為進一步深化（huà）“三新”背景下的教學改革，助力教師專業化成（chéng）長，5月16日下午，市語文教研活動暨二中“火炬接力（lì）夢之隊”課堂教學公開課活動在我（wǒ）校開展（zhǎn），語文組火炬（jù）接力人陳玉婷老師和張曉薇老師在學術報告廳開（kāi）設了（le）火炬接力匯報課，來自市縣兄弟學（xué）校的老師（shī）積極參與，市語文學（xué）科帶頭人潘曉嫣蒞臨指導，馬鞍山市第二中學校長王玉平出席聽課（kè）。
第一節課，陳玉（yù）婷老師執教《形畸貌獨，婉而多諷（fěng）——<裝在套子裏的人>》，該設計緊扣小說文本中的（de）荒誕情節與誇張變形的人物形象（xiàng），以“套子”為（wéi）線索，由表及裏（lǐ），從人（rén）物外在到社會層麵，引導學生把握作品內涵（hán）；運用問題驅動（dòng）教學，圍繞關鍵情節（jiē）設置疑問，激發學生主動探究，培（péi）養文本細讀與深（shēn）度（dù）思考能力；開展比較閱讀，引（yǐn）入奧楚蔑洛夫對比，拓寬（kuān）閱讀視野，加深對人物與社會關係的理解；通過解讀（dú）小說結尾，引導學生反思現實“套（tào）子”現象，實現文學與生活（huó）的勾連，增強（qiáng）社會關注（zhù）與思考。
第二節課，張曉薇（wēi）老（lǎo）師執教《把“詞”讀得深透一些（xiē）——《揚州（zhōu）慢》研讀》，該課呼（hū）應單元“曆史興亡與個人情（qíng）誌交融”的研（yán）習方向，通過“感知—探究—體悟”的學習方式，聚焦於揚州今昔盛（shèng）衰（shuāi）的對比，結合詞中（zhōng）典型意象，帶領學（xué）生深入解讀“三（sān）層移情和反差（chà）”；學生們在反複（fù）誦讀中（zhōng）細細體會詞作的聲韻（yùn）之美，又領會薑夔自創詞牌的匠心所在；最後引入金人入侵的曆史背景，探究（jiū）文人筆下“黍離之悲”的情感蘊藉，將（jiāng）詩詞讀（dú）深讀透的同時也（yě）了解古典（diǎn）詩歌（gē）的當代意義。
評課環節，潘（pān）曉嫣老師對兩位青年教師的教學設計和課堂呈現給予了充分肯定（dìng）和鼓（gǔ）勵，並帶來《在“做”中學，以求寸進——向“好”而行的課堂教（jiāo）學摸索》的微講座。潘老師精準剖析兩位青年教師的教學（xué）實踐，從“尋找教學價值”“規劃教學研究”“嚐試設計實驗”三個方麵，細致深入地為高中語文教學如何多維度打造一堂好課指明了一條切（qiē）實可行的道路（lù）。潘老師通過生動案例，直觀展示如何把典範單篇（piān）結合考試實際上出（chū）廣度與深（shēn）度，讓學生在課堂中（zhōng）實有所得，助力（lì）青年教師提（tí）升教學教（jiāo）研質量。
火炬接力展風采，師徒攜手促成長。對青年教師而言（yán），每一次課堂展示，是一次磨礪，一次成長，更是一次新的起航！教海無涯，研途（tú）漫漫，“火炬接力（lì）”不僅是一份傳承，更是教育初心的延續。相信青年教師（shī）們（men）在今後的工作（zuò）中能不斷學習、不斷提升，且行且思，逐夢教壇。
（撰稿人（rén）：張曉薇 一審：魏誌軍 二審：孫濱 三審：王東山）