王旭老師展示的是（shì）《光電效應》這節課，王老師的教學基本功紮實，邏輯嚴（yán）密，課（kè）堂設計構思巧妙，層次鮮明（míng），彰（zhāng）顯了先進的教學理念。在教學過程中王老師用（yòng）學生已有的認知（zhī）經驗（yàn）引出結論，與實（shí）驗（yàn）結果產生矛盾，讓學生產生認知衝突進而產（chǎn）生探究和解決問題（tí）的強烈欲望，這種方法比較符合（hé）學生的認（rèn）知心理特點，易於接受。
張攀攀老師展示的是一（yī）節習題課《電磁感應單元（yuán）測（cè）試講評》。在這節課開始（shǐ）前（qián），張攀攀老師（shī）通過智學網的大數（shù）據分析，對學生失分（fèn）過多的題目已經（jīng）有了充分的了解，這節課有（yǒu）的放矢，針對學生薄弱的環節設計了具有（yǒu）針對（duì）性（xìng）的題目。通過一（yī）題多（duō）解的（de）形式拓展了（le）學生的思維（wéi）。張老師的語言簡潔嚴謹，設計思路新穎，充分調動了學（xué）生的積（jī）極性，有效地利用智慧課堂培養學（xué）生的自主學習的能力，值得大家學習借鑒。
沈秋發老師作為特邀教師展示的（de）是《氣體（tǐ）性質專題複習》這節課。嚴謹的教學設計，層層遞進的教學環（huán）節，幽默風趣的教態，抑揚頓挫的語音語調，無（wú）不讓所有的師（shī）生折（shé）服，給在場的所有教師帶來了一場視覺盛宴。
評課環節中，聽課（kè）老師們一方麵肯定了兩位年（nián）輕教師的教（jiāo）學基本（běn）功，另一方麵，對沈秋發老師深厚的教學功底以及嚴（yán）謹的教學態度表達了欽佩（pèi）之意，沈老師作為（wéi）老教師還能願意去接受和學（xué）習這種新型（xíng）的教學模式讓場下的眾多教師充滿了敬意。最後，汪延茂老（lǎo）師（shī）作（zuò）為特邀嘉賓也對（duì）三節公開課進行了中肯的點評，並指出，對待任何事物91视频网站都要用辯（biàn）證的（de）思想看待問題（tí），智慧課堂作為一種（zhǒng）新型的教學模式，我（wǒ）們要充分（fèn）發（fā）現並彰顯它的優點，也希望老師們能夠結合自己的特點有效利用技術，最終實現師生（shēng）的共同成長，在教學（xué）中產生共鳴。
