下)》的教學內容)

馬克垚:《世界文明史》(用(yòng)思維導圖或時間軸形式把各地區各(gè)階段文明的發展脈絡(luò)整理出來)

下麵是部分同(tóng)學(xué)的讀書報告摘錄:

孫晨皓:錢穆先生在這本書中提到(dào),“所謂對其(qí)本(běn)國已往曆史略有所知(zhī)者,尤必(bì)附隨一種(zhǒng)對本國已往曆史之溫存與敬(jìng)意。這種(zhǒng)曆史情懷隻有在國人身上才可發掘到,而西人治國史很(hěn)難有這樣一種情懷(huái)。”這不免讓我想到,治史的眼界取決(jué)於一種個人的情懷。就如(rú)同麵對黑(hēi)白兩種顏(yán)色,有人喜愛(ài)白色,竭盡所能的去說白色的好;有人喜愛黑色,竭盡所能的說黑色(sè)的好。而大情懷(huái)者則是融黑白於一體,但卻又不完全囿於黑白之色。

王子祺:通過閱讀陳旭麓先生寫的(de)《近代中國社會的新陳代謝》一書,我(wǒ)對這(zhè)段曆史有了新的理解:外部發展環境發生的種種巨變,使古老的民(mín)族不得不讓曆史的車輪向前發展,這也告訴91视频网站在(zài)不斷變化的世界中,隻有順應時代不斷(duàn)進(jìn)步,才是一個民族長久發展的大計(jì)。

三、追根溯源(yuán)——我的家族史

家譜中記錄著家族的血脈(mò)相承,也承(chéng)載(zǎi)著家族的價值觀念,探尋自己的家(jiā)譜,就(jiù)是在尋找自己的根,就是在(zài)了解自己家族的文化傳承。下(xià)麵是部分同學撰寫的家族史:

陳瑞文:我接著往後翻,不久就找到了我的名字。我(wǒ)本來是敦字輩的,隻不過母親後來給(gěi)我改了名字。在(zài)翻閱族譜的過程中,我還(hái)看到了(le)一些祖先在古代身居高位,其中最“大牌”的可能是陳(chén)霸先,一個人就(jiù)占據(jù)了族譜的一(yī)頁篇幅。

王萬喆:我家中的族譜記載了家族的遷徙曆史:“王氏家族自明朝永樂年間(jiān),始祖諱大啓由山西洪洞縣大槐樹村遷居至山(shān)東省(shěng)寧陽縣東鎮老王莊村,至今已 600餘年曆史。”而我家這一支是老王(wáng)莊王(wáng)氏家族在安徽的分支。

四(sì)、覓跡尋蹤——認識方誌

地方(fāng)誌是一(yī)部有關城鄉社會經濟、曆(lì)史文化、風土人情等方麵的百科全書(shū),蘊含著豐富的曆史信(xìn)息和珍貴的(de)文化遺產。通過研究地方誌,將(jiāng)能夠更深入地了解(jiě)家(jiā)鄉的曆史淵源、人文風情,曆史組給同學們提(tí)供了可參閱的資料與網(wǎng)絡。一些同學通過閱讀方誌,與同學們分享了自己的收獲:

吳心怡:馬鞍(ān)山建市後,人口大量遷入,移(yí)民一度超越原有居民,成(chéng)為城市主要人口。這些來自不同地(dì)域(yù)的移民來到新地區後,由於地域文化和生活習慣的差異,勢必會產生(shēng)衝突與摩擦,甚至是結成地域(yù)幫派,維護自身利益。然而馬鞍山移民並(bìng)沒有產生這種文化衝突,反(fǎn)而形成了包容進(jìn)取(qǔ)的城市精神。

此次“特(tè)殊”的曆史寒假作(zuò)業,拉近(jìn)了(le)曆史與現實的距離,彰顯了曆史學科的魅力。同(tóng)學們也在完成這份寒假作業的過程中,對身邊的(de)人和事(shì)有了更深的理解,增強了對本家(jiā)族、本民族(zú)的認同感(gǎn)與責任感。


撰(zhuàn)稿:陸躍(yuè)  張涵秋

一(yī)審:劉和洪  二審:孫濱  三審(shěn):王玉平

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