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——我校首屆青年教師學習共同體論壇成功舉行
2017年1月11日下午，馬鞍山二中（zhōng）首屆青年教師學習（xí）共同（tóng）體論壇（tán）在行政樓一樓會議室成功舉行。
在“有效提（tí）問是課堂教學的生命線”理念指導下（xià），馬鞍山二中教學指導委員（yuán）會組織了本次（cì）學術論壇。40多名35歲以下（xià）的青年教師匯（huì）聚一堂，就課堂提問的有效性問題進行了深（shēn）入探（tàn）討（tǎo）。本次論壇（tán）邀請了校黨委聶曉霞書記、教導處王躍兵主任、教科處伍玉魁主任、教學指導委員會王忠文主任、盛慶豐老師、閆明老師、金紅藝老師、陳向群老師、富棟老師，許二新（xīn）老師、張以虎老師等多位專家級教師作為指導教師。
論（lùn）壇現場
各（gè）學科青年教師代表從各（gè）個角度闡（chǎn）述了不同（tóng）學科對（duì）有效提問的理解和做法，拓寬了與會教（jiāo）師的視（shì）野，激發（fā）了教師們（men）對（duì）課堂提問能力的關注。
劉和妍老師從“蘇格拉底助產術”說起（qǐ），表達（dá）了對啟發式提問的（de）理（lǐ）解。
張（zhāng）攀攀老師誠懇地表達了新（xīn）手教師的困惑並分享了自己從名師課堂獲得的啟（qǐ）發。
於振（zhèn）鹿老師的發言題目為“淺談信息（xī）技術課堂有效提問的四個‘四’”，發言條理清晰，語（yǔ）言活潑，係統性強，內涵豐富。
楊珵老師的發言，談吐優雅，生動流暢。她超群的語言表達能力，展示出語文教師良好的專業（yè）素（sù）養。
楊歡老（lǎo）師對政治課堂中提問（wèn）與追問（wèn）的方法分享了自己的經驗，並指出評價學生的回答也具有不可忽視的（de）教育功能。
施瑋（wěi）老師流利動聽的英語口語驚豔了全場。
胡玲（líng）玲老師分享了（le）對有（yǒu）效提問的具（jù）體做法。
楊青青（qīng）老師展示了她課堂教（jiāo）學的一個片（piàn）段，借助遊（yóu）刃有餘的提問能力引領大家由遠及近欣賞（shǎng）作品，遞進式的提問方法使在場老師也沉浸在對（duì）作品的（de）賞析之中。
唐海（hǎi）燕老師不但分享了自（zì）己進行有效提問的做法，還提出了兩個普遍存在的問題，引起了大家的思考。
胡金蓉（róng）老師的發言風趣幽默，對“一枝紅杏出牆來”詩句中蘊含生物學現象的（de）提問激發了大家的濃（nóng）厚興趣，她提（tí）出的“角度”、“難度”“契合度”的觀點也反（fǎn）映出對備課過程中“備學生”環節的充分重視。
各學科各有特色的發言，引起了大家的共鳴，氣氛熱烈（liè），將論壇推向了高潮。
自（zì）由發言環節，年（nián）輕教（jiāo）師暢所欲言並把握機會積極提（tí）問，他（tā）們表達了對如：“如何處理課堂（táng）中生（shēng）成的問題”、“如何把握提問的公平性”等問題的困惑，嘉賓老師們則針對上述問題的解決給出了指導性意見。
盛慶豐老（lǎo）師在發言中分析了古今中外教（jiāo）學方式的差異，並從課堂問題的來源、性質、質量三（sān）個方麵對課（kè）堂提問的有效性進行了分析。
王忠文老師在發（fā）言中指出（chū）提問的藝術在於激發學生的“憤悱”之情，兩位指導老師睿（ruì）智的（de）發言給青年教（jiāo）師提供了豐富的精神營養。
最後（hòu），聶曉霞書記（jì）對青年（nián）教師（shī）提出期望，並鼓勵青年教師學（xué）習指導老師們的教育情懷。在充滿詩意的結束詞中，本次論壇（tán）勝利閉（bì）幕。本次論壇為全校青年教（jiāo）師提供了（le）一個思想交流（liú）和智慧碰撞（zhuàng）的平台，營造了自（zì）由活躍（yuè）的學術氛圍，充分發揮了學（xué）習共同體的優勢，為全校青年教（jiāo）師教學水（shuǐ）平的提高提供了（le）豐富（fù）的智力支持。
（文:張咪/攝影：楊青青）