二中（zhōng）本部（bù）與分校地理教研組開展教學研討活動
2017年3月31日上午，為加強馬鞍山（shān）市第二中學本部對分校青年教師的指（zhǐ）導，本部五名經驗豐富的地理教師代表蒞臨分校開展了一次務實高效的地理教學研討活動，本次教研活動包括三個環節，首先是對（duì）我校孫（sūn）靜老（lǎo）師和顧飛（fēi）老師執教的（de）兩（liǎng）節課進行觀摩，第二環（huán）節是特邀資深教師對兩節課進行點評，第三環節（jiē）是由所有老師一（yī）起參與探討地（dì）理教（jiāo）學的相關問題。
兩位年輕的授課教師（shī）教學風格迥（jiǒng）異，各有千秋，為參加活動的（de）老師們呈（chéng）現了兩堂（táng）高質量的展示課。
首先，分校顧飛老師在高二（11）班執教一節世界（jiè）地理部分的新課，主題是南亞地區的地理環境。本節課內容豐富，通（tōng）過對南亞自然地理環境中氣候、地形、水文等各要素情況以及由此對農業發展的影響的重點分析，顧老師基本功紮實，教學設計（jì）中注重培（péi）養（yǎng）學生的邏輯思（sī）考水（shuǐ）平，由淺入深再深入淺出（chū），體現了地理學科中必需的區域認識和綜合思維能力。教學效果明顯（xiǎn），雖然是（shì）新課，但是學生的狀（zhuàng）態很好，思維敏捷（jié），掌握（wò）得很快，積極參與課堂。
接著，是孫靜老師在高三（9）班執教的以《交通運輸布局的區位因素分析》為專題（tí）的（de）一輪複習課（kè）。雖（suī）然是一節複習課，但是孫老（lǎo）師精心設計課堂，紀錄片形式的視頻導入迅速調動了學生的興趣，精選習題，並以學生（shēng）熟悉的生（shēng）活提出問題，引起共鳴，層層遞進地從自然因素和社會經濟因（yīn）素兩個維度探究了交通運輸線和港口（kǒu）建（jiàn）設的區位，訓練了高三生實戰答題的能力（lì）。課堂趣味性和實踐性相結合體現了地理學科的（de）學以致用和人地（dì）協調的觀念。
兩位老師教學時間雖然不長（zhǎng），但主線（xiàn）清晰，細節深入的教學過程給聽課老師（shī）留下了深刻的印象。課後，本部的張立寬老（lǎo）師、孫誌農（nóng）老師和盧大亮老師等對這兩節課從（cóng）不同角（jiǎo）度做了精彩的點評並給（gěi）予了中肯切實的意（yì）見，讓分校的老師們受益匪淺。
最後，所有（yǒu）的老師就教學中麵對的現狀與問題進行探討，明確不同年級的課堂側重點應有所區別，課堂上教授不同的內（nèi）容也可（kě）以通過語（yǔ）速（sù）語（yǔ）調突出重難點，讓學生收獲高質量（liàng）的課堂。
