2025年3月12日下午（wǔ），語文組暨英語（yǔ）組市級規劃課題開題論（lùn）證會在馬鞍山（shān）二中行政樓（lóu）三樓會議室召開。《傳統文化視域下的雙語跨學科融合型課程的開發研（yán）究》和《高中英語課堂中國文化教學現狀與實施策略研究》兩個課題組共同邀請到馬鞍山市教育科學研究（jiū）院（yuàn）劉決生老師、馬（mǎ）鞍山二（èr）中語文教研組長魏誌軍老師和馬鞍山二中教學（xué）專家指導委員會委員方靜老師（shī）蒞臨指導，課題組全體成員參加論（lùn）證及研討。會議由教科處負責人楊威老師主持。
首先由市級規劃課題《傳統文化視域下的雙語跨學科融合型課程的開發（fā）研究（jiū）》的負責人計珂老師進行開題匯報，共同負責人唐舒婭老師作補充。隨後（hòu），《高中英語課堂中國文（wén）化教學現狀與實施策略研究》的負責人盛涵老師宣讀課題組開題（tí）報告，共（gòng）同負責人施瑋老師作補充。
在聽取課題組匯（huì）報（bào）後，與會專家一（yī）致認為，兩項課（kè）題選題立足文化傳承使命（mìng），具有鮮明的（de）校本特色。之後又進行了細致的點撥和拓（tuò）展。
魏（wèi）誌（zhì）軍老師肯定了兩個課題組聚焦（jiāo）中（zhōng）華文化傳播的共同（tóng）價值，對繁重教學任務下青年教（jiāo）師們的主動教（jiāo）研精（jīng）神表示了讚許。方靜老師係統梳理了（le）研究實施的具體步驟，強調雙語（yǔ）課（kè）程（chéng）開發應注（zhù）重"融合"實（shí）效，對研究內容框架提出優化建議。劉決生老師從教育部課題規範出發，提出"清思、聚焦、分工"三大原則，倡導在保持學科主體性的前提下開展對比賞析研究。
本次（cì）論證會（huì）通過多維度的專（zhuān）業指導，為課題實施厘清了思路。兩個課題組（zǔ）也（yě）將根據專家建議完善研究設計，著力打造具有示範價（jià）值（zhí）的傳統文化雙語教學範式。（撰稿人：計珂 一審：楊威 二（èr）審：孫濱 三審：王東山）