薪火相傳，蓄力起（qǐ）航
——語文（wén）組市級規劃課題暨“郭惠宇名師工作室”專項課題開題論證會（huì）
2016年1月13日下午，語文組（zǔ）市級（jí）規劃課題暨“郭惠宇名師工作室”專項課題開題論證會（huì）在馬鞍山二中（zhōng）辦公樓三樓會議室舉行。三個課題組共同邀請到市教科院劉決生老師（shī），特級教師盛慶豐（fēng）老師，市學科帶頭人張陳老師，二（èr）中語文教研組長潘文傑老師及教（jiāo）科處伍玉（yù）魁主任參加課題的開（kāi）題論（lùn）證及研討。
課題論證會由教科（kē）處主任伍玉魁主持。
首先由語（yǔ）文組市（shì）級規劃（huá）課（kè）題《生活（huó）資源在高中語文教學（xué）中的開發與利用研究》和《初高中古詩教學銜（xián）接（jiē）的實證性研究》的（de）主（zhǔ）持人杜飛老師和二中實驗學校的張曄（yè）老師分別代表各自（zì）的課題組宣讀了開題報告。在（zài）聽取課題組匯報後，由市教科院劉決生老師、二中盛慶豐老（lǎo）師和（hé）張陳老師組成的專家組（zǔ）對這兩個課題的（de）實施方案進行了詳細地論證。專（zhuān）家們不僅就課題的研究（jiū）內容進行了點撥與拓（tuò）展，而且還係統地（dì）幫助課題組整理了實（shí）施的具體（tǐ）步驟，甚至對開題報告（gào）格式等細節問題也一一（yī）指出。這不僅使所有課題（tí）組成員對課題（tí）的核心（xīn）概念及未來研究的重點（diǎn）有了清晰地認識，也深（shēn）切感受到了專家們對開（kāi）展課題研究的青年教師的關心與愛護。
緊接著（zhe）進行的是“郭惠宇名師工作室”專項課（kè）題（tí）開題論證，名師工作（zuò）室的16位成員悉數（shù）到場。在簡短的致辭之後，郭惠宇校長親自宣讀了工作室專（zhuān）項（xiàng）課題（tí）《中學語（yǔ）文課堂教學中培養思維品質的策略研究》的開題報告（gào），並對“思（sī）維（wéi）”“思維導圖”“批判性思維（wéi）”等課題內容進行了（le）生動而形象的闡釋。專家們對該課題高屋建瓴（líng）式的構架給予了充分的肯定，同時（shí）也就課題具體的實施以及最終研究成果的呈現形（xíng）式提（tí）出（chū）了合理的建議與要求。整個論證過程輕鬆又嚴謹，校長郭惠宇精彩的報告與精美的課件令與會的工作室成（chéng）員受益匪淺，最（zuì）後開題論證會在（zài）與會人員熱烈地掌（zhǎng）聲中順利結束。
杜飛老師宣讀《生活資源在高（gāo）中語文教學（xué）中的開發與利用研究》的開（kāi）題報告
二中實驗學校的張曄老（lǎo）師宣讀《初高中古詩教學銜接的實證性研（yán）究》的開題報告
郭惠宇校（xiào）長（zhǎng）宣讀《中（zhōng）學（xué）語文（wén）課堂教學中培養思（sī）維品（pǐn）質的策略研究（jiū）》開題報告並闡釋課題內容