1月24日下午2:30，我校第三屆（jiè）青年教師（shī）學習共（gòng）同體論壇在行政樓一樓會議室隆重舉行。論壇（tán）由（yóu）我校教學（xué）指導委員會組織，一年一度，三載三重。本次論（lùn）壇的主題是“我看教育過程”。在王忠文老師主持（chí）下，郭惠宇校長（zhǎng）、王玉平校長、教學指導委員會（huì）的專家和各學科的青年教師們共同參加了本次論壇。
論壇現場
首先發言的是音樂組的巫銳老（lǎo）師。她認為音樂學科作為不參加高考的科目，在激發學生的學習動機方麵存在著明（míng）顯的困難。她分享了自己在問卷調查過程中對學生需求和興趣的收獲。
第二位發言的是數學組的郭（guō）玲玲老師，她從數學教學的角度分享了自己對課程（chéng）改革中心問題的思考。
來自化學組的李認老師以“化（huà）學學科的（de）教育價值”為主題進行了發言。她結合化學學（xué）科的（de）核（hé）心素養分享了自己的多個教學片段，讓在座的老師們也感受到了化學之美。
信息技術學科的金誌傑老師（shī）從教育（yù）目（mù）的，教學方法，教師作用，學生地位四個（gè）方（fāng）麵談了在自己對 “教”與“學”的關係的理解。
英語組的盛涵老師通過比較分析了自己和學（xué）生（shēng）設計的思維導圖的差異，闡述（shù）了“認知-發現”在英語（yǔ）教學中的（de）運用。
生物組的韓靖老師，從（cóng）養生5問開始，結合對“育種方法”知識結（jié）構的（de）深刻理解分享了自己在培（péi）養學生的思（sī）維習慣和科學態度方麵的思考。韓老師兼具專業性和趣味性的發言給老師們留（liú）下（xià）了深刻的印象。
物理組的熊仁豪老師，分享了自己對布魯納教育思想的理（lǐ）解，和（hé）自己的教學思考。
政治組的陳筱婉（wǎn）老師，通過“91视频网站為什麽會輕信（xìn）？”“創新是怎樣（yàng）開始（shǐ）的？”等問題的分析，對人文課程應該怎麽上提出了自己的見（jiàn）解。通過對《大魚海棠》和《哈利波特》等（děng）影片的分析，分享了自己培養學生價值觀方麵的（de）做法。
曆史組的張明老師，首（shǒu）先分析了近年來西方教育理論的發展過程。然後分享了他在教（jiāo）學實踐中的一些做法。例如，組織學生（shēng）畫歐洲地形圖（tú）引導學生分析二戰曆史事件中的（de）地理原因。通過李鴻章與北洋艦隊的關係的分析，引導（dǎo）學生思考其保船避戰做法背後的人性依據。通過對衡水體、館（guǎn）閣體等字體現象的關注，引導學生對該現象隱含的價值觀念進行思考。張明老師語言風趣，視野開闊，精彩的發言贏得了參會老師們陣陣笑聲。
地理組的朱清喬老師（shī），通過對“一場秋雨一場寒”、國際日界線存在的必要等地理知識、現（xiàn）象的分析，引導學生思考其地理原理和意義。
語文（wén）組的韓彥老師，以“身在此山中，小小幸福”為主題，分享了自己對從教以來苦楚和幸福的感悟。
隨著發言過程（chéng）漸進佳境（jìng），會議室裏（lǐ）的學術氛圍也（yě）愈加（jiā）濃厚。青年教師（shī）的發言風格各異，精彩紛呈，二中青年（nián）教師的蓬勃發展由此（cǐ）可（kě）見一斑。論壇的壓軸環節是兩位教學（xué）指導委員會專家的發言。
伍玉魁老師為青（qīng）年教師們分析了教師專（zhuān）業（yè）成長各階段的特點。他結合自己對學生以及學生家庭關係的（de）處理（lǐ）的案例（lì），分享了自己的體會。他（tā）指出教學理論的學習（xí）可以使可以使教（jiāo）師對教學過程的研究從自發轉變為（wéi）自覺，並說明三觀端正對教師成長的重（chóng）要性。
唐榮（róng）宏老師從師生關係、自我發現、解決好（hǎo）後顧之憂三個（gè）緯度為青年教師們解析了教師的（de）成長過程。唐老師對（duì）每個維度都進行了細致的分析。如班主任對問題學生的管理、作業的（de）管理、電子遊戲成癮的原因、自我發展與教師的主動性的關（guān）係、子女的（de）教養問題等。
兩位專家的思想理念、知識經驗、談吐風度深（shēn）深地吸引了在場的老師。年輕教師們不但學到了（le）頗多教學和管理的方法理念，更加為兩位專家老師敦本務實、事不避（bì）難的態度（dù）所感染。本次論壇在愉快的氛圍（wéi）中落幕，論壇中頻頻閃現的（de）智（zhì）慧的火花將照亮我校青年教師的（de）成長之路。