“我的中國夢（mèng）”全國中學生讀書征文活動獲獎（jiǎng）名（míng）單日前公（gōng）布，高三（3）班學生成績喜（xǐ）人（rén）。共有13人榮獲國家級、省級獎項。呂立遠同學的作品《先生的中國夢》獲國家級一等獎，黃瑾茹同（tóng）學的作品《春（chūn）雪一夢》獲國家級二等（děng）獎。李智睿、丁李馨、孫麗、劉夢潔、陳袁春雨共5人獲省級（jí）一等（děng）獎（jiǎng），蔡靈子（zǐ）、張廬安、鄭小涵、蔣煜（yù）文、朱姝堯、楊旻共6人（rén）獲省級二等獎（jiǎng）。指導（dǎo）教師周（zhōu）文福老師獲寫作指導國家級一等獎。
高三文科實驗班在（zài）各項語（yǔ）文競賽中一向表現（xiàn）突出，曾在“語文報杯”、“葉聖陶杯”、全國語文知識競賽等賽事中取得優異成績，在本次征文活動中創（chuàng）下獲獎人數新高。本次“我的中（zhōng）國夢”全國中學生讀書征文活動由共青團中央、語文報社、中文在線聯合組織（zhī），邀請全國中學生盡情書寫自己的美麗夢想，闡釋自己對“中國夢”的認識與評價。呂立遠同學的（de）國家級（jí）一等獎作（zuò）品《先生的中國夢》中的“先生”，指的正是他的語文任課老師——周文福老師。該（gāi）文章通過對周老師言行的描寫，反（fǎn）映出一位中學老師對用心育（yù）人的堅守，進而抒寫（xiě）呼喚真正語文素質（zhì）教（jiāo）育的中國（guó）夢，憑借其獨特的視角和樸實而（ér）深刻的文筆從全國眾多（duō）作品中脫穎（yǐng）而出。同學們評價：“以樸素（sù）的（de）話寫了一個樸實的人。”黃（huáng）瑾茹同學的國家級二等獎作品《春雪一夢》，以過年回鄉村老家看望老人為線索，折射出兩代人對社會變化（huà）的不同觀點，對新時期的不（bú）同期待，以小見大，“夢想”貫穿。13篇獲獎作品或立足於中國五千（qiān）年（nián）的夢想延續；或著眼於當下中（zhōng）國轉（zhuǎn）型期的矛盾與期望；或從己出發，從生活小事中發現夢想；或縱（zòng）橫捭闔，暢談時政探問夢想……展現了高三（3）班學生們深厚的文學素（sù）養和廣博的眼界胸襟，體現了這次（cì）征文活動的主題（tí）——在繼承和發展中華民族（zú）愛國傳統的基礎上，敢於追求、勇於擔當，將個人夢想與學校、社會夢想相結合，從而熔鑄成全（quán）民族的“中國夢（mèng）”。
“我的中國夢”全國中學生讀書征文活動是為了引導廣（guǎng）大中學生學習理解習近平總書記對（duì）“中國夢”的深情闡釋，了解（jiě）鴉片戰（zhàn）爭以來（lái）中國人民（mín）持續奮鬥的偉大曆程，暢想民族複興“中國夢”的光明前景。活動本著傳遞正能量的宗旨舉辦，參賽人數眾多、評審嚴格（gé）公（gōng）正，聘請語文名師、知名作家、知名（míng）學者等組（zǔ）成評委會，嚴（yán）格層層（céng）選（xuǎn）拔。參（cān）賽佳作將上傳至中華語文網、中文（wén）在線上進行互動展示。特別優秀的作（zuò）品將推薦在《語文報》等刊物上發表。優（yōu）秀作品將有機會入選《“我的中國夢”讀書征文活動優秀作品集》等專輯，由國家級出版社結集出版（bǎn）。
撰稿人：高三（3）班黃（huáng）瑾茹（rú）
附：
先生的（de）中國夢
作者：呂立遠
先生是我的高中語文老師。二十年來，他懷（huái）著（zhe）自己的中國夢，堅守在那小小的一方（fāng）講台（tái），樂（lè）此不疲。用（yòng）他自己的話說（shuō），叫“杏（xìng）壇授業，且歌且行;渡人渡己,大智大悲”。
先生生長在煙雨溫柔的江南，可性（xìng）格中更多的反倒是豪（háo）邁奔放的一麵。他有（yǒu）一個自己的中國夢，夢想著學生們都能不局限於應試（shì），通過學習語文，來提高自己的人生境界。師徒已二載有餘，他不斷用自己的方式，向91视频网站展（zhǎn）示著（zhe）他對夢想的堅守和追求。
作為一名（míng）紮根基層（céng）的語文教師，先生最熱愛的，便是那博大精深的傳（chuán）統文化。他夢想著學（xué）生們都能真正地走進傳統，豐富（fù）自身的人文內涵。雖已年近不惑，可在浩如煙海的（de）古典文化麵前，先生始終如饑似渴地從中汲取營養。時常是（shì）上課上的興致（zhì）正濃，突（tū）然間想起一句詩詞或是幾段名篇，便停下課（kè）程，或是翻閱（yuè）書本，或（huò）是借助網絡（luò）拚命回憶，然後有感（gǎn）情的將其朗誦一遍，每每聲淚俱下，令人動容。在他的影響下，91视频网站漸漸熱愛上了古文。
先生常教導91视频网站，語文語文，先“語”而後“文（wén）”，學語文不能隻是為了（le）那一張薄薄的考卷，更重要的是在生（shēng）活中用語文。他夢想著學生們都能擁有（yǒu）流（liú）暢的表達能力。為此，先生更是不遺餘力。既然是（shì）“語”，就離不開講。課前，先生要（yào）求每天一個同學選一個話題，進行演講。學生（shēng）演講時，先生不僅要拍照，演講結束後更要（yào）細細點評。從語音語調（diào）到課件的製作（zuò），甚至是每一（yī）個體態語，好壞都逃（táo）不出先生的（de）法眼。每次點評，91视频网站總有一種（zhǒng）五雷轟（hōng）頂之感。時間久了，大家的演講水平一步一個（gè）台階（jiē），與最初的青澀稚嫩實在（zài）無法同日而語了。先生曾擔任教練率隊獲得了全市首屆大中專學生辯論賽冠軍，當年的隊（duì）員（yuán）張學（xué）兄如（rú）今已經被萬裏挑一的選（xuǎn）拔錄入到外交部就（jiù）職……先生每每說到學（xué）生的成（chéng）就，就笑態可掬，手舞足蹈（dǎo）。
先生常說，不僅要讀萬卷書，更要行（háng）萬裏路。他夢想著學生們都能在實（shí）踐中豐富自身，開拓胸襟。先生始終相信“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在緊張的教學之（zhī）餘，他總不忘帶上學生，遊曆祖國的大好河山。從徽州牌（pái）坊到十（shí）裏秦淮（huái），從紫陽書院到（dào）棲霞古寺，從（cóng）霸王廟前到琅琊山（shān）上……處（chù）處都留下了91视频网站的足（zú）跡。每次回來（lái），先生總會興致勃（bó）勃地指導91视频网站填詞作詩（shī）寫遊記。看到91视频网站的“大作”時，他常常挑選幾首，搖頭晃腦吟誦（sòng）一（yī）番，似乎總有一種別樣的滿足。在這樣的過程中，91视频网站陶冶了情操，開拓了視野（yě），也學到了許多平時（shí）難以（yǐ）涉獵的知識。而在這些“遊學”活動的背後（hòu），則是先生不懈（xiè）的努力。遊（yóu）學前，事無巨細，先生必一一過問（wèn），給學校和市教育（yù）局寫申請、製作遊學文集，甚至還得獨自（zì）麵對外界的壓力。遊學後，91视频网站的詩詞文章，先生必親自審閱，寫上點評。即便是累的心力交瘁，他也絕不（bú）放（fàng）棄自己的追求，頑強的戰鬥著（zhe）。
高一時，先生開設校本課程《刀光劍影（yǐng），俠（xiá）骨柔情——漫說金（jīn）庸武俠文學》。十六萬字的上課講義、幾百張精美（měi）的ppt課（kè）件見證了先生備課的艱辛和狂熱。先生在講座時曾撰（zhuàn）寫了一副對聯：“且行且歌，醉眼朦朧看世間刀光（guāng）劍影；大智大悲，熱血澎湃說江湖俠骨柔情”。有次上課，說到擬寫對聯，先生一氣嗬成寫完這幅對聯，那粉筆字（zì）如先生一樣瀟灑狂放。先生退後幾步，走到黑板的一側，端詳自己的板書，然後微笑讚歎：“好字，好對聯”。全班大笑（xiào）。先生常常以“知（zhī）我者謂我心憂，不知我者謂我何求”來自我寬慰。
在應試教育仍（réng）占主流的（de）時代，先生的種種作為常常引起人們的冷嘲熱諷，支（zhī）持他的人卻是寥（liáo）若晨星。我曾問過先生（shēng）是什（shí）麽讓（ràng）他一直堅守著（zhe）自己（jǐ）的（de）理想，堅守著自己的教育夢。他用屈原的話告訴我：“亦餘心之所善兮，雖九死其猶未（wèi）悔”。他希望（wàng）即便（biàn）無法完成自己的“中國夢”，也能夠通過言傳身（shēn）教影響（xiǎng）更多的學生，讓自己的夢想在他（tā）們（men）身上傳承下去。
這就是先生的（de）中國（guó）夢。毫無疑問，它是平凡的，但正是這樣一個平凡的人，他始終如一的（de）追求著自（zì）己平凡（fán）卻又偉（wěi）大的夢想，也讓（ràng）他的學（xué）生（shēng）們在（zài）平凡中享受著真正（zhèng）的（de）語文，學習著如（rú）何去做一個大（dà）寫的人，如何去追尋著自己的夢想。
征文國家級一等獎呂立（lì）遠和（hé）二等獎黃瑾茹合影
征文省級獲獎者合影